4月29日下午，明达校园迎来长沙县教育局教学常规视导组专家团，开展了一场严谨高效的视导工作。此次视导既是上级教育主管部门对我校高中部日常教学管理的一次全面检阅，更是一次宝贵的专家引领与精准赋能。
为迎接本次视导，学校高度重视，成立了以曹建新校长为组长的工作领导小组。
高中部三个年级的教案、导学案、分层作业、集体备课记录本、听课本以及高三特长生培养规划、文化辅导教案等全套教学资料，静待视导组专家查阅。
14时30分，视导组专家正式开始查阅资料，教务处、教科室负责人和全体教研组长全程陪同，并就专家关心的问题作了细致解答。
课堂是教学的主阵地。15时整，视导专家分学科抽签，随机推门听课。此次听课覆盖了高一、高二和高三所有学科，课堂上，高一高二教师严格落实“三三三”课堂教学模式，注重学生思维激活、活动参与和即时练习；高三教师则以“点、现、练、评、结”为主线，聚焦考点突破与能力提升。各年级课堂均坚持以学为主、少讲多学。同学们精神饱满，积极投入，师生互动自然融洽，充分展现了我校师生扎实的教风与学风。
听课结束后，各学科教研组长随即组织本组全体教师，开展评课研讨与学科反馈。视导专家结合听课实况，对授课教师的教学设计、课堂实施和学生学习状态进行了细致入微的点评，既充分肯定了教学中的亮点，也客观中肯地指出了有待优化之处，并就如何进一步落实学科核心素养、提升课堂效率提出了富有建设性的指导意见。老师们虚心聆听、认真记录，积极与专家交流探讨。
杨国军教研员就“以学为主”为核心，指导语文老师构建从集体备课成果化到学习链闭环设计的完整教学体系，强调群文联读、课标四层目标落地，直指学生参与度与成长度，为高中语文教学提质增效提供了清晰路径。
曹坤教研员评价我校刘美璐老师语言丰富幽默，讲解细致深入，是一堂有温度、有深度、有实操性的优课。课堂目标达成，师生互动积极，概念解析扎实，方法指导具体，关注全体学生。同时在板书方面，提出分色标注的建议，便于学生快速把握关键信息。
李秀琴教研员高度肯定明达英语课堂示范价值，授课教师专业素养扎实、课堂把控沉稳，以新课标理念为引领，采用任务驱动与探究式教学，层层推进教学环节。课堂坚持以生为本，落实教考融合与随堂测评，构建完整教学闭环。同时高度认可明达高中英语教研组严谨治学、团结协作的氛围，期待后续大型教研活动落地本校开展。
孔凡超教研员依托示范课堂对全学段历史教学作出精准指导，提出新教材需依课标统筹设计、精简内容。分学段明确教学定位，高一夯实素养、依托史料探究；高二调整选必教材授课模式、前置复习进度；高三二轮侧重框架构建与讲练评结合，同时强调集体备课结构化、课堂教学建模落地。
王能辉教研员赞许我校化学教师教研分享与学科资料编写质量精良、规范度高。点评张思老师课堂备课充分，立足以生为本，依托多元学习方式与“五有四化” 教学模式突破重难点、落地学科素养，课堂参与度与能力培养成效突出。同时对各学段教学实效、复习排布、作业批改优化提出明确指导要求。
孙亮中教研员充分认可明达政治二轮复习课堂，称赞课程思路清晰、紧扣高考考点、备课扎实深入，高度肯定一教一学系统在课堂中的落地运用。同时针对性提出备考优化建议，主张精简讲练内容、融入时政拓展思考、规范答题专业用语，多措并举精进复习课堂、提升高考备考实效。
廖克槐教研员对李资璐老师课堂体现的教师素养、注重学生习惯养成的意识，善于提供支架让学生取得课堂成长和收获的做法表示赞赏，并就课堂情境设置、学生活动开展方面提出中肯建议。在教学常规检查中，对明达中学的集体共研，校本自编表示认可，并指出“课堂是教师立身之本”，学校抓牢教学基本常规，是严格要求，更是帮助成长。
资美丽教研员聚焦高中生物一轮复习开展专业指导，明确复习要全面覆盖知识、突出重难点并同步提升学生综合能力。梳理出“步调 — 重难点 — 突破点” 的课型设计思路，围绕问题创设、活动组织、学情研判、凸显学生主体地位等核心维度，为生物复习课堂架构与教学设计指明了实操方向。
刘畅教研员对我校体育课程建设给予高度评价，充分认可体育走班制课程、双课联排的特色模式，赞赏高二教师课堂结构设计合理、课堂氛围浓厚。同时提出专业发展建议，体育课在夯实学生身体素质提升的基础上，进一步融入精神素养培育，实现体育育人的全方位发展。
此次教学常规视导，是对明达高中部日常教学工作的一次有力推动和精准导航。学部将逐条梳理视导组专家的反馈意见，把“常规即质量”的理念落实到每一节备课、每一次课堂、每一份作业、每一场辅导之中。让常规的每一个环节都可检查、可追溯、可改进。
对常规的持续精进，应当刻入每一所学校、每一位教师的工作日常。学部将以此次视导为契机，推动教学管理从“有常规”走向“优常规”，用扎实的常态工作托举明达高中部教育教学质量再上新台阶。
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