聚力育人智慧,共筑成长沃土 | 长沙市明德望城学校青年教师第十二次培训圆满开展

一路学习，一路精进。6月8日，我校青年教师系列培训再次如约而至，全体青年教师齐聚一堂，聆听高级教师邱艳带来的《让每一颗心向上生长》主题分享，在经验交流中探寻班级管理与育人的巧思。

邱艳老师是一名深耕一线的高级教师，拥有26年教育教学经历与23年班主任工作经验。从教路上，她以爱为帆、以责为桨，用心呵护每一位学生成长，先后获评优秀少先队辅导员、优秀少先队工作者、优秀班主任、优秀教师、最美女教师等多项荣誉。

她所带领的班级班风正、学风浓，2020年成功斩获湖南省金章集体荣誉，多次被评为优秀班级、优秀少先队集体。在辅导学生成长方面，邱老师也硕果累累，指导学生参与各级各类赛事，收获众多省、市级奖项。二十余年的躬身实践，让她沉淀出大量鲜活、实用的班级管理与育人经验。

日常工作中，不少老师常会陷入忙碌的困境：课堂秩序难以维持，班级运转总离不开老师时刻紧盯，不同性格、不同水平的学生也常常缺少前进的动力，久而久之，老师们身心俱疲。结合自身多年从教经历，邱艳老师深深理解大家的困惑与焦虑。

如今人工智能快速发展，知识获取变得轻而易举，这也让教育的重心悄然发生转变。邱老师谈到，新时代的教育，早已不再是单纯的知识传授，课堂管理也不等于约束与管控。我们真正要做的，是培养孩子健全的人格、独立思考的能力，唤醒他们心底向上生长的力量，让学生成为自己成长的主人。

面对班级管理难题，邱老师分享了核心思路：分层施测，全班共治。面对不同特点的学生，采用差异化的引导方式：

给优秀的孩子搭建舞台、赋予责任，让他们成为班级里的领头羊；

给中间段的孩子安排岗位、落实权责，让他们成为集体建设的主力军；

暂时落后的孩子，则多一份鼓励与肯定，帮他们找到自身价值，树立自信心。

当每一个孩子都有事可做、有责任可担，班级自然和谐有序。

俗话说无规矩不成方圆，良好的班级秩序，是学生安心学习、快乐成长的基础。在班规打造上，邱老师打破了 “老师单方面定规矩” 的传统模式，坚持让学生成为规则的共建者。

从最初分组讨论，围绕课堂纪律、两操集会、课间安全、作业活动等日常细节交流想法，到全班一同打磨完善细则，删减空洞的表述、调整不合理的条款，整个过程充分尊重每一位学生的想法。大家还一起设计了趣味满满的积分奖励机制，积分兑换家访互动、师生结伴玩乐等创意形式，让规则不再冰冷，也让师生情谊愈发浓厚。

最终定稿的班级公约，由同学们亲手绘画装饰、全体签名承诺，张贴在教室醒目位置。大家民主选出学生监督员轮流履职，以公平公正的态度提醒同伴、维护秩序，在班级里形成互相监督、彼此尊重的良好氛围。

规矩定下之后，落地执行才是关键。邱老师分享了一套循序渐进的落地方法：

开学初期耐心讲解每一条规则，手把手指导监督员开展工作；面对违规行为坚守原则、一视同仁。同时她搭建起一套完整的评价体系，从每日放学前的简短小结，到每周集中评优公示、每月举行仪式感满满的表彰活动，再到期末汇总积分兑换奖励，一步步记录学生的点滴进步。

评价过程中以表扬鼓励为主，设置进步之星、文明之星等多元奖项，关照到每一位学生。班级日常情况也会同步分享至家校群，让家长看见孩子的成长，让家校携手同行，凝聚育人合力。

一个班级的成长，离不开全体任课老师的并肩努力。邱老师特别提到，班级管理从不是班主任一个人的工作，每一位任课老师都要守好自己的课堂阵地。

她结合多年经验，整理出通用性强的课堂行为准则，同时建议老师们在新学期第一课，和学生一起商定课堂约定。课堂上出现问题及时引导纠正，下课前简单点评总结，不拖延、不推诿。班主任与各科任课老师统一管理标准，彼此理解、相互配合，耐心做好学生的思想引导，才能一同营造优良的班风与学风。

班级里的优秀学生，是带动集体进步的重要力量。邱老师提醒大家，培养优等生不能只盯着学业成绩，更要注重综合能力与责任意识的塑造。

她建议老师们充分整合学校活动、学科竞赛、社会实践以及家长资源，为孩子们搭建多元化的展示平台。鼓励擅长不同领域的学生发挥特长，参与比赛、公益活动、校外交流等，拓宽眼界、锻炼能力。同时为优等生设立清晰的成长目标，要求大家每学期完成一次校级展示、一次班级分享，以榜样的力量带动全体同学共同向前。

学思践悟，行以致远。一次次培训、一场场交流，持续为青年教师的专业成长赋能。未来，明德望城学校的全体教师也将带着本次所学，把教育智慧融入日常，用爱心与耐心陪伴每一位学子，守护每一颗童心向阳而生、向上成长！