长沙县付艳数学名师工作室初高中几何教学衔接专题研修活动顺利开展!
春和景明，教研同行；几何探微，初高共融。为破解初高中几何教学衔接难题，落实数学核心素养培育，4 月 27 日下午，长沙县付艳数学名师工作室初高中几何教学衔接专题研修活动在长沙市鹿芝中学顺利开展。本次活动以 “立足初高学段衔接・培育几何核心素养・注重逻辑推理教学” 为主题，汇聚全县高一数学教师和初中八年级数学教师，共探衔接之道，共研教学之法。
活动以课例展示为开篇，搭建学段教学互通桥梁。长沙市鹿芝中学胡玲老师带来高中立体几何《平行专题》示范课，以线线、线面、面面平行的逻辑闭环为核心，借助信息技术助力直观感知，深耕逻辑推理素养，尽显高效课堂魅力。特立中学张莎老师展示初中《全等三角形》录播课，立足平面几何基础，巧用几何画板拆解重难点，为高中立体几何学习筑牢思维根基。两节示范课学段互补、层层递进，生动诠释几何教学的衔接要义。
教研引领方向，领导寄予厚望。长沙市鹿芝中学邹正友校长为活动致辞，向莅临指导的各位领导、专家及全体参会数学教师致以热烈欢迎和诚挚感谢。他指出，初高中几何衔接是学生数学思维进阶的关键，平面几何到立体几何的跨越，既是知识延伸，更是逻辑推理、直观想象素养的升级。希望全体教师以研促教、以思促行，抓实衔接教学，助力学生核心素养提升，为长沙县数学教育高质量发展贡献力量。
教而研则深，思而进则远。说课反思环节，两位授课老师聚焦教学设计、课堂实施与教学反思，坦诚分享、深度复盘，尽显严谨治学态度。长沙县付艳首席名师精准点评两节示范课，梳理从平面几何到立体几何的思维进阶路径，指明 “具象 — 表象 — 抽象” 的教学方向，为衔接教学提供专业指引。
课题研究赋能课堂，模式创新助力成长。陈洛老师带来 “逻辑推理素养视域下高中数学‘两型四融’教学探究” 课题分享，以调查报告、知识竞赛、跨学科融合等实践成果，展现教学模式创新实效，为县域高中数学教学提供全新思路。
长沙市教科院数学教研员唐亮教授带来初高中几何衔接专题讲座，唐教授着重剖析高中几何的核心难点，侧重平面图形向立体图形的转化，考验学生空间想象与建模能力；并指出初中几何的关键难点在于辅助线的合理构造。理论结合实践，破解衔接痛点，为教师们注入专业力量。
活动尾声，长沙县教育研究培训中心数学教研员曹坤主任作总结讲话，曹主任首先感谢各位老师积极参与本次活动，继而明确后续教研工作方向，并重点勉励初中数学教师：务必重视初高中数学衔接教学，在日常教学中严格规范学生解题书写格式，强化图形认知与几何应用渗透，为学生后续高中数学学习筑牢根基。同时要求高中数学教师，立足立体几何教学，着重培养学生空间问题平面化的转化思维，持续夯实逻辑推理与严谨论证能力。
此次研讨活动集课例展示、研思点评、课题分享、专家引领于一体，为长沙县初高中几何教学衔接搭建了高效交流平台。教研不止，步履不停，全县数学教师将携手共进，以研促教、以教启智，共推中学数学教学质量再攀新高！
