长沙市第十五中学:打造“四有”范式 书写发展新篇

　　明晰权责边界。通过制定精准详实的履职清单，清晰界定党委、书记、校长的权责范围，构建起分工明确、协同高效的治理共同体，实现党组织领导与校长负责的有机统一。党委切实履行“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的核心职责，以战略制定、大事审议、监督落地确保办学方向不偏、育人初心不变；党委书记聚焦党建主业、做好示范引领，当好“政治明白人、党建内行人、师生贴心人”；校长坚决服从党委决策，充分彰显专业担当，做到“进位不越界、退位不失责、补位不缺位”，形成“坚持集体决策，杜绝相互替代；追求目标一致，不争一时得失；秉持胸怀格局，实现良性互动”的治理生态。

　　规范议事决策。严格执行党委会议事规则、校长办公会议制度及党组织领导的校长负责制情况报告制度，从制度源头筑牢决策科学性与执行力的根基。党委会“议题必提前沟通、讨论必充分深入、表态必明确具体、法规必严格把关、意见必有效集中、顺序必末位表态、决策必集体作出”，严把决策质量关。持续健全完善书记校长常态沟通、领导班子协调联动及师生民主参与监督等一系列工作机制，形成了权责清晰、运行高效的闭环管理体系，有力提升学校内部治理效能。

　　创新治理模式。构建“党委—年级—学科”三级党组织体系，将党支部建在年级一线，通过党委委员联点支部、党员干部下沉年级等机制，推动党的领导直达教育教学最前沿。同步优化党组织建设与行政职能配置，创新推行“3+5”年级治理模式，既将年级组长从繁杂事务中解放出来、聚焦教育教学核心，又推动支部委员深度参与年级管理，实现党建工作与教育教学的无缝衔接、同频共振，助力党建与业务“双融双促、互促共进”。

　　坚持头雁领航。学校领导班子锚定“精神状态好、民主决策好、推进发展好、服务群众好、廉洁从政好”的“五好”目标，持续强化理论武装、夯实思想根基，带头深入教学一线、钻研教育规律、破解发展难题，将理论学习成果高效转化为推动学校高质量发展的战略视野、改革魄力和务实举措，以“关键少数”的示范引领带动“绝大多数”的干事热情。

　　聚焦中坚发力。成立教师发展中心、青年教师成长促进会、名师工作室，构建“专家引领、同伴互助、个人研修、岗位锻炼”四位一体的培养体系，引领教师走“修学教研一体化”专业发展道路。深化“双培养”机制建设，把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成骨干，实现党建引领与师资提升的有机融合。通过严把政治“硬指标”、树好选拔“风向标”、用好考核“指挥棒”、建好培养“加油站”，让敬业精业者出彩、让业绩突出者出彩，充分激发教师队伍的内生动力与创新活力。

　　着眼作用发挥。党委围绕教育教学管理重点谋划党建工作，各支部结合年级工作特色设计主题活动，常态化开展“党员奉献周”“党员志愿日”等实践活动，锤炼党员本领、彰显党员担当，实现“一位党员一面旗帜”“一个支部一个品牌”。以“支部特色工作室”创建为抓手，通过“三联三亮三示范”行动，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，让党建工作真正成为推动学校发展的“红色引擎”。

　　落实立德树人根本任务。深入推进“大思政课”一体化建设，持续深化少先队员“早教育”、少年团校“早传承”、青年党校“早培养”的“三早教育”模式，筑牢学生理想信念之基。成立创新人才培养中心，积极探索拔尖创新人才早期培养路径。着力构建德育与智、体、美、劳、心深度融合的卓越课程体系，为学生开辟个性化发展空间，夯实学生终身发展基础。

　　营造和谐幸福校园氛围。深耕“公勇勤朴”校训精神沃土，推动校训精神在新时代焕发新活力，内化为全体师生的共同价值追求与行为自觉。实施教师幸福工程，营造温暖有爱、尊重包容的人文氛围，增强教职员工的归属感、幸福感与成就感。打造校园“暖心工程”，持续优化校园环境、完善服务设施，让每位教师都能享有职业尊严与从教幸福，学校品牌吸引力与社会影响力持续提升。

　　推动教育教学全面提质。持续完善卓越课程体系，推动中高考质量稳步提升，扎实推进立德树人校本化实施、国家课程校本化落地、学生核心素养校本化培育、湖湘文化精神校本化传承和校训育人功能校本化彰显。秉持“理念共识、资源共享、责任共担、品牌共建”的合作办学理念，主动担当教育帮扶使命，通过结对共建实现“帮扶一所、带强一所”，为推动全省基础教育均衡优质发展贡献力量。