雨花区万境小学进校门左手边，这学期被开辟出一片劳动用地，取“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之意，命名“知辛园”。
学校党总支书记朱鸿雁的想法，是把它平均整理出来，分到每个班级来管理。
没想到的是，半路杀出个小少年。
到学校行政团队争取管理权，与校园园丁周爷爷从竞争对手变为老少搭子，万境小学五年级学生方涵睿硬是把自己整成了校方认证的校园“农场主”。
一块被少年“暗自盘算”的菜地
知辛园在建的时候，别的孩子只是路过好奇多看两眼。只有方涵睿，天天下课后围着施工场地打转。
他追着施工师傅不停发问：“什么时候建好？”“这里能不能给我们种菜？”
小小的身影，心里藏着大大的惦记。别人看风景，他看土地；别人看热闹，他盘算布局。
四岁跟着外婆下田，帮外婆养兔子，泥土是他最熟悉的玩伴。看着光秃秃的空地，少年心里有了“当农场主”的野心。
方涵睿的偶像是海蒂花园里的海妈，海妈亲手打造了现实版的爱丽丝仙境，在种植植物的过程中既能治愈自己，也能温暖其他人，“我也想成为像她一样，热爱花草，能把兴趣爱好变成自己的职业，做自己喜欢做的事情，追求自己的热爱。”
喜欢，是本能；争取，是勇气。
为了实现心愿，方涵睿做了一件远超同龄孩子的事。
他认真整理农耕经验，规划菜园分区、养殖照料、作物轮种，去找校长和老师表达心愿：自己想做“农场主”，想守护这片菜地。
“我从小就喜欢种地、养小动物，特别热爱农耕生活。知辛园是能亲手打理菜园、亲身劳作的好地方，我想借着这个机会好好锻炼自己，坚持自己喜欢的事，打理好班级的菜园。”方涵睿说刚开始虽然内心满是忐忑与紧张，但他的信念格外坚定。纯粹的热爱，让他鼓起勇气主动争取，奔赴心中的田园。
开园典礼上，一张大红聘书，由朱鸿雁郑重交到方涵睿手中，他被正式聘任为知辛园专属“农场主”。
方涵睿拥有专属示范地，不用参与班级线上抢地。同时肩负重任，不仅要种好自己的菜地，还要照看全园作物，帮助同学解决种植难题。
一个从竞争到合作的老友
春日回暖，黄瓜苗慢慢抽藤，急需竹竿搭架。心急的方涵睿，盯上了学校的毛竹丛。他约上伙伴，拿着一把小锯子偷偷作业，不料被老师当场撞见。
那把根本锯不断竹子的小锯子，成了“作案工具”。老师没收工具，却没有苛责。心软的园丁周爷爷，特意砍来一捆竹竿给他。最后，孩子们亲手搭起歪歪扭扭却格外珍贵的竹架。
课余时间到自己的菜园子里来松松土捉捉虫，是万境小学五年级学生方涵睿最快乐的时光。 长沙晚报通讯员 陈艳 摄
在园子里，最有意思的画面，是一老一小的争论。一边是深耕园艺几十年、嗓门洪亮、满口方言的周爷爷，经验老到，自信专业。一边是自幼喜欢在田间忙活、主意坚定、不肯服输的小小少年方涵睿。
种菜间距、浇水频次、育苗方式，两人常常蹲在菜地边争论，少年争得脸蛋通红。他倔强地撂下狠话：“我自己买的苗，自己种，种不好我自己负责！”执拗背后，是独属于少年的认真与担当。
久而久之，昔日互不相让的对手，变成最好的搭档。周爷爷耐心传授农事经验，少年虚心学习、灵活实践。泥土之上，没有年龄隔阂，只有热爱相通。
一份温柔包容的教育托举
小众爱好的茁壮成长，离不开家庭的用心守护。方涵睿的父母均为临床一线医护工作者，始终尊重、呵护孩子独特的爱好。
方涵睿妈妈说，孩子从小富有爱心，喜欢植物，这份热爱是自然而然养成的。家里从不觉得种地、种养会耽误学习，反而把这当成难得的成长乐趣。平日里给孩子充足的自由空间，不刻意约束，全力支持他去体验、感受、照料动植物，认真倾听他分享种养心得，不断肯定他的付出与收获，让他发自内心觉得这份爱好特别有意义。
长久的包容引导，也让方涵睿养成了持之以恒的种养习惯。家里阳台上的花草等植物，他会主动按时浇水、松土，还细心照料家中小动物。
看着孩子在知辛园里一点点成长蜕变，方涵睿妈妈满是欣慰与触动：“从前他只是单纯喜欢种养，如今学会主动争取机会，对待热爱满心执着，还会自己琢磨办法、动手解决问题。这份遇事肯钻研、做事有韧劲的模样，远比收获蔬果更珍贵。”她感慨，真切体会到劳动实践能磨炼孩子心性，让孩子褪去稚气，变得沉稳有主见，明白付出才有收获的道理。
朱鸿雁表示，从事教育三十余年，她见过形形色色的孩子：有人热爱奔跑，有人痴迷科创，有人迷恋恐龙，有人钟情机械。教育从不是雕刻一模一样的模板，而是看见热爱、尊重差异、温柔托举。
在家长眼中，学校打造知辛园开展劳动教育，是特别有温度、有远见的教育举措。知辛园不只是一方菜园，更是孩子们接地气的成长课堂。它跳出书本说教，让孩子亲手耕耘、亲身感受劳作辛苦，真正读懂“粒粒皆辛苦”的含义，既学会种养技能，又涵养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的优良品格。
“这片菜园给了孩子释放热爱、施展天性的平台，让小众爱好有了扎根成长的土壤，也让劳动变得有趣又有意义。既能磨炼心性、培养责任担当，又能帮孩子找准兴趣方向，真正做到了知行合一、以劳育人。”朱鸿雁表示。
