哈喽，大家好，我是在长沙教了12年中高考英语的熊老师～
带过很多高考英语140+，甚至145+的高分学生，很多家长以为我只带那种本身就拔尖的学霸。
但其实啊，我也带过的很多孩子，一开始都是普普通通的水平，都是跟着我一步一个脚印慢慢往上冲的！
这些年我真的见太多了：有些孩子初中英语感觉还不错，结果一上高中就直接 “翻车”，英语成绩哐哐往下掉，卡在低分段死活上不去。
别说突破 110 分了，有的孩子吭哧吭哧背单词、刷卷子，连90分都费劲！
我想跟各位家长说句实在话：如果孩子高中英语一直上不了110分根源就一个——词汇量没过关！
接下来，我将会跟大家分享我这12年的经验，大家慢慢看，相信绝对能帮到你家孩子！
在高中英语的战场上，词汇量就是底气。
没有词汇量，学再多的语法、解题技巧、写作全是空中楼阁。
语法学了，单词不认识，你都看不懂句子在考什么；
解题技巧背得再熟，文章都读不明白，技巧往哪儿用？
写作就更别说了，单词都拼不对，怎么写句子、写好文章？
所以，在我的课上，词汇永远是排在第一位的核心任务。
所有我带过的高中生都知道，我对单词这事，抓得最紧。
很多家长看到孩子单词记不住，第一反应就是“你太懒了”、“你根本没用心”。说实话，这真有点冤枉孩子们了。
1.任务量确实不小：虽然高考考纲词汇调整到了3100个左右，但实际考试中，加上派生词、熟词生义，孩子需要的储备量远超这个数字。
2.孩子们真的太难了！长沙的高中生有多累，家长们最清楚。高中各科难度跟坐火箭一样往上涨，数学、物理、化学……哪一科不要花大把时间去攻克？
很多孩子作业都写不完，你让他每天再自觉、有计划地去背单词、定期复习……这样的孩子真的是少之又少。
3.教材和考试“脱节”。 很多孩子一进高一就懵了：明明在学必修一必修二，怎么考试卷子上的单词，跟课本上重合的那么少？
这会让他们觉得“背了也白背”，最后干脆破罐子破摔。结果就是——能拖就拖，一直拖到高三，火烧眉毛了才想着冲刺。
所以我一直跟家长说，词汇这事，不能全靠孩子自觉，一定要有科学的方法带。
不然死记硬背，不仅费时间，还容易忘，孩子越背越崩溃。
我的核心方法是：词根词缀！
很多家长和孩子可能都听说过“词根词缀法”，网上视频也有一大堆，孩子可能也上过了这样的课程，但为什么感觉没用？
第一个问题，就出在“碎片化”上！今天讲个“vis”（看），明天说个 “dict”（说），听着老师讲解是很有趣，也感觉很快就记住了，但等到自己去面对厚厚的单词书时，孩子还是不知道哪个词该用哪种方法记，最后还是死记硬背。
这种“散装”的学习，就相当于有人送了你一堆漂亮的珍珠，却没给你那根穿珍珠的线。
结果就是：听的时候都懂，背的时候全乱，最后还是散落一地。
我的方法，就在于“系统化”。
我花了9年时间，把高考考纲里所有能用词根词缀逻辑拆解的单词（大概占了60%~70%)，全都分类、汇总、编排进了教材里。
在课堂上，我会带着孩子把这些“有规律可循”的单词全部一一攻克。
剩下的那些没法用词根词缀拆解的怎么办？不要担心，还有第二轮、第三轮。我会用联想、谐音帮孩子把剩下的词也啃下来，最后再通过“熟词生义”，将整个词汇学习形成一个闭环。
而且这本词汇书9年前开始使用，我一直在更新迭代，已经迭代到5.0版本啦！从最初的纯黑白单词，到后来的三色词根标注，再加彩色配图，然后加上每个单词都有PPT讲解， 再加上配套阅读长难句解析，以及最新的词根漫画辅助记忆。
很多人不理解，不就是背个单词吗？直接从头开始背，然后重复背就得了呗！为什么要搞这么多手段？
因为我不仅想让孩子背下里单词，更希望他们在背单词的时候脑子里有画面，并且能够学会真正科学的方法，而不仅仅是孤立枯燥地重复。
所以我每年都会心思去更新这本书，让它更为全面，对孩子们更有帮助。
除了上面所说的第一个“碎片化”的问题，还有第二个“持续性”的问题。
词根词缀的确非常科学，而且是孩子们能够接受的词汇背记方法，但是如果只是学过了，就不再复习的话，效果也是极其有限。
所以，我一直跟孩子们说光“上课听懂、能够记住”是远远不够的，我们要的是“肌肉记忆”。
所以每次讲完的单词，我都会要求孩子按我改良过的艾宾浩斯曲线循环复习，每天都要在群里打卡过关，课前课后也都会一对一抽背检测。
而且，我的过关测试非常严格：超过一秒钟没反应出来？对不起，重来！
为什么这么严？
你想想，考场上阅读理解那么长，如果孩子看个单词还得想三秒，那整篇文章读下来，逻辑早断了，时间也根本不够用。
我们要练就的，是一种“肌肉记忆”，看到单词，中文意思必须像条件反射一样蹦出来。
熟练度，就是分数。
我常跟学生说，学词根词缀，不只是为了应对这一张高考试卷。
以前很多学过这套方法的学生进入大学以后，在四六级、考研，甚至将来考雅思、托福，都还是在用这套逻辑在背单词。
面对几万的词汇量，你不再需要死记硬背，而是可以靠逻辑去“推导”、去“拆解”。
我带过的很多学生，现在读大学，或者读研了还会跟我发微信说：“老师，当年你教的那套词根逻辑，我现在还在用，真的太好用了。”
当词汇的根基打牢了，再去学语法、练技巧、写作文，一切才会水到渠成。
英语这个学科，真的没有捷径，也没有速成！
它需要时间去沉淀，需要科学的方法去引导，更需要一点点死磕到底的韧劲。
如果高一没突破词汇，这个任务就会留到高二；
高二还没完成，它就会成为高三最大的包袱。
所以呀，各位家长朋友们，如果孩子现在的英语成绩一直上不去，别光顾着刷题，先回头看看：
那座词汇的大山，孩子翻过去了吗？
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