为提升全市中小学心理健康教育工作的科学性与规范性，系统部署新一年度教研任务，3月11日上午，长沙市2026年心理健康教育教研工作布置会在长郡中学顺利召开。各区县（市）心理教研员、市直学校专兼职心理教师共同参加。
会议伊始，长郡中学校长邓智刚致欢迎词，他表示学校始终将学生身心健康放在首位，期待通过此次交流，持续深化“健康第一”教育理念的实践探索，用心用情守护青少年健康成长。
开福区心理教研员周喜迎结合开福区的区域实践，分享了富有特色的心育工作经验与有效模式，开福区以“积极心育520”项目为核心牵引，从“系统构建”视角出发，将区域定位为学生心理健康的生态涵养地，形成了全方位、立体式的“开福心育生态圈”。
激活“成长”的拔节声：构建“新教师-骨干-管理者”三级培养体系，新教师“亮相课”站稳讲台，率先举办心育行政领导力专项培训。通过“学—练—评”一体化模式，让每一位教师都能在专业成长中找到自己的节奏，实现从“一个人成长”到“一群人传承”的系统回响。
编织“守护”的同心圆：与长沙市第一医院正式签约医教协同，构建筛查、干预、转介服务闭环；“心悦开福”项目开展讲座400余场，获新华社等中央媒体报道；“区级引领+校级创新”双轮驱动全年活动吸引16万人次参与。通过家校社医多方联动，让心育从学校围墙内的工作，转化为服务家庭、辐射社区的广泛共识。
夯实“信任”的压舱石：完成全区4.6万名学生心理普查，健全四级预警网络，访谈学生三千余人。12所学校承担全国学生心理健康监测工作，让开福数据不仅服务于开福孩子，更为国家政策研判提供基层样本。从“重测评”转向“重应用”，让每一份信任票都成为干预的导航、决策的依据。
通过三级培养、多方协同、数据驱动的系统化投资，让每一个孩子都能在开福教育的沃土上，积蓄向阳而生的心理能量，让系统的回响终将照亮每一个孩子的眼睛。
长郡双语心育联盟系统展示了片组教研的发展阶段和成果，该体系以“爱”（LOVE）为核心，构建了“一芯四瓣”的育人生态，旨在培养具有持续幸福能力的人，实现心理繁荣。
L（Life）用爱温暖生命：教研首先滋养教师生命，通过“温暖的抱抱”团队文化，尊重每个生命的独特性，提供精准支持与日常关怀，让被温暖的教育者将爱传递给学生。
O（Ongoing）用爱助力生长：课程随需求迭代纵深。学生课程既有“迭代”（如新生适应课年年版式创新），又有“纵深”（同一主题按年级分层设计）；同时辅以教师、家长课程，优化育人生态。
V（Vitality）用爱焕发生机：创新“体验式教研”6步路径，让教师作为体验者沉浸反思，在专业提升与情感赋能的双重滋养中，激活职业生命力。
E（Ecosystem）用爱构建生态：联盟辐射多校，打破壁垒，通过资源共享、协同支援，构建共建共治共享的协同育人系统，最终实现个人与集体的共同繁荣。
从“温暖的抱抱”中个体生命的彼此照亮，到课程体系在岁月中的迭代生长；从教师在体验式教研中的专业焕能，到跨校联盟生态的共生共荣——五年的探索让我们看到：这朵“一芯四瓣”的心育之花，正以温暖而坚定的姿态，在教育的土壤中静静绽放。
长郡中学梁琪老师为大家分享学校“四维一体”心育工作模式的探索与实践，该模式从积极心理学中的“心理资本”理念出发，将学校定位为学生注入希望（Hope）、效能（Efficacy）、韧性（Resilience）和乐观（Optimism）四大核心心理资本的“储蓄所”，构建了全方位、立体式的“HERO心育赋能生态”。
认知赋能—绘制“希望”的导航图（Hope）：通过分阶段校本课程（高一生涯探索、高二生命教育、高三团辅调适）与“教联体”建设，帮助学生建立清晰目标与路径。家校社协同把家长转化为“希望源泉”，引入社会资源拓展支持系统，让学生在认知层面看见未来。
具身赋能—积蓄“效能”的掌控感（Efficacy）：以体育育心为突破口，每日保障75分钟运动时间，借助AI系统提供即时数据反馈。学生在身体掌控中获得的效能感，自然迁移至学业与生活挑战，实现身心协同成长。
机制赋能—锻造“韧性”的反弹力（Resilience）：构建全天候心理服务网络与多层级沟通渠道，并通过“书记校长面对面”等形式赋权学生参与校园共建。当学生感受自己能影响环境时，面对逆境的反弹能力得以深层锻造。
关系赋能—涵养“乐观”的情感土壤（Optimism）：打破情感孤岛，通过班级心理文化建设、教师作业批注温情互动、生活老师夜间守护，编织全员关怀网络，让学生确信“我被看见、我被爱着”，奠定乐观的底层信念，形成“我知道我是被爱的”内心确信。
从“消除问题”转向“积累资本”，通过四维协同的系统投资，无论未来走向何方，学生在校园里积蓄的希望、效能、乐观与韧性，都将成为伴随一生的底气与力量。
长沙市心理健康教育教研员梁珊对2026年全市心理教研工作进行系统部署，结合教育形势与学生需求，详细解读重点任务、实施路径和发展方向。她强调，新的一年要深化教研内涵，创新教研方式，提升队伍专业素养，切实为学生健康成长保驾护航。
本次会议为全市心育工作者提供了高质量的交流平台，明确了新一年教研工作的目标与路径。从区域生态构建，到片组联盟协同，再到学校校本深耕，三级联动、层层推进，共同织密全市心理健康教育防护网。全市心育人将以此次会议为契机，携手同行，以专业与热爱守护星城学子的心灵晴空
