黑板上的“留白”
上周巡课，路过四年级九班时，黑板一角写着几行粉笔字：“今日值日生：小宇、乐乐”，旁边还画了一个笑脸，下面一行小字：“今天你微笑了吗？”
字迹稚嫩，歪歪扭扭，但看着让人心里一暖。
后来走到五年级一班级，黑板的右下角有一行更小的字：“为什么天空是蓝色的？”没有署名，也没有人擦。我第二天再去，那行字还在。
我问班主任：“这个提问，孩子们讨论过吗？”老师愣了一下，说：“没注意，可能是谁随手写的。”
我点点头，没有多说。回来以后，我一直在想那块黑板。在我们成年人的习惯里，黑板是“教学领地”——写重点、列提纲、布置作业，每一寸都恨不得派上用场。可孩子们呢？他们每天面对这块黑色的大平面，除了抄写和答题，有没有机会在上面留下自己的痕迹？
那个写着“今天你微笑了吗”的班级，显然老师给了孩子一点空间。那几个字也许不是老师写的，但一定是被允许的。而那个“为什么天空是蓝色的”的问题，孤零零地在角落里待了两天，没有人回应，也没有被擦掉——它不是被故意保留的，而是被忽略的。
教室后面的黑板，学校用来给孩子们进行板报评比用。我忽然觉得，后面的板报再精美，也是“评比的成果”，是给大人看的。而前面黑板那一小块留白，才是孩子真正可以随时触碰、自由呼吸的角落。它不需要设计版面，不需要德育处打分，只需要老师舍得让出来一点点地方。
学校花了很多力气让后黑板“活”起来，这没错。但我更想试试，让前黑板也“活”一点点——不用整个版面，一个角落就够。孩子可以在那里写一句心情、画一个小动物、提一个没人能回答的问题。哪怕只留一天，那块小小的留白，也会成为孩子眼中“属于我们的地方”。
后面的板报是舞台，前面的留白是土壤。舞台要精彩，土壤要松软。
且行且思，下个月评板报的时候，我想在评分表上加一条小建议：请看看前黑板，有没有给孩子留出一小块空白。
且行且思，留一点白，听一点声。
4月7日 星期二
周二下午，英语教研组全体教师齐聚工会活动室，围绕第三届英语学科节的筹备工作展开热烈讨论。各年级组分别就活动主题设定、节目编排、学生组织及后勤保障等环节进行了细致研讨。低年级侧重趣味性与参与度，高年级则更关注语言运用能力与创新表达。大家各抒己见，集思广益，现场气氛活跃而高效。通过充分交流，教研组进一步明确了各项任务分工与时间节点，为学科节的顺利开展奠定了坚实基础。
4月8日 星期三
为进一步提升我校心理健康服务队伍专业素养，推广适合小学生的正面管教理念与方法，李薛健主任参加了儿童心理健康服务能力提升——正面管教专题培训。
本次培训结合小学生身心发展特点，围绕“和善与坚定并行”原则、情绪疏导技巧等内容，通过案例分析、情景模拟、互动研讨等形式，切实提升教师科学引导学生、处理常见心理问题的能力。
培训中，李薛健主任认真学习、积极研讨，分享了我校心理健康工作经验。他表示，正面管教对培养学生良好习惯、守护心理健康具有重要作用。下一步，将把所学运用到实际工作中，持续提升我校心理健康服务水平，用心守护学生健康快乐成长。
4月9日 星期四
为传承红色基因，厚植爱国情怀，引导学生感悟革命精神、砥砺品格成长，我校举办“弘扬长征精神，争做时代新人”主题演讲朗诵比赛。
比赛现场，小选手们精神饱满、意气风发，演讲铿锵有力，朗诵声情并茂。大家以真挚的情感、生动的语言重温长征岁月，缅怀革命先辈，抒发爱国情怀，充分展现了新时代少年昂扬向上、奋发有为的精神风貌。
经过激烈角逐与公正评审，比赛评选出特等奖选手，将代表学校参加集团级比赛，在更高平台展现我校学子风采。
此次活动让红色精神浸润心灵，进一步激发了同学们的爱国热情与奋进动力。今后，我校将持续开展红色主题教育活动，引领广大少年儿童铭记历史、勇担使命，努力成长为传承红色基因、勇担时代使命的新时代少年。
4月10日 星期五
周五，李竹师校长、吴姣主任、周海楠老师参加2026年项目式学习实操工作坊。培训围绕高质量PBL“六度”评价要素，分享实操方法。参会人员认真学习，后续将把所学融入教学，推进项目式学习落地，赋能学生深度学习。
周五下午，徐永欢主任参加长沙县教育系统2026年思政、团（队）成果展示暨工作推进会。会议以“青春赴约 奋斗有为”为主题，展示全县思政与团（队）工作成果，部署下一阶段重点任务。徐永欢主任认真学习先进经验，明确工作方向。后续我校将落实会议精神，推动思政与团（队）工作提质增效。
清晨的龙塘小学，一个个教室书声琅琅、生机盎然，这正是我们心中“好学校”最生动的写照。
走进课堂，孩子们精神饱满、专注投入，或端坐捧读、细细品味，或齐声诵读、意气风发。一张张认真的脸庞，一双双求知的眼睛，让书香在教室里流淌，让童年在阅读中丰盈。老师们悉心陪伴、用心引导，为孩子们的成长保驾护航，营造出有温度、有活力的学习氛围。
在龙塘小学，“好学校”不仅是优美的环境，更是：
日常有坚持：把阅读融入每日作息，让晨读成为习惯，让书香成为校园底色。
孩子有成长：通过专注的学习氛围与科学的引导，帮助孩子养成良好习惯，夯实成长基础。
师生有温度：陪伴与引领并行，让每一个孩子都能在关爱中自信成长、全面发展。
一间间书声琅琅的教室，一个个专注向上的身影，绘就了龙塘小学独有的风景。每一个清晨，都在书写着“好学校”的成长故事，助力每一位龙塘学子向阳而生、逐光而行。
容梦超老师是一名新任班主任，他以饱满热情、严谨态度投入班级管理，把学生成长放在心上，把班级责任扛在肩上。
晨读课，他是学生的“引路人”，认真巡视、细致指导，陪伴孩子们专注学习，筑牢班级优良学风。
生活中，他是孩子的“暖心人”，午餐时细心分餐、关注每一位学生的用餐情况，用细致关怀守护孩子健康，让班级充满家的温暖。
劳动中，他是孩子的“同行者”，带头拿起清洁工具，和孩子们一起打扫校园，用言传身教教会孩子责任与担当，培养热爱劳动的好品质。
从课堂到生活，从管理到教育，容梦超老师用一言一行践行“立德树人”的教育初心，用活力感染学生，用行动赢得信任，用爱心温暖童心，在日常点滴中守护每一位学生的成长。
每天清晨，当校园还浸润在静谧的晨光里，我校总务处李志光主任已早早奔赴校园一线，用默默的付出，诠释着好老师最动人的模样。
他仔细检修围上的宣传标识，及时清理破损物件，让校园外围整洁有序；他认真排查操场跑道的每一处细节，排查安全隐患，为师生筑牢运动安全防线；他规范处置杂物、落实垃圾分类，用精细化管理守护校园的每一寸美好。
日复一日的清晨坚守，没有惊天动地的壮举，却在点滴行动里，藏着对校园最深的责任、对师生最暖的守护。这，就是龙塘小学好老师的模样：以担当为笔，以坚守为墨，在平凡的岗位上，书写着教育人的责任与温度。
我校以多元实践，见证学生全面成长，展现新时代好学生的青春风采。
日常班级里，同学们主动承担值日任务，分工协作打扫教室，在劳动中磨砺意志、培养责任，彰显好学生的担当；合唱社团中，孩子们认真排练、放声歌唱，在艺术熏陶中提升素养、凝聚团队，展现好学生的风貌。
龙塘小学将持续深耕五育融合，助力每一位学子向阳成长，成为德智体美劳全面发展的新时代好学生。
家校携手，书香润心！龙塘小学热心家长主动助力班级图书柜安装，用心打造班级阅读角，用实际行动为孩子们营造良好阅读环境，彰显好家长的责任与担当，共筑书香校园。
供稿：校长室
编辑：吴晓镍
初审：蒋平辉 汤卫平
二审：李竹师
终审：冯 丽
