长沙市实验中学→广东医科大学!口腔医学专业学长有话说!

本特色创新班采取小班教学，以临床医学课程为主干，通过整合临床医学以及与大数据科学教育，将为学生的学习和研究提供多样化的学习、实习、见习实践机会和平台，培养具有“临床医学+大数据科学”知识背景、基础和创新研究能力强的复合应用型人才，实现临床医学教育与大数据科学教育的整合。该班学生将配备专业的指导教师团队以及课程计划，优选参加各类大数据相关的竞赛、会议和交流活动。

本特色创新班融合麻醉学与智能医学工程，培养新时代医学人才。培养目标：精通麻醉技术，掌握智能医学工程原理，擅长医疗科技创新。课程特色：麻醉学基础上，引入人工智能、医学图像处理等工程课程。改革内容：结合临床实践，强化科研能力训练；开展跨学科合作，推动医工融合。预期成效：毕业生具备深厚医学素养和工程实践能力，成为推动医疗科技发展的中坚力量。此班培养的人才将推动麻醉医学与智能工程的深度融合，助力医疗科技的创新发展。

本特色创新班旨在培养具备卓越麻醉学技能与大数据处理能力的创新型人才。学生将掌握先进的麻醉技术，同时具备大数据分析、挖掘及应用于医学领域的能力。特色在于引入大数据相关课程，通过理论与实践的结合，使学生全面、深入的理解麻醉学与大数据领域的知识，增强学生的数据处理能力，能在医疗领域更精准地服务患者。预期成效：毕业生在医疗单位广受好评，他们不仅能熟练实施麻醉技术，还能利用大数据提高医疗服务效率，推动医疗科技进步。

本特色创新班采取小班教学，将超声医学作为主干课程，整合医学影像学、大数据科学，适应新医科要求，使学生全面掌握临床医学、大数据科学、医学影像学等多维融合知识，为学生提供多样化的学习、实习、见习实践平台，培养具有“医学影像学+大数据科学”知识水平和创新研究能力的高素质应用型人才，实现医学影像学教育与大数据科学教育的整合。该班学生将配备专业的指导教师团队及特色课程计划，能够优先参加各类大数据相关的会议和交流活动。

本特色创新班系小班教学，实施优生优培，采用以系统、器官为主线的整合课程教学，精选全校优质师资授课，并一对一配备优秀临床导师进行全过程、全阶段的培育指导，从而打造“早临床、多临床、反复临床”的实践学习模式和“早科研、会科研、融入科研”的科研培育模式。该班学生将被优先选拔和推荐，参加各类竞赛和校际、国际交流活动。最终培养成为具备良好临床岗位胜任能力、具有“医学+”素养的、高素质应用型临床医学人才。

本特色创新班旨在培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和自主学习能力，掌握基础医学、临床医学和麻醉学的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉基础实验和临床研究方法和现代教育技术，为进一步的学历教育和医疗、教学和科研奠定良好基础的医学专门人才。课程融合了基础研究与临床研究，同步引领学生掌握临床基本技能，深入推广医学科普，全面发展学生的科研、临床和教学能力，培育新时代医学领域的应用型人才。

本特色创新班的培养目标是培养具有良好的职业道德、创新精神、实践能力和自主学习能力，培养学生综合分析、创新、团队合作、有效沟通、人文共情、良好职业素养的能力。其改革的主要举措及特色为：第一步，学生课前预习准备。第二步，小组集中讨论。第三步，总结阶段。第四步，实现现代化教学手段辅助教学借助超声“模拟人”辅助教学。主要的改革的内容与成效有改革教学方法、改革教学模式、改革学生培养模式。成效：提升学生综合素质，加强学生科技创新训练，提高学生科研思维能力，培养卓越超声诊断人才。

本特色创新班旨在培养具有良好的思想品格，具备宽厚的自然科学与人文社会科学知识，扎实医学基础理论，较强临床实践和思维能力，既懂医，又了解智能医学工程的概貌和具有医学信息处理及大数据综合应用能力的复合型应用型医工交叉融合的医学人才。能为医疗实践、医学教育、医学研究和疾病预防等行业服务。特色：增加3—4门医学相关的工科课程，做到医工融合培养；采取多导师制，实行全程导师指导、督导学习；寒暑假参观学习相应的工程类实训实践基地

本特色创新班旨在培养具有良好的思想品格，具备宽厚的自然科学与人文社会科学知识，扎实医学基础理论，较强临床实践和思维能力，既懂医，又懂数据开发和应用的能力，适应时代和社会需求的复合型应用医工融合的医学人才，能为医疗实践、医学教育、医学研究和疾病预防等行业服务。特色是：1.增加3—4门医学相关的工科课程，做到医工融合培养；2.采取多导师制，实行全程导师指导、督导学习。3.寒暑假参观学习工科类实训实践基地。

本特色创新班旨在培养具有良好的思想品格，具备宽厚的自然科学与人文社会科学知识，扎实医学基础理论，较强临床实践和思维能力，既懂医，又懂与医学相关的生物医学工程知识和技能，更能适应时代和社会需求的复合应用型医工融合的医学人才，更好地为医疗实践、医学教育、医学研究和疾病预防等行业服务。特色是：1.增加3—4门医学相关的工科课程，做到医工融合培养；2.采取多导师制，实行全程导师指导、督导学习；3.寒暑假参观学习工科类实训实践基地。

本特色创新班推行“1234”人才培养模式，即1个核心（全科思维）、2个导师（校内专业导师/社区医生导师）、3种学习（课堂学习/业余科研/社区实践）、4种能力（学习能力/人文素质/临床实践/科创能力）。主要通过增设部分全科医学课程，强化临床实践，确立“早临床、多临床、反复临床”的实践训练计划，配置校内专业导师和社区全科导师，倡导学员充分利用课余、寒暑假深入社区跟班实践，拓展视野，训练临床思维与全科思维。突出科创训练，结合《临床医学科研方法》、《科研方法及论文写作》、《文献检索》等课程，充分利用各项科创赛事，在校内专业导师的指导下，加强学员双重能力的训练，培养具有全科思维的高素质的临床医学专业人才。

本特色创新班旨在培养德智体美劳全面发展，具备良好的人文社科和自然科学知识，掌握康复治疗基本理论和专业技能，具有临床实践能力、人际沟通能力、终身学习能力和创新精神，能够在各级医疗机构、运动康复机构、康复科研机构、教育机构等从事现代康复治疗、教学、科研工作的实用型专业技术人才。专业实行“2+2”校院协同育人，全过程强化临床实践能力的培养。与国家残疾人运动队跑跳组深度融合，构建气质独特的“冠军”文化“培德铸魂育人”。定期举办“与康复大咖面对面”系列活动，邀请业内优秀的专家、教授、企业代表，与学生讲专业、谈职业、聊人生，让价值引领入脑入心。开展多元化社会服务及活动，提高学生的人文素养。鼓励学生进驻科研小组开展科学研究。

本特色创新班面向口腔健康事业和社会经济发展的需求,培养具有具备口腔临床医学、材料学、艺术美术、制造学、管理学、口腔修复工艺学、口腔正畸工艺学、口腔种植工艺学、口腔数字化设计与制造技术、信息技术等基本知识和基本技能，具有终身学习能力、批判性思维能力、科研创新能力、初步营销能力，能够在医疗卫生机构、义齿加工企业和大专院校等相关领域从事各类义齿的生产加工、教育及企业商业运作等工作的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面的德、智、体、美全面发展的医工融合口腔医学技术数字化专门人才。培养出有团队合作精神，善于与人沟通的，积极向上向善的，满足地方经济文化建设需要的创新型应用型人才。

本特色创新班配置优质资源，以培养优秀临床医学人才为核心，强化学生学习能力、临床实践、科创能力、人文素质等为重点，培育应用型医学人才为目标的特色班级。本特色创新班推行“1234”人才培养模式，即1个核心（临床思维）、2个导师（校内专业导师/附属医院导师）、3种学习（课堂学习/业余科研/社区实践）、4种能力（学习能力/人文素质/临床实践/科创能力）。本特色创新班突出“三个全程”服务：创新班人才培养全程融入临床思维训练，融入实际问题和实践项目，临床专家全程参与医学人才的改革和发展工作，校内外导师全程参与应用型医学人才的培养。

本特色创新班是广东省首个校校联合医工融合创新人才培养项目。广东医科大学由医向工培养具有医学底蕴的医工融合特色创新型人才。与东莞理工学院电子信息工程国家一流专业优势互补，同城协同。通过联合招生，交叉培养，资源共享，课程共建，校校企三导师制，在人才培养模式，合作机制，学科交叉全方位探索和改革，为地方产业发展提供高素质创新应用型人才。

本特色创新班聚焦服务国家战略和卫生健康事业发展重大需求，立足工程类专业学位卓越人才培养目标，服务医院、医疗卫生机构、医疗信息行业、健康产业等人才需求，通过“产教协同，医工融合”，将前沿技术和平台、产业企业标准融入培养体系，将人才培养向产业未来和企业发展延伸，积极探索医疗大健康的协同培养人才新模式，培养面向未来、高素质、具有“医工结合、基础扎实、思维创新、一专多能”的健康医疗大数据创新人才、交叉学科人才。

本特色创新班聚焦粤港澳大湾区战略性新兴产业发展重点及产业集群，瞄准医疗信息以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等相关领域，紧密结合医疗信息产业背景和市场需求特点，以完善专业知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质、开展企业和社会环境下的综合工程实践教育。通过切实可行富有成效的综合教学改革人才培养方案，进一步培养医疗信息化卓越创新班学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，培养面向未来、高素质、具有“医工结合、基础扎实、思维创新、一专多能” 鲜明特色的一流人才、特色人才和卓越人才。

本特色创新班根据生物医学工程专业具有很强的交叉性和综合性的特性，以医工结合为宗旨，以行业人才需求为导向，以实践能力建设为重点，依托广东医科大学、深圳大学、深圳市乐育科技有限公司共建的广东医科大学医学电子创新联合实验室，培养具有医学背景、工程能力强、综合素质高的专门人才，能够从事生物医学工程领域科学研究，医学仪器开发的卓越工程师，以满足生物医学工程产业及行业日益增长的人才需求。

本特色创新班聚焦粤港澳大湾区战略性新兴产业发展重点及产业集群，瞄准医疗信息以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等相关领域，紧密结合医疗信息产业背景和市场需求特点，以完善专业知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质、开展企业和社会环境下的综合工程实践教育。通过切实可行富有成效的综合教学改革人才培养方案，进一步培养信息资源管理卓越创新班学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，培养面向未来、高素质、具有“医工结合、基础扎实、思维创新、一专多能” 鲜明特色的一流人才、特色人才和卓越人才。

本特色创新班依托司法鉴定中心实践平台，实行早接触专业、早接触案件、早接触科研的“三早教育”，大二、大三组织开展法医检案见习，分小组参与法医实践；大二开始实施大学生导师制并提前开展毕业论文指导；遴选优秀学生组建创新实验小组，培养学生创新能力和科研素养。近两年法医专业本科生考研升学率明显提升，用人单位对我校法医毕业生满意度达100%，2022年获第八届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计大赛法医赛道铜奖。

本特色创新班发挥学校及附属医院资源优势，促进学生早临床、多临床，反复临床，在学校完成基础知识学习后，分班下点到技术力量雄厚的临床专业教学基地，通过临床见习，小班专题讲座，集中理论授课，专项技能培训等多种方式完成临床专业课程教学，提升学生专业技能与综合素质。以胜任力为导向，依照“学校+医院+产业学院”创新人才模式，开设了“卓越儿科学”特色创新班，基于OBE教育理念，整合各种教学模式，培养德才兼备、基础扎实、技术过硬，胜任岗位、有自主学习能力及奉献精神的高素质人才。

本特色创新班旨在培养培养职业道德和人文素养优良，开拓创新精神强，系统掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的临床实践能力，具有一定的科研创新能力和医学工程能力，兼备科学研究素质和产品设计素质的智能医学方向人才。本特色创新项目引入CDIO教育模式，借鉴工程教育与人才培养创新教育模式，通过学生参与真实产品的构思、设计、实施和运行的全过程，在项目研究过程中将知识点有机整合；以学科专业活动为依托，以学生专业学习兴趣为桥梁，以导学为重点，以导向为补充，通过“医学人工智能项目”，对学生进行成长方向、学业规划、学习方法、创新思维、创业就业等方面的培养和指导。

本特色创新班为更好地实施因材施教，打造“学用创相融、实训一体化”的培养模式，为学生提供“专业核心课程集束化，实践课程模块化、人文思政全程化”的早期接触临床与多元化评价培养计划，培养人文底蕴深厚、专业知识扎实、实践能力高强、社会责任感强、未来视野宽广的高素质的助产应用型人才。特色班采取“自愿报名、公开选拔”方式，遴选“兴趣广泛、学习动力足、培养潜力大”的学生组成特色班学员，教学资源、学习交流、评优推优等方面予以重点倾斜。

本特色创新班发挥两地两附属医院资源优势，促进学生早临床、早实践，开展“我的专业我来讲”、“假期社会实践”等活动，提升学生专业技能与综合素质。且积累了一定的办学经验，师资力量雄厚，教学条件优越，教学管理规范。面向当今眼视光学上中下游产业链、创新链和服务生命全周期的“视光学”要求，以胜任力为导向，基于“学院+医院+产业学院”创新人才模式，在眼视光学专业的基础上开设了“卓越眼视光学”特色创新班，通过校院企协同，科教产融合培养德才兼备、基础扎实、技术过硬，胜任岗位、适应发展、能用好用的高素质视光技术人才。

本特色创新班的培养目标是提升学生专业知识的综合应用能力和科研水平，营造浓厚的学术氛围和良好的学习风气，特别是提高学生的创新意识和创新能力，培养具有医学实验技术特长的卓越创新人才。特色为基于导师制的全方位指导，包括科研技能培养、课题申报、学科竞赛、学术论文、职业规划及就业指导等。创新课程包括：《创新成果》、《科学创新研究与实践》、《创新学术讲座》。受训学生将在承担创新研究项目、撰写发表论文、竞赛获奖等多方面取得成果，显著提高在就业和考研中的竞争力。

本特色创新班以学生为本，培养热爱微生物检验技术的人才。依托以医学检验技术国家级一流专业，多门课程交叉融合，计划开设《抗感染的药理学》、《医院感染的检测》和《感染病学》等课程。举办提升临床思维的案例讨论课程，培训学生积极学习、主动学习，有检验思维和临床案例分析等能力，旨在培养能与临床沟通、服务临床的高素质应用型人才。