【党建领航 先锋示范】长沙市昌济小学党员示范岗风采展示(二)

立身以立学为先，立学以读书为本。肖恋老师坚持阅读夯实专业根基，反复打磨设计精进课堂本领，于持续学习与教学复盘里不断提升教学水平。

（一）深耕专业书籍，撰写心得分享交流

肖恋老师常态化研读教育专业书籍，包括《英语教学中的语篇分析》《小学英语单元整体教学设计模式应用》《中小学表现性评价的理论与技术》等。每读完一本书，她都会结合自身课堂撰写读书心得，梳理理论落地的实操路径。她积极参与名师工作室读书分享活动，结合真实课例与自身教学经验分享感悟，和同行交流互鉴，拓宽教学思路。

（二）反复打磨课堂，整理课例反思成册

课堂是育人的主阵地，肖恋老师始终对自己高标准、严要求，常年承担多个平行班的英语教学工作。即便相同教学内容已讲授数届学生，课前她依旧精心备课，充分准备再走进教室。每完成一个班级的授课，她第一时间梳理课堂得失、优化教学设计，让后续班级的授课更贴合学情、提升课堂实效。课后坚持记录课例与教学反思，长年积累、系统整理成册。经过长久沉淀，她的课堂教学质量稳步提升，所带班级英语成绩常年稳居年级前列，先后荣获学校教学特别优秀奖、特别贡献奖。

教育的真谛，是看见每一个孩子，尊重学生性格与学习节奏的差异。肖恋老师扎实落实分层教学，兼顾全体学生的学习兴趣与学习实效。

（一）包容学生差异，分层任务守护学习自信

日常教学中，她密切关注学生性格与学习基础的差异，对待内向、基础薄弱的学生，她不采用“一刀切”的学习标准。单词听写环节，她允许这些孩子对照课本完成练习，不与其他学生横向对比，只要尽力完成就及时给予鼓励。课堂上她特意设置难度适中的提问，主动给这些孩子展示自我的机会。温柔差异化的教学模式缓解了学生的学习畏难心理，充分保护了学习自信心，让不少原本跟不上进度的学生慢慢愿意主动参与课堂，学习状态得到稳步改善。

（二）坚持听说为先，双轨机制激发学习动力

为保障课堂实效，做到全员读背过关，她采用分层督查方式：学生先在小组长处完成读背检查，小组长统一汇总至课代表复核，教师再定期开展随机抽查，层层把关，确保每位学生敢开口、会朗读、能背诵。学生背书完成情况张贴于教室墙壁实时公示反馈。长期推行积分印章激励制度，课堂发言、跟读背诵、小组活动表现优异均可积累印章，兑换学生喜爱的奖品，并定期更新礼品清单，持续调动学习积极性。

（一）主动登台授课，发挥党员示范辐射作用

身为党员示范岗，肖恋老师主动担当作为，充分发挥示范引领、辐射带动作用。今年 4 月参与云南省国培课例展示，向外省参训教师展示我县优质读写教学课堂；3 月在百熙教育集团小升初研讨会上作经验分享，为集团各校英语教学提质赋能。在校内她每学期带头开设教研课，供教师观摩学习；主动承担集团、县级教学视导课，授课均获评优质课，她坚持以优质课堂为载体、以经验分享为抓手，持续发挥示范岗引领作用，推动区域英语教学共同进步、协同发展。

（二）统筹学科活动，搭建学生多元成长平台

为丰富学科育人形式、提升学生语言素养，肖恋老师立足英语学科特点，积极搭建多元化、沉浸式的学科实践平台。她牵头组织全校师生参与长沙市 “快乐大阅读，书香满星城” 主题阅读实践活动，带动全校千余名学生积极参与，其中 13 名学生获评 “县级阅读优秀实践者”，学校荣获 “长沙市阅读教研实践奖”。她常态化组织学生参与县级、集团级英语素养赛事，精细开展赛前辅导、作品打磨、成果遴选，以丰富的实践活动激活学生语言思维，切实提升学生的英语运用能力与综合素养。

（三）抓实教研组建设，助力新教师站稳讲台

日常教研工作中，她心系组内教师专业成长，重点帮扶青年教师。她常态化随堂听课，课后围绕课堂活动、师生互动、评价设计细致指导，帮助新教师理顺教学思路、把控课堂节奏。经过一学年持续帮扶，青年教师课堂驾驭能力大幅提升，顺利站稳讲台。她常态化组织听课评课、集体磨课与专题研讨，鼓励组员交流心得，营造勤学善研的教研氛围。组内教师备赛参赛时，她牵头凝聚全组力量协同打磨，大家群策群力、互学所长，推动教研组整体专业水平同步提升。

初心扎根讲台，微光汇聚星河。肖恋老师严于律己，立足党员示范岗深耕教研，悉心帮扶青年教师。未来，她将坚守育人初心，持续发挥示范引领作用，带动教研组共同进步，以踏实坚守擦亮党员教师底色。