【生态德育】让花成花 让树成树 | 长沙市长郡双语雨花中学2026年上学期第三期生态德育论坛

为深耕学校生态德育内涵，夯实班级管理育人根基，促进班主任专业成长与经验互鉴，构建有温度、有包容、有成长的育人氛围，2026年5月11日，长沙市长郡双语雨花中学隆重举行 2026 年上学期第三期生态德育论坛。本次论坛以 “让花成花，让树成树”为核心主题，由优秀班主任代表师晨老师带来德育理念与真实育人故事分享，汇聚教育智慧、碰撞育人思想，引领全体教师坚守初心、因材施教，做尊重生命、静待花开的教育引路人。本次论坛由教育处主任谭璐主持。

“培养可持续发展的人” 是学校始终坚守的育人理念，也是本次分享的核心底色。师晨老师立足班主任一线工作经历，深刻诠释：教育的本质不是雕琢改造、统一复刻，而是尊重差异、接纳独特、包容成长。每个学生都是独一无二的生命个体，如同鲜花与大树，各有天性、各有节奏，没有优劣之分，不必强行趋同。教育者不应以统一标准衡量所有孩子，不用单一尺度定义成长，而要顺应天性、因材施教，为每一位孩子提供成长的阳光、土壤与空间，成全每个生命本真的模样。

分享中，师晨老师结合自身从新手班主任到成熟带班管理者的成长蜕变，用大量鲜活真实的班级育人案例，娓娓道来德育工作中的温暖与感悟。从最初带班焦虑、期待过高、情绪起伏，到慢慢读懂学生差异、遵循成长规律，在领导、前辈与同事的帮扶指引下，沉淀心性、形成独具温度的带班理念与风格。

在班级管理实践中，她坚持践行 “让花成花，让树成树” 的育人初心：推行个性化班级管理，打破“一刀切”规则，采用团长选秀、双向组队、自主分工的模式，充分调动学生自主管理积极性；打破唯分数评价，从品德修养、责任担当、团结协作、特长发展多维度看待学生，包容调皮学生的小缺点，挖掘他们身上的闪光点与天赋特长，用心陪伴偏差学生慢慢蜕变；搭建多元成长平台，落实 “人人有事做，事事有人管” 班级岗位制，依据性格特长分配岗位，依托达人秀、话剧合唱、运动会、班会展示等各类活动，让普通学生、内向孩子、特长学子都能被看见、被认可；包容成长的不完美，把学错误当作教育契机，不贴标签、不轻易放弃，用耐心倾听、换位思考、温柔引导代替严厉指责，以静待花开的包容，守护学生改正错误、扛起责任、收获成长。

论坛最后，师老师深情总结道：教育是一场温柔的坚持，亦是一场向美而行的遇见。她表示，未来将始终怀揣同理心、放下功利心，坚守“让花成花，让树成树”的育人初心，少约束、多尊重，少评判、多包容，少塑造、多成全。以爱心为壤，以耐心为光，以理解为露，守护每一位孩子向阳生长、闪闪发光。

听完精彩分享后，教育处主任谭璐对本次主题分享给予高度评价。她表示，“让花成花，让树成树” 既是一种教育理念，更是一种育人情怀与教育智慧，贴合初中学生成长特点，极具现实指导意义和实操借鉴价值。

经验分享环节结束后，现场举行隆重颁奖仪式。党总支书记黄小峰为师晨老师颁发荣誉证书，表彰其在德育工作中的深耕实践、示范引领与育人坚守。

颁奖仪式后，教育处、校团委依次对近期校园德育常规、班级管理、活动开展、习惯养成等重点工作进行细致部署，明确下一阶段德育工作目标与执行要求，细化工作举措，压实育人责任，为全校后续德育工作稳步推进明晰方向、凝聚共识。

党总支书记黄小峰在总结中充分肯定了师晨老师的育人风采，称赞她充满活力、积极向上、精力充沛，用自身阳光状态感染带动全班学生，让班级氛围活泼开朗、自信热情；同时她高度自律、严谨务实，以身作则、率先垂范，是全体班主任学习的榜样。最后，黄书记提出，希望全体班主任都能站在孩子的视角，用心读懂学生、共情学生、善待学生。以共情之心育人，让教育更有温度、更有力量，让每一个生命都能自由生长、各自闪光。