长沙高考对联又出“神仙佳作”,你读懂其中的深意了吗

上联：高路入云通旷远

下联：豪情倾海卷汪洋

撰联：胡党生（湖南省中小学美育研究专业委员会理事长，湖南省湖湘名胜楹联艺术中心常务副理事长，雅礼中学原党委书记）

书法：黄承谦（中国美术家协会会员，长沙市美术家协会名誉副主席，雅礼中学美术老师）

【解读】

上联既实指高三学子寒窗苦读、攀登书山之高峻，又虚指高考是通往广阔天地的阶梯。“通旷远”三字境界全出，寓意前途辽阔。

下联化用刘勰《文心雕龙》“登山则情满于山，观海则情溢于海”。一个“倾”字力重千钧，“卷汪洋”极具动感，将学子胸中的才学比作倒海翻江之势，既形容考场上文思泉涌、笔力雄健，也暗喻青年学子应有吞吐宇宙、经略天下的胸怀。

此联既是高考动员的号角，亦是雅礼育人理念的诗意凝铸。这副对联骨力遒劲，气象峥嵘。它没有拘泥于具体的考试场景，而是站在人生与家国的高度，给予考生精神上的巨大鼓舞。

上联：青峦承正脉

下联：大木柱长天

撰联：李达（湖南师大附中语文教师）

书法：李再湘（中国书法美术家协会理事、中国教育学会书法教育专业委员会理事）

【解读】

上联“青峦”指学校所在地岳麓山，系湖湘大地标志性自然人文景观。青，不仅指颜色青翠，亦象征青春昂扬，还表达学子考取理想大学、报效家国的青云之志。峦，侧重山体的连绵形态或山脊，寓意湖南师大附中对湖湘基础教育影响之绵长和勇当湖湘教育改革发展脊梁之豪情。

下联典出湖南教育家杨昌济名句“欲栽大木柱长天”。立足为党育人、为国育才的初心，恪守立德树人的教育使命，吻合学校“成民族复兴之大器”的育人目标，期许学子将赤诚家国情怀根植于心，沉稳应考，勇于接受挑选，奋斗不息，担当时代大任。

全联将地域文化、育人使命、办学理念、高考愿景融为一体，未直言考场，却暗含奔赴大考的奋进底气。语言简朴而力道千钧，回归教育本质之意旨和铸就邦国栋梁之宏图尽在其中。既彰显湖南师大附中百年办学底蕴，也寄寓全体考生考场逐梦圆梦，成长为擎天栋梁的美好祝愿。

上联：百年大计存胸次

下联：一马平川走笔端

撰联：钟武伟（麓山国际实验学校语文高级教师）

书法：何继善（中国工程院院士）

【解读】

对联立意高远、构思精巧。将家国情怀与个人期许融为一体，激励学子以马年锐气书写人生的壮美篇章。上联指学子胸怀家国、志存高远，将个人奋斗与国家发展紧密相连。“百年大计”即国家发展的长远规划与宏伟蓝图，呼应我国第二个百年奋斗目标。下联祝福考生发挥出色，前程远大。上下联第二个字点出农历马年，融入“一马当先”“万马奔腾”等意象。

中国工程院院士何继善先生欣然提笔书写此联，寄寓了老科学家对麓山年轻学子的美好祝福与殷切期望。这副对联既是考点祝福佳构，亦是当代科学家精神传承的生动见证。

上联：振藻扬华 会当击水三千里

下联：明心致远 终可拏云九万重

撰联：曹辉（明德中学语文老师）

【解读】

上联勉励考生面对国考大比，当有中流击水之豪情与迎难而上之勇毅，将湖湘子弟“心忧天下、敢为人先”的血性化为笔底千钧之力。下联激励考生只要历经“击水”之奋发，坚守“明心”之澄澈，则终可从容摘取高远梦想，书写无愧于青春、无愧于时代的答卷。

上联“振藻扬华”写才情之盛，“会当击水”写奋进之勇；下联“明心致远”写内修之深，“终可拏云”写成事之果。使上下联形成“决心→成果”“拼搏→收获”“江海→云霄”的浑然一体的意境。全联通过“振藻”“致远”“击水”“拏云”等纷呈的意象，将考场比作江海与苍穹，勉励学子以从容自信之态、刚健笃实之心，在国考大比中尽展风华，于民族复兴的征程上勇立新功。

上联：驰骥足 越关山 周承浩气开佳境

下联：奋鹏翎 登云路 南化初心启新程

撰联：胡锦云（周南中学党委委员、教科室主任、高三语文老师）

【解读】

全联以“周南”为精神原点，将校史文脉（周礼南化）、生肖吉兆（马年）、红色基因（长征胜利90周年）、时代使命（“十五五”开局）四重维度熔铸于26字中。上联重在“承”与“开”——承长征之浩气，开个人之佳境；下联重在“化”与“启”——化育初心不改，启程家国同新。既勉励考生沉着应考、跨越难关，又嘱托考生勿忘根本、志向高远，在实现个人理想的同时投身民族复兴的新征程。作为高考考点对联，气象雄浑而不失温润，时代大势与古典韵味相得益彰。

上下联腰藏“周”“南”二字，暗合校名，更与周南中学老校门对联“周礼盍在，南化流行”一脉相承。以“周承浩气”“南化初心”接续其精神——既承袭了周南百年“礼乐育人”的传统，又将“南化”具体化为“初心”的涵养与传播。上下联呼应，使考点对联成为校史文脉的当代延伸。

上联：意气赋长天，雄关漫道真如铁

下联：文章承大业，健笔疾书堪比风

撰联：钟武伟

【解读】

上联巧嵌校名“长”“铁”二字，自然无痕。“意气赋长天”抒学子胸怀壮志、凌云追梦的少年气概。化用《忆秦娥·娄山关》中的名句“雄关漫道真如铁”，将高考比作人生雄关，既点出备考征程的磨砺艰辛，又彰显学子迎难而上、坚韧如铁的意志，贴合校名底蕴与求学奋进姿态。

下联以“文章承大业”升华高考价值，点明考场作答不仅是学识比拼，更是家国人才选拔、少年担当传承。“健笔疾书堪比风”描摹考生临场从容、文思泉涌、落笔如风的应试风采，画面感十足。

上联：荷坝风流，溯老楼玉烛，深院黄钟，长滋兰蕙三千畹

下联：斯园俊秀，喜光艳芙蓉，文馨桂苑，直上云霄九万重

撰联：余球

【解读】

上联重在回望文脉源流。“荷坝”作为学校独有的红色文化坐标，承载着熠熠生辉的雷锋精神；“老楼玉烛”喻指教师温润纯粹的育人初心，“深院黄钟”象征校园涵养的浩然正气与深厚学养。尾句化用屈原《离骚》典故，以“兰蕙”喻德才兼备的学子，生动诠释了学校深耕教育沃土、培育万千英才的责任担当。

下联聚焦少年风华。“光艳芙蓉”既描摹盛夏景致，又暗含科举高中及湖湘地域的文化自信；“文馨桂苑”则彰显校园浓厚的书香氛围。收尾“直上云霄九万重”化用鲲鹏展翅的壮阔意象，气势磅礴地祝愿高三学子不负十年寒窗，在考场上从容落笔、突破自我，逐梦高飞奔赴人生广阔新征程。

上联：博观天地耕学海

下联：纳撷珠玑步青云

撰联：刘敏、刘秋泉

【解读】

上联道出高考学子寒窗苦读、博学深耕、志承湖湘文脉的情怀。勉励学子目光高远，从天地万象与古今典籍中广求学问——胸中自有丘壑，笔下方有乾坤，正暗合新时代五育并举、全面发展的育人理念，传递的是广博视野与踏实勤奋相融合的求学精神。

下联道出新时代教育强国、礼贤求才之意，勉励考生尽情抒展才华。既寄望学子慧眼识珠、去芜存菁，将十载所学凝于寸管，落笔处如珠玉落盘、字字生辉；又暗合考场上妙笔生花、文思泉涌的美好祝愿。鼓舞学子以踔厉奋发之姿，握如椽之笔，在时代的考卷上绘就属于自己的青云之路。

上联：七秩立黉门，树蕙滋兰，忆往昔雄心期揽月

下联：十年承郡学，乘风策马，看今朝健笔正凌云

撰联：钟武伟

【解读】

上联“七秩”点明时间节点，“立黉门”既指建校，亦含立德树人之意。“树蕙滋兰”化用屈原《离骚》典故，生动展现学校七十年来潜心培育英才的丰硕成果。“雄心期揽月”既言一代代师生曾立下揽月之志，又暗含对今日学子接续奋斗的期待。上联整体厚重而深情，见历史积淀。

下联聚焦近十年与长郡中学合作办学的跨越发展。“郡学”借指长郡学脉文化，见长郡校门联“郡学是兴”，表明湘府中学承继名校优脉，借东风而上。“乘风策马”紧扣2026农历马年，“乘风”呼应十年发展之势，“策马”则生动描绘学子奔赴考场的昂扬姿态。“健笔正凌云”用杜甫“凌云健笔意纵横”，祝福考生笔力雄健、直冲霄汉。下联意气风发，催人奋进。