2026年5月29日·长沙雨花区长塘里小学
长沙市"未来教师公益计划"试点工作第四次调度会暨"人工智能+教育"研讨开放活动
5月29号，在长沙雨花区长塘里小学。
我们带着 AI + 3D打印，来到了湖南省教育厅指导的"未来教师公益计划"活动现场。
摆开了一个展台。
展台全景：3D打印机、打印作品和电子元件
展台一开，孩子们围过来。
孩子们围在展台前，好奇地张望
看3D打印机一层一层吐出形状，摸那些刚打印出来的作品，看电路接通之后——3D打印机真的动了。
孩子凑近看3D打印机工作，老师在一旁讲解
那一刻你看得很清楚：他们不是在"听课"，是在好奇。
我们做这件事，初衷很简单：让孩子爱上科创。
但"爱上科创"这四个字，说起来容易，做起来要拆开看。
我们真正想培养的，是四种能力——
这四种能力，才是孩子真正的底气。
工具会迭代，技术会过时，但一个会提问、能判断、敢创造、懂整合的孩子，永远不怕被替代。
现在讲AI赋能教育，很多人的理解是：教会孩子用AI工具。
但我们认为，AI赋能不只是会用工具，还要理解原理。
尤其对小学生来说，这一点更重要。
活动现场：AI探寻五美文化主题展示
AI的使用，必须回到物理世界。不能只停在屏幕上。
屏幕里的东西再酷，孩子摸不到，就是隔了一层。
所以我们的做法是：AI + 3D打印 + 电子元件，三合一。用AI设计出来。用3D打印出来。接上电路，让它动起来。
从数字到实物，从想法到手上能摸着的东西——这条路，我们走通了。
AI+教育展示：孩子们与虚拟AI角色互动
但说实话，一次活动，能做的有限。
能点燃火花，但点不亮长路。
真正难的问题在后面：怎么让更多孩子持续接触到这些？
怎么把这套东西变成课程包，让不同学校的老师拿起来就能用？不需要专家到场，不需要特殊设备，打开就能上课。
这是我们在认真想的事，也是我们在认真做的事。
一个展台能影响一个操场的孩子，一套课程包能影响一整个城市的课堂。
从一次活动到一套体系，这中间的路，比从数字到实物更长。
团队合影
探索智慧教育
让孩子爱上科创从数字到实物，从好奇到创造
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