党建融共识，家校聚同心。节假日期间，中共济南高新区伯乐实验学校支部委员会以“党建融 家校联”为引领，精心开展“伙伴+”学生成长共同体系列活动。通过家校社协同，系统设计、整合资源，创新共育模式，破解假期教育难题，有力护航学生快乐成长。
党建融共识，家校聚同心。2月10日，伯乐实验学校一年级学生魏楠轩和家长走进长沙，探访了中国古代四大书院之一的岳麓书院，并走进湖南大学校园，在行走中触摸历史，在思考中感悟文化。
千年学府 文脉绵延
岳麓书院创建于北宋开宝九年（976年），千余年来，弦歌不绝，英才辈出。1903年，书院改制为湖南高等学堂，1926年定名湖南大学，文脉传承至今。
步入书院大门，“惟楚有材，于斯为盛”的对联赫然在目，道出了这里人才辈出的底气。穿过“名山坛席”，朱红立柱与白墙黛瓦相映，“学达性天”“道南正脉”的匾额高悬，彰显着书院传承理学、培育英才的使命。
在“崇道祠”前，魏楠轩驻足凝望，感受着古代先贤对道统的尊崇。院内的清代大事记展板，清晰地记录了书院在顺治、康熙、乾隆等朝的重要沿革，从周召南修复书院，到王先谦手定《岳麓书院学规》，再到1903年的改制，每一个节点都镌刻着文化传承的印记。
文物为媒 对话先贤
在书院的展厅里，丰富的历史文物与翔实的史料，让课本知识在真实情境中鲜活呈现。
一本1926年的《湖南大学一览》，泛黄的纸页上清晰记载着学校的组织章程，见证了湖南大学正式定名的重要时刻；《学约十章》的复制品，源自1807年任时务学堂中文总教习期间撰写的教育纲领，字里行间传递着古人治学修身的准则。
从时务学堂的名人录到书院改制的文献，从梁启超撰写的《湖南开办时务学堂大概章程》到杨昌济的教育著作，魏楠轩认真聆听讲解，细致观察展品，从地方历史的发展脉络中，理解中华文明绵延不绝的精神根源。
与时俱进 实事求是
从古代书院到现代大学，岳麓书院的发展始终贯穿着“与时俱进，实事求是”的精神内核。
1897年，时务学堂创办，熊希龄任总理，谭嗣同任总监，梁启超任中文总教习，学堂以培植人才为自强之计，坚持中西并重，开启了湖南乃至全国近代化教育的先河。1899年，时务学堂更名为求实书院，1902年改为湖南省城大学堂，旋即又改为湖南高等学堂。1903年，岳麓书院也改制为湖南高等学堂，1905年两校合并，组建成新的湖南高等学堂。
此后，学校又历经湖南高等师范学校、湖南公立工业专门学校等历史阶段，于1926年正式定名为湖南大学，开启了现代大学建设的新篇章。这一“改制定名”的历程，正是湖湘文化中经世致用、与时俱进精神的生动体现。
湖大精神 薪火相传
从岳麓书院移步湖南大学校园，魏楠轩在毛泽东青年艺术雕塑前驻足，感受着伟人的青春理想与家国情怀。
作为从岳麓书院走出来的现代大学，湖南大学延续着“经世致用”的湖湘精神。从时务学堂的革新教育，到杨昌济等名师的传道授业，再到新民学会的思想启蒙，这里始终是思想解放与人才培养的重镇。
魏楠轩在湖南大学的校史名人墙前久久驻足，看着那些熟悉的名字——熊希龄、梁启超、蔡锷、杨昌济……他们的故事，让他对“惟楚有材”有了更深刻的理解，也在心中种下了传承文化、报效家国的种子。
此次长沙实践，家长通过价值引导、文化引导与实践引导的深度融合，引导学生在真实的文化场域中接受熏陶、深化认知、涵养情怀。
魏楠轩同学作为伯乐实验学校一年级的个体实践，体现了学校对学生差异化成长路径的尊重与支持，展现了新时代基础教育在培育文化自信、厚植家国情怀方面的积极作为。未来，家长将继续配合学校教育，继续以中华优秀传统文化为重要载体，引导孩子在行走中读懂中国，在体验中成长为有根有魂、有责任有担当的新时代少年。
