考试时长：120分钟卷面分值：120分
一、积累与运用（共22分）
1. 下面是一组字音梳理的记录，其中有错误的一项是（）
A. 汉字“晕”是个多音字，它有两个读音，可分别组词为：黄晕（yùn）、头晕（yūn）。
B. 大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷（guǎng）、徘徊（huí）。
C. 纠正形近字的误读，如“惭（jiàn）愧”应读“惭（cán）愧”，“感慨（gài）”应读“感慨（kǎi）”。
D. 注意纠正因为方言发音造成的误读，如“侍弄（nòng）”不要读成“侍弄（lòng）”，热忱（chén）不要读成“热忱（cén）”。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音。
B.徘徊（huí）——huái；
故选B。
2. 下列选项中，书写正确的一项是（）
A. 嘹亮小心翼翼分岐翻来复去
B. 诀别恍然大悟发髻咄咄逼人
C. 瘫痪各得奇所倘若喜出望外
D. 和霭人声顶沸抖擞人迹罕至
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.分岐——分歧，翻来复去——翻来覆去；
C.各得奇所——各得其所；
D.和霭——和蔼，人声顶沸——人声鼎沸；
故选B。
3. 下列选项中加点词语使用不正确的一项是（）
A. 今天双休日，妈妈难得放下繁忙的工作抽空带我去博物馆，令我喜出望外。
B. 夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。
C. 他的演讲内容丰富，语言优美，表达流畅，还时不时用却咄咄逼人的态度赢得了阵阵掌声。
D. 天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极拳。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语的运用。
A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。句中妈妈难得带“我”去博物馆，这对“我”来说是意料之外的好事，使用正确；
B.争先恐后：争着向前，唯恐落后。形容人们竞相争先的状态，多用于形容人的动作、竞争场景等，也可用于形容人或物。句中形容万物在夏季雨后快速生长，使用正确；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也可以指眼神或形势发展迅速，给人压力。通常带有贬义。句中描述演讲内容好、语言优美，赢得了阵阵掌声，整体是褒义语境。该词语用在此处，与整体褒义不符，使用不当；
D.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴，也可以用于形容人聚集朋友一起参与活动或行动。句中小朋友们互相招呼着一起放风筝，使用正确；
故选C。
4. 下面一段文字中，有语病的一项是（）
10月13日晚，第二届长沙市旅游发展大会在浏阳开幕。①开幕晚会以“几十里水路到湘江”为主题，创造性地实现“一河诗画，满城烟花”沉浸式文旅体验。②现场汇聚了祭孔古乐、湘绣等非遗元素，展现“一河风雅颂”的四季美好新生活。③通过百童诵读、编罄和鸣、雅乐对答等活动，使传统古礼得到赓续与传承。④这场颇有创意的多媒体烟花诗剧打破了文艺晚会的传统逻辑，立体式营造“烟火天地间，人在烟花里”的唯美意境。
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
C.介词滥用，缺少主语，“通过”“使”应删掉其一；
故选C。
5. 下列关于文学文化常识的表述不恰当的一项是（）
A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B. 《济南的冬天》作者是现代作家老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
C. 古代称谓有敬辞与谦辞的区别，例如令尊、垂询、劳驾、贵庚、鄙人属于敬辞，而家慈、愚兄、拙作、寒舍、惠存则属于谦辞。
D. 《从百草园到三味书屋》是选自散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，《藤野先生》《阿长与<山海经>》同样也是选自《朝花夕拾》。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.“例如令尊、垂询、劳驾、贵庚、鄙人属于敬辞，而家慈、愚兄、拙作、寒舍、惠存则属于谦辞”错误，“鄙人”是谦辞（用于自称，表谦逊），“惠存”是敬辞（用于请对方保存自己的物品，表尊敬）；
故选C。
6. 古诗文默写
（1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》）
（2）子曰：“知之者不如好之者，_________。”（《论语·雍也》）
（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒发自己对朋友远行的关怀和思念：“__________，___________。”
（4）论语中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：“_________，_________。”
【答案】①. 风正一帆悬②. 好之者不如乐之者③. 我寄愁心与明月④. 随君直到夜郎西⑤. 学而不思则罔⑥. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、愁、随、直、罔、殆”等字词容易写错。
7. 综合性学习：踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。
（1）小语从字源感受“友”的内涵。请根据下表，与其探究“友”字的本义。
| 本义：树。 | 
| 本义：两棵树并排着。 表示：树木数量多。 |
| 本义：一只手。 | 
| 本义：①______________ 表示：②______________ |
（2）早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。
请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内）
【答案】（1）①. 两只手（或：两只手相叠）②. 互相帮助，相互扶持，相互追随，有友好之意
（2）示例：小华，真正的朋友会为对方着想。我相信你自己会做得更好，你不会做的，我来教你，这样可以吗？
【解析】
【小问1详解】
本题考查探究字义。
可通过“木→林”是“树→两棵树并排着”的推导规律，类比“右→友”的字形演变：“右”的本义是“一只手”，“友”的甲骨文是两只手相叠、相握的形态。这个动作，象征着双方的协作、亲近，因此“友”可引申为互相帮助、相互扶持，带有友好之意，体现了人与人之间的亲密关联，这也是“朋友”一词的语义来源。据此作答即可。
【小问2详解】
本题考查语言表达。
作答时要注意，内容上要体现真正的友谊不是帮对方作弊，而是为对方着想的认知； 语气要温和、真诚，给出帮助的态度；注意字数限制，简洁明确。小华认为借作业抄袭是“够朋友”，但真正的友谊是拒绝错误行为，为朋友提供正向帮助。因此小纸条需包含两个要点：点明抄作业不是真朋友的道理， 表达愿意帮他学习的善意，让小华理解友谊的本质。
示例：小华，真朋友会帮你进步而不是带你走捷径，作业咱自己写，不会的我教你，别生气啦！
二、现代文阅读（共24分）
（一）非连续性文本阅读（共8分）
阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一：眼健康是全身健康的保障，被世界卫生组织列为人体健康的十大标准之一。据统计资料显示，美国青少年的近视率为25%，德国学生的近视率一直控制在15%以下，而这一比例在澳大利亚只有1.3%。欧美国家近视率低的主要原因除了重视眼健康管理之外，还更重视预防和近视以后的及时干预措施。而中国学生近视相关危害因素广泛存在。比如，67%的学生每天户外活动时间不足2小时，29%的学生不足1个小时。
材料二：
材料三：针对严峻的近视防控形势，国家卫健委将建立健全防控工作责任制，目前对各地防控近视的评议考核目标已经确立，将进一步细化分解任务，层层压实责任，确保实现目标。同时，加强儿童青少年近视相关监督检查，加大近视相关教学环境监督抽检力度，并继续实施学生近视和健康影响因素专项监测。专家指出，近视是不能治愈的，只能用科学方法矫正，应强化近视筛查和早期发现，提高近视矫正医疗服务水平。加强社会动员和科普宣传也十分重要，已经制定的《儿童青少年近视防控宣传工作方案》，将通过多种形式的活动，宣传科学防控近视的知识，提高公众近视防控意识，营造良好的防控氛围。
8. 下列选项与上述材料相符的一项是（）
A. 数据显示，我国儿童青少年总体近视率接近美国、德国、澳大利亚。
B. 重视眼健康管理，更重视预防和近视以后的及时干预措施，可以降低儿童青少年的近视率。
C. 专家指出，只要用科学方法和到正规的医院，在眼科专家的指导下治疗，近视是能够治愈的。
D. 《儿童青少年近视防控宣传工作方案》的出台对于推动近视防控工作前景堪忧。
9. 根据【材料二】的调查表，可以得出哪些关键信息？
10. 阅读【材料三】概括我国采取的近视防控措施有哪些？
【答案】8. B9. ①我国儿童青少年近视率总体较高；②中小学阶段近视率随着年级的升高而增高。③高中生的近视率远高于小学一年级的近视率。（言之有理即可）
10. ①建立健全防控工作责任制；②加强儿童青少年近视相关监督检查；③强化近视筛查和早期发现（或：提高近视矫正医疗服务水平）；④加强社会动员和科普宣传。
【解析】
【8题详解】
本题考查内容理解。
A.结合材料一“美国青少年的近视率为25%，德国学生的近视率一直控制在15%以下，而这一比例在澳大利亚只有1.3%。欧美国家近视率低的主要原因除了重视眼健康管理之外，还更重视预防和近视以后的及时干预措施。而中国学生近视相关危害因素广泛存在”可知，选项“我国儿童青少年总体近视率接近美国、德国、澳大利亚”表述有误；
C.结合材料三“专家指出，近视是不能治愈的，只能用科学方法矫正”可知，“近视是能够治愈的”表述有误；
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