长沙 | AI赋能精准育人 弘益高级中学启动“智慧教学”项目

当DeepSeek能写诗解题，当豆包可以生成虚拟课堂，教育者不得不思考：在人工智能呼啸而来的时代，学校教育不可替代的价值究竟是什么？这不是一个遥远的哲学命题，而是摆在每一所学校面前的现实拷问。

从《教育信息化2.0行动计划》到“十四五”数字经济发展规划，从世界数字教育大会到“人工智能+教育”的广泛实践，国家战略早已指明方向：数字化不是教育的选修课，而是必修课。“双减”政策对课堂教学质量与作业效能提出的更高要求，更让这场变革变得紧迫。

罗培基校长在动员中坦言，弘益中学也曾面临传统教学的共性挑战：教师批改负担重、学情反馈滞后、学生低效刷题。但这些痛点背后，是一个更深层的追问：当知识获取变得越来越便捷，学校究竟还能给孩子什么？

答案是：学校必须从“知识传授的中心”转向“人的成长的场域”。

智慧教学的引入，正是为了完成这场转型——通过技术手段把教师从繁琐的重复劳动中解放出来，让数据驱动精准教学，让教师有更多时间回归教育的本质：看见每一个孩子，理解每一个灵魂，托举每一个梦想。

很多家长都关心：孩子上课听懂了没有？作业为什么总是错？是不是在“假努力”？

这些焦虑的背后，是传统课堂无法回避的局限：一个老师面对几十个学生，只能提问少数举手的人，只能关注到那些特别活跃或特别沉默的孩子。大多数学生，就这样隐没在人群中。

智慧教学带来的第一个改变，就是让学习过程从“黑箱”走向“透明”。课堂上，学生用智慧笔在普通纸上作答，书写轨迹实时同步。老师不只看到结果，更能看见思考的过程——谁在哪个步骤卡住了，谁用了巧妙的方法，一目了然。

“以前凭感觉讲，现在有更清晰的参考。”一位参与培训的老师分享，“更重要的是，那些原本不敢举手的孩子，也能通过笔端‘发声’了。他们知道自己被看见，学习的劲头就不一样了。”

这正是技术赋能教育的深层意义：不是用数据监控学生，而是用数据更好地理解学生；不是让课堂变得更“冷”，而是让每个孩子都能感受到“被看见”的温度。

作业多、重复练，是许多家庭的共同焦虑。但问题的根源不在于作业本身，而在于作业的“千人一面”——所有孩子做同样的题，会的反复做，不会的碰不到。

智慧教学模式下，客观题由系统辅助批阅，老师则专注于主观题的精准点评和面批面改。系统帮助整理每个孩子的错题，生成专属错题本，推送针对性巩固练习——不再是“千人一面”的题海，而是“千人千面”的精准滴灌。

课前，教师可提前上传学习资料，了解学生预习情况；课中，全班作答情况实时呈现，对比讲评激发思维碰撞；课后，个性错题智能归集，帮助学生查漏补缺；周末，教师可基于学情开展远程直播辅导，学生纸笔作答，数据实时同步。

这套模式的意义，远不止于“提分”。当孩子不再被无效的重复劳动消耗，他们就有了时间去阅读、去运动、去思考、去发呆——去做一个孩子应该做的事，去成为一个完整的人。

学校明确：所有数据仅用于辅助教师教学，课堂互动与作业批改仍以教师人工复核为主。技术是老师的“助手”，是教育的“放大器”，而非“替代者”。

还有一个更深层的问题，关乎学校的未来。

每一所名校的背后，都有一批经验丰富的老教师。他们积累了一辈子的教学智慧——哪些题是经典，哪些坑学生一定会踩，哪些方法最管用——这些宝贵的经验，往往随着他们的退休而流失。

智慧教学正在改变这一切。通过校本资源数字化，骨干教师的好题、好方法被系统性地沉淀下来，成为学校的数字资产。年轻教师不必从零摸索，而是可以站在前辈的肩膀上快速成长。

“把‘我的经验’变成‘我们的财富’。”罗培基校长说，“这不是用技术取代人的价值，而是让人的价值被延续、被放大、被传承。”

对家长而言，这才是最长远的“定心丸”：无论教师队伍如何更替，弘益的教学内核始终稳定，每一届孩子都能享受到同样优质的教育。

启动会后，全体教师随即转场学校计算机房，分年级开展沉浸式实操培训。从平台功能熟悉到全流程操作演练，从设备绑定到课堂互动体验，教师们专注投入、积极互动。

学校课程教学处主任朱隆帅、科技创新处副主任李中华全程指导，并强调：“技术是辅助，育人是根本。希望每位老师都能让技术真正服务于课堂，让智慧教学成为我们提升育人质量的帮手。”

一所学校的变革，从来不是靠几台设备、一套系统就能完成的。真正的变革，发生在每一位教师的观念里，发生在每一堂课的细节里，发生在每一次师生互动里。

罗培基校长在动员中深情寄语：“教学是一场长跑，有人靠体力，有人靠技巧，而我们——要靠智慧。不是用技术取代人，而是让技术成就人。”

他表示，数字化转型不是一道选择题，而是一道必须答好的必答题。“我们要做的，是通过技术减轻不必要的负担、提升教学效率，让老师有更多时间陪伴学生、研究教学，让每一个孩子都能得到更适切的关注。”

他期待全体教师放下顾虑、拥抱工具，骨干率先把好题、好方法沉淀进系统。“用好工具，是为了腾出更多时间，去做那些只有人才能做的事——看见每一个孩子，托举每一个梦想。这才是技术赋能教育的真正意义。”

当人工智能叩响教育的大门，我们愿做先行者——用有温度的科技，守护每一份成长的可能；用有深度的育人，回应这个时代的叩问；用有格局的探索，为“公平而有质量的教育”写下基层学校的生动注脚。

因为教育的终极命题从未改变：培养什么人，如何培养人，为谁培养人。而智慧教学的答案，终将指向同一个方向——让每一个孩子，都能成为更好的自己。