文化浸润课堂,阅读传扬经典——长沙市教育学会小学外语教学专业委员会2026年第一次主题研训

春和景明，研讨正酣。为弘扬中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务，探索小学英语阅读教学与文化育人的融合路径，2026年3月13日下午，长沙市教育学会小学外语教学专业委员会主题研训活动在湖南第一师范学院大泽湖学校善治楼小剧场举行。本次活动由望城区小学英语教研员姚瑶全英文主持。

活动伊始，湖南第一师范学院大泽湖学校校长潘勇致欢迎词，对各位专家、同仁的到来表示热烈欢迎，并强调学校对英语学科发展与文化育人工作的高度重视。

随后，长沙市教育学会小学外语教学专业委员会秘书长黄梦娟对2026年度重点工作进行了部署，并对新成立的专委会秘书处工作提出展望。她指出，2026年是“十五五”规划的开局之年，是构建品质教育、建设教育强市的承上启下之年。外专委将紧扣“培育时代新人”的育人目标，以“学科融合”与“文化传承”为主线，不断推动我市小学英语教育高品质发展。

本年度将重点围绕“师资强基，促专业协同共进；课标导航，推教学深度创新；视野拓展，助文化深度扎根”三大核心任务，组织开展评课荐课高峰论坛、“快乐大阅读，书香满星城”实践活动以及阅读联动校实践活动，以期优化教学实践、丰富育人活动，全面夯实学生语言根基与民族认同，培养兼具全球视野与文化底蕴的新时代少年，为我市小学英语教育高质量发展筑牢实践根基。

在课例研讨环节中，三位一线骨干教师紧扣“文化浸润课堂，阅读传扬经典”研训主题，以中华经典故事为载体，将英语语言教学与中华优秀传统文化深度融合，用精巧的教学设计、扎实的课堂实践，为与会同仁呈现了三堂兼具语言深度与文化温度的阅读示范课，生动诠释了小学英语课堂“以文化人、以文育人”的实践路径。

长沙市一中双语隆平学校罗艳带来的课例《塞翁失马》以“一点·双线·三径”为教学框架，聚焦后置定语等语言点，通过汉英表达对比，引导学生感知语言差异。课堂以故事发展为明线，祸福转换的哲思为暗线，巧妙融合语言学习与中华传统智慧。学生在梳理故事情节中，不仅构建了英语语篇结构，更体会到“祸福相依”的辩证思维，实现了语言能力与文化意识的协同发展。

长沙市实验小学刘丹围绕“英语分级阅读中育人价值的挖掘与落地”这一主题，以历史典故《立木为信》为课例，深入解读商鞅“立木悬赏”所蕴含的育人内涵。围绕“What、Why、How”三个维度精准分析文本，引导学生理解“诚信”不仅是个人美德，更是社会治理的智慧。刘老师还强调，学科育人应常态化、融合化，英语课堂应从语言学习走向品格塑造，实现学科育人价值的深度落地。

课例分享后，长沙市教育学会小学外语教学专业委员会理事长宋文作总结发言。她指出，三堂课紧扣“用英语讲好中国故事”的时代命题，展现了长沙小学英语教师的文化自觉与专业智慧。

宋老师阐释了本次活动的四个育人导向：一是价值引领，将“培育时代新人”目标贯穿始终；二是健康第一，以身心健康理念指导教学行为；三是拔尖创新人才基础培养，在语言学习中发展思维能力；四是终身学习能力培育，通过阅读活动为学生奠基。

关于“用英语讲好中国故事”，宋老师强调，这不是简单的语言翻译，而是要让语言、思维、文化与跨文化交际变得可感可知——从词语句子到思维差异，从文化意象到交际能力，让核心素养在课堂中扎实落地。谈及年度阅读活动，她重申四大原则：全程公益、完全自愿、严控负担、公平公正。她表示，阅读应成为生活的习惯与人生的自觉，希望通过活动真正促进学生的阅读自觉。宋老师寄语全体教师：以专业成长赋能教学实践，以文化育人滋养学生心灵，让教育工作真正有力量、有价值。