【长沙中考】《长沙市初中学生综合素质评价实施办法(2025年修订版)》核心内容总结
本文件由长沙市教育局 2025 年 5 月 28 日印发、2026 年 4 月 10 日官方发布，是长沙市初中学生综合素质评价的核心执行规范，核心目标是构建本地特色的学生综合素质评价体系，评价结果将作为初中毕业、高中招生录取的重要依据。核心内容总结如下：一、核心评价内容：五大维度
评价围绕 5 个核心维度展开，全面覆盖学生综合素养发展：- 思想品德：重点考察爱党爱国、诚实守信、遵纪守法、社会责任感等道德与法治素养；
- 学业水平：重点考察学科知识技能掌握、知识应用能力，以及学习态度、方法等学科核心素养；
- 身心健康：重点考察体育锻炼习惯、体质健康测试结果、心理素质与抗挫折能力；
- 艺术素养：重点考察音乐、美术、书法、戏剧等领域的审美能力、兴趣特长与活动参与表现；
- 劳动与社会实践：重点考察劳动观念与技能，以及劳动教育、研学旅行、职业体验、调查研究等实践活动的表现与成果。
二、评价实施方式：学期评价 + 毕业评价双轨制
- 学期评价：以日常过程性记录为核心，依托“人人通” 和长沙市综合素质评价管理系统，每学期末由学生整理成长材料，班级评价小组形成教师评语和评价档案，实现学生成长的常态化跟踪。
- 毕业评价：以三年学期评价材料为基础，采用全市抽样评价与学校评价结合的方式，分 4 个核心环节实施：
- 学生自评：学生整理初中阶段成长材料，形成个人毕业评价档案；
- 抽样评价：市级指导小组按维度分学校抽样评价，确定各校各维度评价等第比例；
- 教师评价：班级评价小组结合实证材料、互评结果，按市级划定的等第比例，集体评议确定毕业生最终评价等第。
三、四级职责分工体系
明确市、区县、学校、班级四级管理主体，权责清晰、分级落实：- 市级：成立综合素质评价工作指导小组，统筹全市工作，制定实施办法与细则，完善评价管理系统，开展培训、督查等工作；
- 区县：成立工作领导小组，组织辖区内评价实施，指导检查学校工作，查处违规行为，处理申诉举报；
- 学校：成立工作委员会，校长为第一责任人，制定校本实施细则，开展培训宣传，审核评价材料，处理咨询投诉；
- 班级：成立不少于 5 人的评价工作小组，班主任任组长，具体实施班级学期评价，指导学生整理材料、开展自评互评，接受相关咨询。
四、规范评价实施五步骤
评价全流程按标准化程序闭环实施，确保过程规范、结果可信：- 写实记录：学期内伴随式采集学生课程、活动参与数据，形成成长记录；
- 整理遴选：每学期末指导学生筛选五大维度的代表性实证材料，作为评价核心依据；
- 公示审核：关键实证材料在系统内公示，毕业评价结果班级公示不少于 3 个工作日，公示后由班级评价小组审核确认；
- 形成档案：每学期形成学生综合素质成长档案，毕业学期整合三年材料形成毕业生评价档案；
- 材料使用：学期内基于档案开展学生成长分析，毕业档案作为毕业、高中招生录取的核心依据。
五、评价结果呈现与核心用途
- 结果呈现：学生互评、教师评价结果均以 A、B、C、D 四个等第呈现，教师评价同步配套综合性评语；评价等级通过集体合议、少数服从多数原则确定，重大分歧由学校评价委员会终审。
- 核心用途：学生初中毕业综合素质评价等第结果，是初中学生毕业标准，同时也是高中阶段学校招生录取的重要依据。
六、监督与组织保障
- 四大监督制度：建立健全诚信制度（全员诚信档案 + 责任追究）、公示制度（全流程关键信息公示）、督查制度（区县全程监管 + 材料真实性抽查）、申诉复议制度（畅通举报与申诉渠道），严防弄虚作假、违规操作。
- 组织保障：实行全市统一部署、分级管理，要求评价与日常教育教学融合，加强全员培训，减轻学生与家长负担，引导树立科学的人才观与质量观，营造良好育人环境。
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