观察到孩子们对变色表现出的兴趣，老师在阅读区投放了绘本《小蓝和小黄》来帮助大家理解“混色”现象。
当翻到小蓝和小黄拥抱在一起变成小绿那页时，汤圆突然激动说道：“你们看！它们抱一起就变成了绿色！”这时，开心眼睛瞪得圆圆地问：“那如果是另外两种颜色拥抱呢？也会变成绿色吗？”
借着开心的疑问，老师把问题抛给了孩子们，但从孩子们的反应中可以发现大家对“混色”这一方面的经验是比较匮乏的。
实际操作是孩子们获得直接经验最有效的方法，于是老师提供了滴管和颜料，带着孩子们进行“混色实验”。
通过红、黄、蓝三种颜色的两两混合，孩子们发现了规律，师幼共同将两种颜色混合的实验结果记录了下来。
通过混色实验，孩子们发现红、黄、蓝三色能通过两两混合产生另一种颜色。小满提出了疑问：“老师，如果把红色、黄色、蓝色都混在一起呢？会不会变成彩虹色呀？”
孩子们对多色混合的追问，体现了对“颜色是会发生变化的”这一子观念深入探究的需要。于是老师将颜料和粘土继续投放在区域中，供幼儿自由探索。
通过自由探索孩子们知道了原来多种颜色混合之后，颜色会变得灰灰的、黑黑的。
大自然的色彩是会流动的调色盘，颜色小精灵总是会和我们玩“捉迷藏”的游戏,它们都藏在哪里呢?让我们一起找一找吧。
为了让孩子们能够有更多的机会感知变色带来的奇妙和体验玩色的乐趣，老师向孩子们提供了各色颜料，进行“颜色小怪兽”美术创作。
孩子们的创作以红黄蓝为基础，通过“喷绘叠加”的操作，将抽象的混色原理转化为可感知的视觉体验，不仅体现了主动学习的过程，更是对色彩混合规律的应用。
"彩虹饮食法"轻松实现营养均衡。不同颜色的食物就像大自然的调色盘，用色彩解锁健康密码，让每一口都吃出鲜活生命力。
看，色彩在跳舞!宝贝们滴一滴颜料在纸上，鼓起小腮帮，用力一吹。色彩就像被施了魔法，四处"蹦蹦跳跳"，开出奇妙的枝丫。
瞧!颜色在蔬菜上蹦蹦跳，普通的菜园变成了彩虹王国。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
