长沙市第十一中学:AI赋能,百年名校的“数智”蝶变
在长沙市第十一中学的教室内，一堂常态化的物理课正在进行。传统粉笔板书的教学形式已然革新，学生的课桌上，智能终端屏幕清晰亮起。随着教师在讲台上发起一次随堂测验，全班学生的答题数据瞬间汇聚到大屏幕上，知识点的正确率、学生的易错选项清晰呈现。教师随即依据精准的数据分析反馈，针对班级薄弱知识点开展靶向式二次讲解。“我们超八成的课程都会依托智慧课堂开展，和以前相比，现在的学习过程更具互动性与精准性。”长沙市第十一中学K2402班谢同学说，“课桌上的智能终端能同步展示课件内容，后排同学也能清晰查看，更重要的是，老师能根据我们的答题情况精准把握每个人的学习短板，为我们定制个性化的学习指导，让我们能针对性补弱提升。”超拟人对话、AI学伴、智能体……这些基于人工智能技术的课堂互动功能，早已融入这所百年老校的日常教学。不仅如此，基于课堂实录视频的AI课堂分析也在悄然改变着老师们的教研流程，上传教师的课堂教学视频，AI在数分钟内就能输出专业、客观的课堂分析报告，为教师听课评课提供客观的分析数据和参考。作为一所创办于1906年的完全中学，长沙市第十一中学不仅以“基础教育+特色教育（音乐、美术）”闻名湖湘，更在教育数字化转型的浪潮中，走在了全省前列。自2015年起，长沙市第十一中学便开始探索智慧教育。历经十余年发展，学校的智慧课堂建设规模不断扩大。截至目前，学校已建有89个智慧课堂班级，涵盖初一至高三全年级、全学科，成为湖南省内智慧课堂建设规模最大的学校。为了让技术真正服务于教学，学校联合科大讯飞成立了湖南省首个校企合作的“智·未来”智慧教育研究室。在这里，技术不再是简单的展示工具，而是重构教学流程的核心引擎。学校明确提出，智慧教学必须坚持“以学定教”和“以学生思维训练为主线”的原则，将课堂从传统的“教师讲授”转变为师生共同探究的“融合场”。在常态化应用推进过程中，一线教师的实际教学体验，是检验数智技术实用性与适配性的核心标准。过去，教师备课耗时长、学情统计粗放是普遍存在的痛点。通过引入智学网等平台，学校实现了教学管理的数字化与精细化。以近期在校内引发热烈反响的“拍照组卷”功能为例，该功能精准击中了教师的备课痛点。它不仅大幅提升了备课效率，还能通过知识点匹配实现精准的学情诊断。在学校近期的智慧教学实践分享中，这种“功能推广+优秀教师案例”并行的模式，让老师们迅速掌握了实用工具。学校党委书记刘炼、校长胡海军也对这一直击教学痛点的功能给予了高度认可。数据的积累印证了常态化应用的深度：截至2026年3月，学校智慧课堂教师备课成果数已达10万以上，校本资源使用率高达93%。辅助学生考查知识点数万个。基于这些庞大的行为数据，学校逐步形成了从主观“想象”、纸笔“映像”到数字“画像”的精准学情采集模式（即“三像转型”）。在硬件与平台全面铺开的基础上，长沙市第十一中学聚焦应用实践，提炼出了智慧教育视域下的“三元五环”新型教学模式。该模式强化了“教师主导，学生主体”的结构，推动“先学后教，以学定教，聚焦思维，发展能力”的理念常态化落地。这一扎根于真实课堂的教学成果，不仅获得了第五届基础教育教学成果奖二等奖，其《“三元五环”双主教学智慧课堂赋能“双减”》还获评省教育厅校内提质减负典型案例。通过数智驾驶舱，学校管理者和教师可以直观地看到年级画像、班级画像和学生个体画像，让教育决策从“凭经验”走向“靠数据”。作为一所拥有深厚艺术底蕴的学校，长沙市第十一中学始终坚持“美的教育”理念。在智慧教育的加持下，这种“美”得到了更广阔的延伸。学生不仅享有国家智慧教育云资源、科大讯飞AI自主学习资源等十大网络平台资源，还能通过人工智能建立的全学科错题库，享受个性化的“私人定制”学习。从1906年建校至今，长沙市第十一中学的文脉绵延不绝。如今，在融城新校区开启“一校两址”新蓝图的背景下，学校正以研究的心态，持续推动数智技术与学科教学的深度融合。正如学校在智慧教学规划中所展望的那样：未来已来，只有不断在真实场景中打磨技术、重构教学，才能真正实现基础教育的高质量发展，用“美的教育”点亮学生的人生。
