好论文是如何炼成的?长沙市举行第七届教育科研论文写作培训活动

“一篇好的教育科研论文应该是什么样的？”4月17日，五百余名教育行政部门领导、期刊主编、一线教师及科研工作者在长沙市实验第二小学展开一场深度探讨。此次“长沙市第七届教育科研论文培训活动”由长沙市教育科学研究院、《年轻人·学校天地》编辑室主办，旨在搭建长沙教育科研平台，通过专题讲座、互动研讨等形式探索教育科研论文写作的创新路径。

活动在长沙市实验第二小学党支部书记谭媛元致欢迎辞中启幕。湖南湘江新区教育局党组成员、副局长雷云飞，长沙市教育科学研究院党委书记王秋云，湖南教育报刊集团高级专员、编委李茂林依次发言，他们强调教育科研对推动基础教育高质量发展的战略意义，呼吁教师以写作沉淀教育智慧，以研究反哺教学实践。2025年“年度佳作”颁奖仪式上，湖南教育报刊集团编委、《湖南教育》主编赖斯捷等为获奖者颁奖，并由长沙市教育科学研究院课程建设教研员刘翠鸿揭晓2026年品质教育论文获奖名单。

活动核心环节特邀《基础教育课程》杂志主编付宜红聚焦选题策略回应教师写作与投稿的困惑。“论文写作要避免面面俱到的表面功夫，转而聚焦‘小切口、深挖掘’的实证研究。”她指出优质选题需实现“三个转化”，即将教育部最新文件精神转化为具体研究方向，将社会关切转化为教育实践问题，将日常工作转化为改革突破点，并提出一系列指导实践的写作策略。例如通过录音笔辅助提炼教学对话中的真问题，在批判性阅读前人成果的基础上开展田野调查，形成具有普适性、启发性和推广性的独特成果等。这些分享策略既具有理论高度，又贴合教师们的写作需求，让听众受益匪浅。

编读互动环节，专家团队就三位教师提出的教育论文和随笔的写作难点等进行答疑解惑，提出“记录—总结—提炼”三步法，强调从生活细节捕捉教育契机，通过共通性问题提炼形成学术思考。有价值的素材需经“细节入手、小中见大、实事求是”的打磨，以素材价值与说服力展现文章力度。这种“从实践中来，到理论中去”的写作路径，正是破解“论文空泛化”的关键。

在经验分享环节，长郡梅溪湖中学科创中心副主任龙小华以“三阶四维”科学课程体系为例，系统讲解了学校的科技教育凝练成果过程，强调好的论文从实践中来，能直面实践中的痛点问题。长沙市实验第二小学副校长宋晓昀通过“以写为媒，让成长可见”的个人叙事，揭示写作如何成为教师专业发展的复盘工具——通过记录教育日常、师生故事，在总结提炼中形成独特的文字风格，最终实现从经验到理论的升华。

此次培训活动不仅为教师提供了可操作的写作工具箱，更重塑了教育科研的价值坐标：让每一篇论文都成为推动教育改革落地的真实力量，让每一次写作都成为教师专业成长的可见足迹。