新岁启程，马蹄声急。2026年2月26日，为解决调研中发现的问题，优化2026届高三教育教学工作，长沙市教育局、市教科院组织召开2026届高三教学工作会议，主题为“协同攻坚扩优提质，聚焦素养多元育人”。会议由市教育局基教处处长周小青主持，雅礼中学校长王良致辞。市区两级教育行政、教研部门分管领导，各高中分管教学领导、高三教师代表，长沙市普通高中学科教学研究工作室成员等1000余人参会，共商高三教育教学工作。
·科学部署 扩优提质·
2026届高三教育教学工作的整体目标、重点任务、关键举措有哪些，长沙市教育局党委委员、副局长聂庭芳部署2026届高三工作，坚持“健康第一”理念，将学生身心健康作为一切工作的基石。通过落实五育并举，以体育强身、美育润心，并辅以暖心举措缓解学生心理压力，全面护航学生成长。在教育教学上，强化数据运用与团队协作，实现精准高效备考；同时严格规范办学行为，狠抓常规管理与“反卷减负”，确保课程与作息科学合理。此外，筑牢师德师风与校园安全底线，营造平安清廉的育人环境。
教研是提升高三教学工作科学性、有效性的关键。市教科院院长黄军山对 2026 年上半年全市教研工作作出部署。要落实主体责任，健全市、区县（市）、学校三级质量共担机制；坚持分类施策，精准培养拔尖人才、培优中坚学生、托举基础薄弱学生；强化问题导向，依据考试数据制定“一校一策、一科一策、一生一策”方案。2026年上半年将重点推进成立高中教学研究工作室、开展分层分类调研、召开教学研讨会、举办教师素养比赛、征集创新教学案例等工作，以务实举措提升教学质量。
·精准画像 因校施策·
近两年，市教科院通过分析长沙市高三适应性考试的数据，将122所高中分为了四种类型，每种类型学校的任务和目标有所区别。
本次高三教学工作会议专门安排了教学管理论坛，将上述四类学校分成四个小组，每个小组选派代表作典型经验交流，以做到对学校进行精准画像、因校施策。第一小组围绕“高分群体的顶尖突围”交流了校家协同共建学习共同体、构建高三复习新思维模式、县域高中优生培育等话题；第二小组围绕“突破瓶颈，引导‘中部’崛起”探讨了新高考备考策略、高三常规管理与共育、精准定位分层提升等话题；第三小组围绕“分层兼顾与全员动态平衡”交流了个性化施策、三年贯通备考、精准诊断与靶向提升等实践经验；第四小组围绕“托底临界生，激发学习动机”分享了精准备考与温情育人结合、问题剖析与暖心护航结合、农村高中提质发展的具体做法。
·评价赋能 品质教学·
2026年2月初，长沙市教育局、市教科院组织了长沙市2026年高三模拟考试。为了更好地从考试评价中发现问题、改进教学，做到教学评一致，本次活动特别安排了高三模拟考试质量分析和专家主题讲座环节。
长沙市教科院副院长袁苍松基于长沙市2026年高三模拟考试数据，剖析了当前高三教学工作存在的问题，提出了建议对策。他提出，要协同赋能，坚持全域联动，凝聚提质合力；课堂赋能，聚焦课堂主阵地，夯实常规根基；命题赋能，强化研究导向，筑牢质量支撑；人本赋能，激活师生内驱力，强化精准保障；活动赋能，立足全面发展，实现多元育人。
长郡中学副校长肖斌武围绕高三备考提出核心策略，从教学理念、复习任务、分层管理三方面给出干货建议。他认为，教学上要摒弃套路化应考思维，聚焦学科底层逻辑与素养培养；复习上要以课程标准和高考要求为依据，抓实查漏补缺、精选习题提速增效、构建知识体系、规范作答、情境迁移且活学活用、调适心态六大核心任务；管理上要从年级、班级、备课组分层落实，年级建纵横管理体系，做到均衡复习、常态化检测与答疑，班级强化学情共研、系列班会与家校协同，备课组统一计划、深化集体教研与跨学科衔接。
·聚焦素养 立德树人·
高考考查的是学生核心素养发展水平，如何精准把握高三教学方向，优化教学方法，切实提升学生学科素养，是本次高三教学工作会议的重点议题。九大学科分别在雅礼中学、十一中、十五中举办了学科专场研讨活动。
九大学科专场干货满满，均结合模拟考试分析明确了命题趋势与备考方向，以实战课例、专题分享为抓手拆解备考路径。语文聚焦逻辑链构建与文本探究，为考点理解和能力提升指明方向；数学以数据为基、案例引路，借优生培养经验和闪光课堂体系优化复习策略；英语深度解读高考真题，提出“回归教材、精准发力”的能力升级路径；物理将抽象规律转化为可操作解题方法，让备考兼具理论高度与实践温度；化学通过专题课例与备课分享，给出突破难点、高效提质的备考方案；生物学围绕“以题促教”，强调回归教材、原题重做与建模提分，建立系统性备考思路；历史以问题驱动教学，引导学生回归教材、构建清晰的历史逻辑框架；政治紧扣新质生产力等时代主题，实现时政热点与考点的深度融合；地理立足时空尺度思想，通过“拆题—考点—思维—教学”的闭环转化，打通从知识到能力到素养的提升通道。
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