新春伊始，万象更新。为深入贯彻落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，提升教师队伍的专业素养与课程创新能力，为新学期高质量发展蓄能护航，3月2日，长沙市第一中学附属小学举行了2026年春季开学教师集中研修暨跨学科主题学习专项培训活动。本次活动以“学科聚力，融合共生”为主题，旨在通过系统研修、深度研讨与专业引领，推动学校育人方式的新变革。芙蓉区教育科研中心教研员陈丫欢参与指导。
深学细研，凝聚共识
活动开始前，全体教师进行了集中学习。教研室蒋子豪主任就学校课程规划，特别是跨学科主题学习推进的年度方案进行了详细解读，明确了本次专项培训的目标、任务与具体要求。主要是积极探索出在核心素养导向的新课程改革背景下，推进跨学科主题学习是打破学科壁垒、实现知识综合应用、培养学生创新精神和解决问题能力的关键路径，希望全体教师转变观念，积极探索，勇于实践。
集中学习后，活动进入分享与研讨环节。六个年级组的老师们分别前往指定会场，展开了富有实效的组内研修。首项议程是“书香润心，分享赋能”——寒假教师阅读心得交流会。老师们围绕在假期中阅读的跨学科主题学习的书籍，结合自身的教育实践与思考，依次分享了阅读收获与感悟。从教育理论的思辨到教学策略的革新，从核心问题的提出到评价方式的探索，思想的火花在交流中不断碰撞，浓郁的学习氛围弥漫在每个会场。这场阅读分享不仅是对假期学习的检验，更是一次集体的智慧充电，为后续的课程设计奠定了坚实的理论基础。
随后，各年级组围绕主题，聚焦学生真实生活和发展需求，投入到跨学科主题学习课程设计方案的集体创作中。老师们打破学科界限，以年级为单位组成设计团队，语文、数学、英语、科学、艺术、体育、道德与法治等不同学科教师坐在一起，热烈讨论，反复推敲。从主题的确定、驱动性问题的设计，到学习目标的厘定、各学科知识的融合点挖掘，再到学习活动流程的规划、表现性评价的设计，每一个环节都凝聚着团队的智慧与汗水。现场气氛活跃，讨论声、辩论声、书写声交织成一曲积极向上的教研交响曲。各团队在思维碰撞中逐步明晰了设计思路，初步勾勒出一份份聚焦素养、贴近生活、富有创意的跨学科主题学习课程蓝图。
论证提升，引领方向
下午的集中论证环节，各年级组选派代表，依次上台展示汇报上午集体研讨形成的课程设计方案。汇报内容图文并茂，阐述清晰，有的方案以“我是小小面塑传承人”为主题，融合语文、美术、劳动等多学科内容；有的以“班级纪念册发布会”为项目，整合、信息技术、语文、数学、英语等知识；还有的聚焦“设计三年级课间活动改进方案”，融入语文、数学、体育、美术等学科。每一份方案都力图在真实情境中培养学生综合运用知识解决问题的能力，充分展现了老师们对跨学科主题学习的深刻理解和创新思考。
汇报结束后，陈丫欢主任对六个方案进行了精准、深入、专业的点评与指导。她首先高度肯定了学校对课程改革的前瞻性布局和老师们投身教研的热情与智慧。她结合国家课程改革方向和前沿理论，从主题的价值意义、学科融合的深度与逻辑、学习任务链设计的层次性与挑战性、实践活动的可操作性以及评价的整体性等方面，对每个方案进行了细致的剖析，既肯定了亮点与创意，也指出了存在的不足与可优化的空间，并提出了具体的修改建议。陈主任的点评既有理论高度，又有实践指导意义，为老师们进一步完善方案、深化实践指明了方向，令在场教师受益匪浅。
活动最后，长沙市第一中学附属小学党支部书记、校长郭海燕对本次集中研修培训进行总结讲话。郭校长首先感谢陈丫欢主任的悉心指导，并对全体教师在新学期伊始所展现出的饱满精神面貌和浓厚研学氛围表示赞赏。她表示，这次培训不仅是一次业务学习，更是一次凝聚共识、开启新程的动员会。她强调，面对教育发展的新形势、新要求，全体教师必须坚持学生立场，坚守育人初心，勇于拥抱变革。希望大家认真消化吸收研修成果，将跨学科主题学习的理念真正落实到日常教学设计与课堂实践中，在“融合”与“创新”上下功夫，努力构建更加开放、多元、高效的育人生态，促进每一个学生全面而有个性地发展，共同谱写学校教育教学高质量发展的新篇章。
本次春季开学教师集中研修暨专项培训活动，组织有序、内容充实、研讨深入、成效显著。它不仅为新学期的教学工作统一了思想、明确了方向、提升了技能，更极大地激发了教师团队的内生动力和专业激情。长沙市第一中学附属小学的全体教师正以昂扬的姿态和扎实的行动，携手并肩，笃行不怠，共同迈向丙午马年崭新的育人征程。
