【教育资讯】教育部在湖南长沙召开学科美育教学改革现场推进会

湖南日报5月27日讯（全媒体见习记者 沈可心）5月26日，教育部在湖南长沙召开学科美育教学改革现场推进会。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。湖南省人民政府党组成员、副省长余红胜出席会议并致辞。

会议强调，要深入贯彻落实全国教育大会精神，按照教育强国建设规划纲要及三年行动计划部署，持续用力推进学科美育教学改革试点。要充分认识开展学科美育教学是实施学校美育浸润行动的重要抓手，是落实“大美育观”的重要举措，是培养德智体美劳全面发展时代新人的重要实践。各试点单位要积极落实试点任务，逐步完善组织体系，提升教师美育素养，丰富教学特色资源，深入开展理论研究，发挥专家智库作用，推进课程教学展现新面貌。

会议要求，各试点单位要以高度的责任感和紧迫感加大改革力度，健全学科美育教学改革试点组织领导机制，统筹资源保障；要深耕课堂教学提质，创新教学方式；要提升教师全员美育素养，抓实师范生源头培养；要推进数智技术赋能，加强资源供给；要构建质量评价体系，加强动态监测。

湖南省、上海市、重庆市、北京市海淀区、广州市、深圳市、南京市、合肥市包河区、兰州市安宁区、中央音乐学院、中央戏剧学院、中央美术学院、东北师范大学、天津美术学院等14家学科美育教学改革试点单位和中国教育科学研究院负责同志作会议交流发言。教育部有关司局负责同志和各省级教育行政部门负责同志参会。

雨花区协办此次推进会，泰禹小学、砂子塘天华小学、雅境中学作为观摩现场，呈现了一场关于“学科美育”的生动实践。

走进泰禹小学南门，一块“童心展示板”吸引了嘉宾们的目光，上面贴满了五彩的指印和稚嫩的笔迹——“阳光担当”“笑点制造机”“勇敢”“拥抱侠”……这是学校将心理美育巧妙融入日常的缩影，也是泰禹小学学科美育的出发点，重塑学习的动力机制，让学生从“为分数而学”转向“因热爱而学”。

操场上，五、六年级的阳光大课间正热火朝天地进行。五年级全员挑战跳长绳，六年级则进行匹克球颠球、截击练习。学校依托体育大单元教学与走班制，创新制定“全员上场”的班级联赛规则，自推行每天两次体育大课间以来，学生视力不良率从2023年的50.2%下降至36.8%。正如泰禹小学党总支书记欧蓉所说：“体育之美，在于力量与速度，更在于坚持、合作与全力以赴。”

在湖南省首家小学美育馆——“禹点美育馆”，科学、道德与法治、劳动、心理等学科的美育作品依次铺展，这都是孩子们结合各学科知识完成的审美表达作品，每一件都扎根课堂、源自教材、萌生于每一个孩子的真实思考。

美育不能止步于活动与场馆，必须走进课堂、扎根学科。在云天书苑，一条“时间轴”清晰记录了学校的美育探索历程——

从2015-2026年，十余年来，学校坚守“尚美”初心，以“小艺大成”回应时代命题。成为湖南省学科美育教学改革试点校后，学校带领全体教师用审美的眼光重新“读”教材，梳理出“全学科美育元素清单”，并通过“理念澄清—资源挖掘—课例打磨”三阶推进。展台上，厚厚的教研笔记和从1.0迭代到3.0版本的《教学设计指南》《全学科美育元素清单》，见证了教师们“寻美”的扎实足迹。

不仅如此，泰禹小学还展出四年级“美劳节”劳动测评、一年级孩子们的湖南花鼓戏快闪表演、语文数学学科“作业即作品”展……当作业成为作品，学科美育便生动起来了。

在砂子塘天华小学，与会代表登上学校特色的“红领巾巴士”，沉浸式体验美育是如何从学科土壤里“长”出来的。

跟随红领巾讲解员，代表们依次探访十个学科美育站点。自主创造营里，语文的诗意、数学的秩序、英语的语言之美、科学的探究之美，在学生学科美育实践成果中交相辉映——这正是“自建组织，自办活动”的真实写照。

心育活动上，孩子们在自然中学会倾听与表达，美从心底悄然生长；寄宿生的生活课堂中，铺床单、钩织手工、打理菜园，劳动之美在指尖绽放；白鸽广场上，五年级集体舞活力四射；市政大厅里，管弦乐团奏响和谐之音；运动街区中，篮球、乒乓球、足球社团诠释着力量与协作之美……从课堂到课外，从艺术到劳动，从体育运动到生活自理，学科美育在天华的每一个角落生根发芽。

走进梦幻剧场，全国优秀教师旷海彬的数学小讲堂《黄金分割》成为全场亮点。当学生发现蜗牛壳、向日葵竟都遵循同一条数学曲线时，眼中迸发出“原来如此”的惊奇，从“我觉得美”走向“我知道为什么美”——这正是学科美育的生动体现。

在科创中心内，语文、英语、科学、信息四门学科的数智赋能课例同步展开：语文课上，学生借助平板读懂作者的思想感情；英语课上，用智能技术演绎跨文化表达；科学课上，用VR探索自然奥秘；信息课上，小飞机器人成为传授花鼓戏唱腔的智能伙伴。数智赋能下，每一门学科都在用自己的方式挖掘本学科的美育要素，破解教学难题，共同诠释着天华小学的学科美育理念：美，从来不是贴上去的标签，而是从每一门学科的土壤里自然生长出来的。

作为湖南省学科美育教学改革试点学校，近五年来，砂子塘天华小学师生美育素养和人文素养显著提升，学生共获国家级艺术奖项8项。“小白鸽”舞蹈团、管弦乐团连续荣获全国第七、第八届中小学生艺术展演一等奖，合唱团两度登上维也纳金色大厅并获世界和平合唱节银奖，学校还连续18年夺得长沙市班级合唱、合奏或集体舞比赛一等奖。这些荣誉的背后，正是学科美育从每一节课堂、每一份作业、每一次活动中“长”出来的生动注脚。

“让知识回归本色，让生命自然绽放”是雅境中学提出的学科美育核心主张。回归语文之韵、数学之思、理化之真……让每一门学科内在的美自然流淌。发现美、理解美、创造美，正从理念走向每一间教室、每一个课间。

走进引导参观区，学校学科美育成果吸引众多代表频频驻足。在门楼科技智慧美育展区，孩子们蹲在生态萌园记录植物生长、在数学连廊动手操作几何模型、在物理架空层调试VR虚拟实验……专注的眼神、热烈的讨论、自信的展示，孩子们用实际操作与作品成果展现了理科至真之美，展现了美育“日常化”的真实瞬间。

当天的观摩中，语文课《在长江源头各拉丹东》、数学课《反比例函数的图象和性质》、英语课诗歌赏析《Hobbies That Are Good for You（爱好予你光芒）》、生物课《以花悟美 以美润心——花的结构》，真实呈现学生在情境与探究中自然生发对语言之美、逻辑之美、韵律之美的共鸣。四堂并行开放的美育常态课，让与会者亲眼见证了美如何在常态课堂中发生。

美不止于课堂，更生长于每一次动手、观察、表达与创造之中。教学楼走廊中，美是诗意栖居的生命空间，在这里，消防栓上是精心研绘的心理漫画，香樟树上是学生自创的列锦诗句。一位来自试点单位的负责人感慨道：“在这里，美是看得见、摸得着、可参与的。”

空间蕴美、课堂融美、人人尚美。此次现场观摩活动，雅境中学用教育日常中的点滴积淀、生动缩影，回答了学科美育如何在校园落地生根的时代之问。