深耕大单元教学 赋能素养新课堂|长沙县百熙教育集团初中英语大单元教学研讨活动

      活动伊始，春华镇实验学校的副校长罗江宇致开幕辞。他强调，本次教研紧扣人教版新课标要求，聚焦核心素养四大维度，以大单元整体教学为突破口，推动课堂走向主题引领、语篇依托、活动递进、评价贯通的新样态，助力教师更新理念、优化设计、提升育人实效。

      春华实验学校伍金娥老师执教七年级 Unit 7 阅读课Sam’s farming diary。课堂以AI 动画创设情境，围绕语篇开展信息提取、情感分析、时间线梳理与事件复述，突出动词过去式等重点语法，引导学生自主归纳、合作探究。借助思维导图搭建学习支架，实现从理解到运用的进阶，充分体现新课标 “学思结合、用创为本” 的英语学习活动观。

      课后，集团各校教师围绕课堂实效开展深度评课。大家充分肯定伍老师课堂结构清晰、引导到位、训练扎实，同时对照新课标提出优化建议：进一步增加学生开口表达、朗读操练与自由讨论机会，让句式支架、复述支架真正服务于学生语言输出，把课堂话语权还给学生，强化以学生为主体的课堂生态。

      四位教师分别进行大单元教学案例分享，充分展现集团对新课标理念的落地实践：

     长沙县实验中学中南学校李露老师以 Unit 5 Nature’s Temper为例，紧扣“人与自然”主题，融合“人与自我”“人与社会”育人价值，以“认识灾害—应对灾害—预防灾害—分享感悟”为主线，构建“感知—理解—应用—迁移—创新”的素养发展链条，落实教学评一体化。

      长沙市百熙实验中学的刘李老师聚焦七上 Unit 1 You and me写作部分展开了细致的分享，从明确三位一体的教学目标起，以学生活动为驱动，完成教学——学生活动——教学评价三维目标，不仅以明确写作任务引发学生兴趣，更将写作的脚手架拆分成不同的活动环节，让学生学会如何写就优秀作文。

      长沙市开慧中学的雷念老师以大单元教学设计的“破”与“立”为题，用八下U3 Growing up为例，让“教对话”变成“教成长”，发现课文之间的“问题链”：朋辈冲突——亲子沟通——竞赛失利——愤怒管理——感恩回望——集体互助，让单元框架之间的进阶“看得见”。

      活动最后，长沙县百熙教育集团初中业务副总校长袁伶俐为大单元案例评比活动中获得特等奖的教师颁奖并作总结讲话。她指出，大单元教学必须立足学情、因材施教，兼顾城乡学生差异；课堂要关注学生思维参与，确保听得懂、跟得上、用得出；课后落实要尊重个体差异，坚持以学生为主体，把核心素养培育贯穿教学全过程。她勉励全体教师：今天在百熙集团平台锤炼本领、沉淀成长，明天必将走向更高平台展示风采；愿大家以研促教、以实践推动成长，让每一次历练都成为专业提升的起点。

活动结语