一、活动主题
种下57间读写教室——让每间教室都长出书香
二、活动时间：2026年4月
三、参与对象：全校57个班级全体师生
四、主要活动内容
（一）播种·书香入班
本阶段重在营造班级读写文化，完成教室环境布置与活动启动，让书香真正走进每一间教室。
活动项目 | 具体内容 | 时间 |
班级读写文化创设 | 各班制作专属读写班徽、读写口号，形成班级特色标识。教室门口张贴或悬挂“XX班读写教室”牌匾，形成视觉符号。 | 第6周 |
班级读写角建设 | 打造班级图书角、作品墙，构建完整读写空间。该项目由德育处牵头组织评选。 | 第7周 |
共读启动仪式 | 开展“一本书点亮一间教室”或“好书共读发布会”班级共读启动活动。 | 第7周 |
（二）生长·日常读写
本阶段以常态化训练为主，把读写变成每天看得见、坚持得住的习惯。
活动项目 | 具体内容 | 时间 |
每日晨读午写 | 坚持晨读一刻钟、午写一刻钟，开展美文诵读与规范书写练习。 | 读书月全月 |
教室小记记录 | 教师或学生每周撰写一篇“教室小记”，记录班级读书故事与成长点滴。 |
读写成长手册 | 学生通过撰写“班级读写成长卡”，积累摘抄、感悟与练笔，班级形成读写成长手册。 |
年级主题读写 | 一年级：亲子共读，书香相伴 二年级：创编儿歌，绘写童心 三年级：童声趣演，妙笔寓言 四年级：诗韵润心，读写同行 五年级：汉字寻根，文墨传情 六年级：红色铸魂，读写润心 |
（三）开花·成果外显
本阶段通过展示、展演，让班级读写风采充分绽放，突出集体荣誉。
活动项目 | 具体内容 | 时间 |
朗诵演讲活动 | “我在读写教室诵长征”朗诵与演讲活动，3-6年级参与。 | 第6周 |
主题征文比赛 | “我在读写教室写初心”主题征文活动，3-6年级参与。 | 第7周 |
读写作品展示 | 开展汉字文化节展览活动，展示优秀读书、书写成果。（视天气情况而定时间、地点。） | 第8周 |
读写演小剧场 | 开展“一间教室一台戏”活动，各班编排课本剧或情景剧。 | 第8周 |
（四）结果·全域展示
本阶段集中展示、评价全校读写成果，形成可留存、可推广的校本资源。
活动项目 | 具体内容 | 时间 |
班级成果制作 | 各班完成读写微视频、图文美篇等成果展示。 | 第8-9周 |
校园成果展览 | 班级优秀读写微视频、图文美篇，可通过学校视频号、微信公众号、红领巾广播站推广。 | 第9周 |
成果发布会 | 举办“57间读写教室成果发布会”，各年级语文教师代表交流分享。 | 第9周 |
成果汇编整理 | 各年级语文组汇编读写成果，形成“X年级读写教室案例”。 | 第10周 |
集体荣誉评选 | 评选“书香班级”。 | 第10周 |
三、组织保障
1.组织保障。成立读书月活动领导小组，由校长室牵头，教科室、德育处、各年级组协同负责，统筹活动整体推进、过程指导与细节协调；各班主任（含非班主任语文老师）作为班级活动第一责任人，负责落实班级各项读写活动，确保活动有序开展。
2.物资保障。学校统一设计读写教室牌匾，各班级根据情况制作牌匾。年级组协商设计制作读写成长卡，形成读写成长手册。各班可通过图书室、学生自带、社会捐赠等多种形式补充班级图书角图书。学校协调校园宣传、展览场地，准备书写展、成果展所需物料，为活动开展提供坚实物资支撑。
3.宣传保障。利用校园公众号、视频号、宣传栏、校园广播等平台，实时推送各班活动动态、优秀读写成果，宣传活动亮点与典型班级，营造浓厚活动氛围，扩大活动影响力。
4.评价保障。制定科学、公平的评比细则，明确各项活动、“书香班级”的评选标准；由活动领导小组、教师代表、学生代表组成评审小组，全程跟踪评审，及时表彰优秀班级与个人，激发师生参与热情。
5.安全保障。活动开展期间，各班级严格落实校园安全管理要求，规范集会、展演、展览等活动流程，排查场地安全隐患，确保全体师生参与活动的安全与有序。
一间教室一片书香，
一支笔杆一份成长。
本次“种下57间读写教室”读书月活动，既是对校园阅读文化的深化营造，也是对学生读写素养的全面培育。愿每一间教室都因阅读而温暖，因书写而精彩；愿每一位同学在墨香浸润中开阔视野、丰盈心灵，在笔耕不辍中提升素养、收获成长，让阅读成为习惯，让表达成为自然，让书香永远充盈在校园的每一个角落。
长沙市龙塘小学
2026年4月3日
