花醋、姜香、蓝染、3D打印齐上阵!长沙劳动教育“亮”出真功夫
5月29日，2026年长沙市劳动教育第四届开放月暨课堂教学评优活动在开福区麓山高岭实验学校举行。本次活动以“评价赋能・协同共进”为主题，集中展示了长沙劳动教育在课程整合、五育融通、AI赋能等方面的前沿探索。湖南省教育科学研究院劳动教研员张颖奇，教育部基础教育综合实践教学指导专业委员会委员、长沙市教科院教研员姜平，开福区教育局党组成员、副局长陈银芝，以及全市参赛教师、观摩教师200余人参加。
上午8时，学校室内篮球馆人头攒动。姜皂、姜韵蚕丝扇、紫苏饮、3D打印蓝莓文创、中药香包、蓝染、云肩、宋锦珍珠画、水拓丝巾、掐丝珐琅杯垫、锡纸幻银饰品、毛线钩编、花醋……从非遗手作到健康美食，从传统工艺到数字智造，开福区“一校一品”劳动教育生态集中亮相。
“这是我们课堂上完成的冰岛线包包”“这把姜韵蚕丝扇是用生姜提取物染色的！”展台前，学生讲解员自信介绍作品，眼神闪亮。他们是课程的主人，也是成果的代言人。参会教师们手持“体验币”，穿梭于各展台之间，不一会儿便拎满“战利品”。每一件被“买”走的作品，都是孩子们劳动价值被看见、被认可的证明。
我校余伟民校长致欢迎辞，并以《从引发剂到创新力》为题，分享了学校劳动教育的创新探索。作为开福区“田间课堂”首批试点校，我校构建起“非遗传承·创意手作”为主线的劳动课程体系——从皮影戏、湘绣到锡纸画，从“腐趣学堂”到“蛋”生奇迹，劳动教育从一颗种子出发，在孩子们心中向下扎根、向上生长。
赛前，姜平教授作指导发言。她强调，本次竞赛聚焦核心素养导向，要求教学过程自然渗透德育元素，让劳动课不仅“动手”，更要“动脑”“走心”，真正实现以劳育德、以评促教。
来自全市的优质劳动课同台竞技，共同诠释“评价赋能・协同共进——核心素养导向下劳动教育与德育协同建构及实践创新”的主题。
劳动教育最动人的力量，藏在一针一线、一餐一饮的文化根脉里。《芳草凝香·安享夏时》带领学生辨识草药、手作香包，在药香中读懂“药食同源”的生活智慧；《艾香端午·粽艺传承》让学生在粽叶翻飞间感受端午民俗；《非遗扎染》《指尖非遗 妙染芳华》《百变团花》《匠心绘漆扇》让学生在捆扎、浸染中感悟传统工艺的精妙；《金石之声·茶韵印心》《拓印里的文明印记》让劳动成为与历史对话的桥梁。当劳动遇见文化，汗水便有了厚度，成长便有了根脉。
最好的劳动课堂从不囿于教室，而是通向真实的生活、家庭与社会。《“小鸡度假村”升级计划》带领学生为小鸡设计饮水装置，串联起工程思维与生命关怀；《远离甜蜜诱惑》《我为家人设计一日食谱》引导学生将劳动与健康生活、家庭责任紧密联结；《种下一株草莓》《果蔬边角的奇妙蜕变》让学生从种植到收获，在泥土与烟火气中理解珍惜与创造；《以光为媒，育葱成长》让劳动成为跨学科探究的土壤。当劳动扎根于真实问题，家校社育人合力自然汇聚，责任与担当悄然生长。
AI正在为劳动教育注入全新动能，让课堂从“动手”走向“动手又动脑”的深度创造。《蓝莓赋彩，古法新生》将蓝莓种植与植物染、文创设计结合，让传统劳动焕发科技新意；《匠心润菌丝，巧手筑菇房》带领学生为菌菇设计智能培育环境，将生物知识与工程思维融为一体；《消除手工皂气泡的探究之旅》让劳动课变成科学实验室；《未来工匠——校园管道机器人“智”造挑战》将编程、传感与劳动实践深度融合；《青枝细语·微观寻踪》用显微镜打开自然造物的微观世界。当劳动拥抱AI与科技，课堂便不再只是技能操练，而是创新素养拔节生长的沃土。
高中录像课以更长课时、更复杂项目，展现劳动教育高阶形态。从用AI调配古方制作中药香囊，到植物拓印的艺术转译，再到斯特林发动机模型设计，高中课堂强调跨学科整合与真实问题解决。评价延伸至产品迭代、社会服务与创新设计，让劳动成为高中生认识社会、探索未来、涵养责任的重要载体。
本次赛事，初高中劳动课堂展示了长沙劳动教育从“技能训练”到“素养培育”的深刻转型。“评价赋能”，赋的是专业成长之能、素养提升之能、协同发展之能；“协同共进”，进的是五育融合的深度、家校社联动的广度、高质量发展的速度。
长沙，正在用行动回答：
劳动教育，可以很有趣，
也可以很有深度，
更可以照亮孩子的未来。
