活动特别设置了教师讲题环节。九大学科教师全员参与，行政领导与一线教师同场研讨。这场“真题真讲”的实战，不仅是对前期个人研做与集体研讨成果的一次集中检验，更在全校营造了“人人研高考、课课对标准”的浓厚专业氛围。
语文组以“析变局·谈路径·求实效”为主题，基于2025年高考题，深入研究试题变化及其背后的底层逻辑。
马思睿老师围绕《基于真题材料的深度解读与写作指导》，从真题深度解读-写作思路构建-高分范文指导三方面全面解读了2025年高考语文2卷作文题，探索高考作文审题路径。
胡晓晓老师主讲《以一带万，触类旁通》，提出力争主观题满分五步法——思辨看题干、逻辑析题干、套路定骨架、文本夯基础、情境填血肉。从一道题入手，思考一类题的解题路径，构建可迁移的答题思维框架。
数学组上演了精彩的“讲题擂台赛”。高一桂驰明老师分享了2025年新高考1卷第8题，从试题创新点，与历届高考题之间的联系，以及未来高考的命题导向，以及试题的一题多解，试题变式拓展。高三周志刚老师通过近年高考试题解题实践，结合近期高三数学教研动向，提出高考命题的研究应该立足于教材、深研课标、指向素养，为高三二轮复习指出了方向。部分教师还结合自身教学实践进行了深度思考，提升自身能力和素养。
英语组深入研讨了“读后续写”等新题型的攻坚策略，提出了“高一重读思、高二强写评、高三练实战”的分阶段、渐进式教学路径，并强调深耕词汇与语篇，将语言能力的提升与思维品质的培养紧密结合。高一备课组陈格英老师聚焦25年I卷语法填空，建议落实常规听写，书写规范。李奕阳老师聚焦23年I卷应用文写作，提倡作文教学要在搭好脚手架的同时，让学生保留自己的写作风格，让写作百花齐放；高二备课组的刘圹老师分享“巧用伏笔，助力续写”，为续写教学提供了更多的教学途径。郭学毅老师聚焦24年I卷七选五，建议阅读教学关注显性衔接的同时，更应关注隐性衔接，日常教学可以通过段落排序，挖空逻辑词以及补全过渡句的方式，让学生吃透，悟透本题型；高三备课组的陈玉洁老师以23年I卷D篇“群体效应”为切入点，强调日常教学篇章思维导图化以及对阅读理解研究结果类说明文篇章结构梳理的重要性，最终击破CD篇高难语篇这只纸老虎。李洁玉老师以25年I卷应用文为切口，结合去年高考阅卷经历，分享了以“立足新课标，落实写作教学，提升思维品质”为题的思考。学校纪委书记黄亮辉高度肯定了本次研讨会的效果和氛围，同时为今后的日常教学以及教研组建设给出了宝贵建议。
物理组李小勇老师从2025年湖南物理高考压轴题入手，从知识结构，方法拓展，教学指导等方面对题目进行了精准剖析。闵俊为老师分析逻辑清晰、思考深入，精准抓住物理学图像问题的核心解题逻辑。刘丽君老师精准还原了复杂情境下的物理模型，从命题者视角揭示了“选拔创新思维”的深层立意，充分展现了深厚的专业功底与卓越的思考深度。老师们打破单纯解题的局限，提炼出“回归本质、聚焦建模”的教学方向，真正实现了从“做题”到“研题”的跨越，为后续精准教学奠定了坚实基础。
化学组深研真题，形成三点共识：一是“回归本源”，紧抓教材逻辑，深挖基础考点，如宾鑫老师分享2025年湖南卷第九题（电化学）时，先宏观构建电化学知识网络，夯实基础，同时联系期考，对于教材上的原题和原图，突出页码所在，强化教材重要性；二是“建模提效”，刘雯老师针对实验与原理大题，提炼思维模型，提升解题关键能力；三是“强化润雅理念”，依据新高考命题趋势预判教学重难点，优化教学设计，突出以人为本。
生物教研组全体教师携带寒假完成的5套高考题参会，以备课组为单位推选代表发言，围绕典型试题分享解题思路、命题逻辑与教学改进方向，研讨扎实高效。老师们立足高考真题，深挖命题意图，强化解题规范与思维建模，将真题研究与二轮复习精准对接，真正实现以研促教、以研备考。周伟、吴多两位老师深入研读命题文献，精准剖析命题技术与考查趋势，研究有深度、有细节、有方向，为全体教师提供了高质量参考范例。
政治组谢绍喜老师精准把握题意，快速分析问题的核心和难点，逻辑清晰，条理分明。每一步解题思路都经过精心设计，既遵循数学规律，又兼顾学生的认知水平，使复杂问题变得条理清楚、易于理解。他在讲解过程中善于运用多种方法和思路，引导学生自主思考。通过举例、图示或者分步分析，让学生理解每个步骤的意义和解题背后的逻辑。
历史组聚焦近三年命题规律，刘雪豪老师传达了学校关于“精研真题、精准施策”的备考要求，强调二轮复习务必回归高考真题本身，把握命题脉搏。刘海平老师通过对比2024年与2025年全国卷，指出试题越来越注重“情境化”与“素养立意”，如第24题对中华文明起源的考查，实则指向史料实证能力的落地 。方杜娟老师则以2025年四川卷第2题为例，剖析了商周政治制度中“延续性”这一高频考点，引导学生从真题中提炼解题逻辑 。蓝雪老师结合2026届全真冲刺卷的典型错例，强调了“论从史出”的答题规范，要求学生在二轮复习中通过真题训练实现“解题”到“解决问题”的转变 。
地理组真题研讨活动紧扣“做学习型教师”的主题，大家在交流中互学共进。柏佳老师带领大家聚焦寒假5套真题。周再龙老师在剖析经典难题时，不仅把解题思路讲得清楚，更能挖出题目背后的命题逻辑和核心素养的考查点。在分享过程中每个人的关注点。 黄汉军书记全程参与指导，让大家在交流中不只收获方法，更感受到持续学习、深入钻研的魅力，真正让“学习型教师”的理念落了地，也让教研有了温度和厚度。
老师们的讨论最终汇聚成各学科的“高考研究与教学建议报告”，为学科建设与长远发展提供了宝贵的理论支撑与实践指南。
