⬆关注领取 我自身逆袭武大总结出的3w字《学霸深度高效提分精华》+《长沙小初中考真题汇编》大家好，我是杜老师，在长沙深耕数学8年，立志做长沙最能让孩子数学开窍、真正改写孩子命运的老师！
我在长沙做初中数学教学这么多年，一直和学生、家长近距离接触。我见过太多家长一见面就跟我吐槽孩子，说孩子拖拉，说孩子懒惰，说孩子不认真，说孩子怎么说都不听。我听过太多类似的话，也见过太多焦虑的家长。
但是我慢慢发现一个很真实的现象。很多家长嘴里问题一大堆的孩子，到我这里上课之后，状态完全不一样。我在课堂上观察到的孩子，和家长描述的孩子，经常是两个人。我先讲一个很常见的情况。很多家长跟我讲，自己的孩子在家写作业特别拖拉，半小时能写完的东西能拖到两三个小时，坐在书桌前不动笔，一会喝水一会上厕所，家长看着就上火。但是这些孩子到我这里上课，写作业、做练习的速度和其他同学基本一致。该动笔就动笔，该思考就思考，很少出现家长说的那种严重拖拉的情况。我觉得问题很明显。孩子不是天生拖拉，也不是故意和家长作对，更多是家庭环境、学习氛围、家长的监督方式，让孩子在那个场景里变得被动、抗拒、拖延。我再讲一个关于错题本的例子。长沙很多初中家长都特别看重错题本，几乎是强制要求孩子必须整理。家长经常跟我抱怨，孩子懒惰，不愿意整理错题，就算整理了也不看，同样的题目一错再错。我接触过大量这样的孩子之后，我认为孩子真的很委屈。我看过很多孩子的作息，学校作业写到晚上十点多，还要完成补习班的任务，周末排满课程和练习。孩子每天的时间被占得很满，精力已经到了极限。我觉得让一个每天被大量作业包围的孩子，再花一两个小时去抄题目、写答案，做一本形式主义的错题本，本身就不现实。很多孩子整理错题本，只是为了应付家长和老师，抄得整整齐齐，但是从来不会翻。我跟很多家长说过，这样的错题本没有意义。复习的时候孩子还是会去翻试卷，不会去看厚厚的错题本。既然没有用，孩子不愿意做，其实是一种很真实的反应。但是家长不理解，只会觉得孩子不听话、不上心。还有一类情况，在长沙的初中里特别普遍。家长说孩子畏难，数学压轴题不敢动笔，一看就怕，遇到难题就放弃。我在课堂上带过很多这样的孩子。我会一步一步带着他们分析条件，拆解思路，找突破口，讲清楚同类题目的规律。我发现孩子不是不想做，也不是能力不行，是真的没有人教过他们怎么思考。我认为孩子第一次遇到压轴题不会做，是非常正常的事情。没有人天生就会解难题。家长没有经历过这个引导过程，就直接给孩子贴上畏难、不努力的标签，对孩子很不公平。我想说的是，家长看到的很多问题，其实根本不是孩子的问题。是环境的问题，是方法的问题，是引导的问题，是期待过高的问题。我在和家长沟通的时候，越来越明显地感觉到。很多家长在教育孩子的时候，带入了太多主观的想法，还有很强的权威感。很多家长心里有一个固定的逻辑。我是父母，我生你养你，你就应该听我的。你按照我说的做，就是对的。不按照我说的做，就是错的。孩子做得不好，是孩子的问题。孩子做得好，家长也会觉得还不够，还是孩子的问题。家长把自己的焦虑、压力、情绪，全部放在孩子身上。我见过家长因为工作不顺心，看到孩子作业慢一点就大发雷霆。我见过家长因为自己当年有遗憾，就把所有期望压在孩子身上。我见过家长明明不了解初中学习的现状，却用几十年前自己的学习经验来要求现在的孩子。家长最容易忽略的一件事，是孩子是一个独立的人，不是父母的附属品。孩子有自己的节奏，有自己的压力，有自己的情绪，也有自己做不到的事情。家长总希望孩子完美，希望孩子自律，希望孩子不用提醒就主动学习，希望孩子不用辅导就能把难题做好。但这不是孩子，这是机器。各位，我想说的是，孩子叛逆，孩子不听劝，孩子看到家长就反感，不是孩子天生不听话。是家长管得太多，干涉得太多，否定得太多。孩子觉得家长不理解自己，不尊重自己，也不站在自己的角度考虑问题。时间久了，孩子不愿意沟通，不愿意解释，最后变成家长眼里难管的孩子。还有一个很关键的点，我必须讲清楚。很多家长自己的学习观念和学习方法，本身就是错的。我接触的大部分家长，年轻时学习也是靠努力硬撑，并没有系统的学习方法。他们离开学校之后，也没有再更新过教育理念和学习认知。他们在用几十年前的旧思路，要求现在面对全新教育环境的孩子。我把这种情况叫作用旧地图找新大陆。方向本身就不对，走得越用力，错得越远。我经常问家长一个问题。你要求孩子认真整理错题本，反复翻看。那你自己当年有没有坚持整理错题本。你当年整理的错题本，有没有真正反复去看。大部分家长回答不上来。我认为家长自己都做不到的事情，强行要求孩子必须做到，本身就不合理。每个人的学习习惯不一样，学习节奏不一样，适合你的方法，不一定适合孩子。适合别人家孩子的方法，也不一定适合你的孩子。家长一味用命令的方式要求孩子，只会破坏亲子关系，不会带来真正的改变。我在长沙带了这么多学生，我观察到一个很稳定的规律。成绩不太理想，学习状态被动的孩子，家里往往有管得非常多、非常细的家长。从写作业的姿势，到做题的速度，到错题的整理，到复习的安排，家长全程盯着，全程指挥。而成绩稳定、学习主动、心态阳光的孩子，家庭状态大多是反过来的。孩子有自己的节奏，家长懂得放手，孩子可以自主安排学习，甚至会提醒家长不要过度操心。管得越多，孩子越不会管自己。盯得越紧，孩子越容易逃避。家长把所有事情都替孩子想好、安排好，孩子就失去了自主成长的机会。我也理解家长的不容易。长沙的教育竞争压力大，家长都希望孩子少走弯路，希望孩子能考上理想的高中。焦虑是难免的。但是我认为，焦虑不能变成对孩子的指责和控制。家长更需要做的，是更新自己的教育观念，是学习现在的孩子到底需要什么样的引导。我的建议是，家长可以试着把自己放在学生的位置上。去了解现在初中的学习强度，去了解孩子每天要面对的作业量，去了解数学学习的思路和方法，而不是只靠自己的经验去判断。当家长和孩子站在同一边，一起成长，孩子才会愿意靠近家长，愿意接受引导。如果家长一直把权威感放在前面，孩子只会越来越疏远。我也遇到过一些很难沟通的家长。我跟他们讲孩子的真实情况，讲学习的合理节奏，讲不要过度施压。但是他们听不进去。他们心里认定，孩子就应该听话，就应该懂事，就应该按照家长的要求去做。我觉得这很无奈。孩子在小学和初中阶段，习惯和思维都没有完全定型，只要引导得当，很容易发生改变。真正难改变的，往往是家长。很多家长三十多岁，快四十岁，观念已经根深蒂固。他们很难接受新的教育方式，也很难承认自己的教育方式有问题。他们习惯在孩子身上找原因，却很少在自己身上反思。我作为老师，我的任务是帮助孩子改变学习状态，提升学习能力。我没有办法强迫每一位家长改变想法。但是我真的希望，长沙的家长可以停下来想一想。当你觉得孩子问题很多，怎么教都没有效果的时候，不要只盯着孩子。可以回头看一看自己。你的要求是不是太高。你的判断是不是太主观。你的方法是不是已经过时。你有没有真正理解孩子的处境。你有没有把孩子当成独立的人去尊重。我在长沙教初中数学这么多年，见过太多因为家长观念转变，孩子整个状态都变好的案例。家长少一点指责，多一点理解。少一点控制，多一点放手。少一点旧经验，多一点新认知。孩子的学习效率、心态、亲子关系，都会明显变好。我认为教育从来不是单向的要求，而是双向的成长。家长愿意改变，孩子才会更好地改变。家长愿意学习，孩子才会更愿意学习。我希望看到这篇文章的家长，能够静下心来想一想。不要让自己的焦虑，耽误了孩子的成长。不要让自己的旧观念，挡住了孩子的路。真正优秀的教育，不是把孩子管教成你想要的样子，而是支持孩子成为更好的自己。
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