健康第一④劳动教育篇 | 动手实践,长沙学子茁壮成长

南雅中学：开学日，全体通用技术教师召开劳动教育工作专题教研会，围绕本学期劳动教育课程的优化设置与教学实施展开研讨。初一年级将继续开设《脸谱艺术》《电子技术》《敲拓染》等课程，重点强化学生动手体验与劳动习惯养成，如在《电子技术》中增加电路组装实操，在《敲拓染》中引导学生完成从材料采集到成品制作的全过程。高一年级保留《3D打印》《桥梁模型》《竹编艺术》等课程，计划在《竹编艺术》中引入传统工艺与现代设计相结合的项目式学习，在《3D打印》中融入劳动技能与科技创新教育。

本学期，学校将加强课程内容衔接，探索跨学科融合教学，并计划邀请非遗传承人、手工艺人进校指导，丰富劳动教育形式，让学生在动手实践中锤炼意志、提升素养。

长郡双语星沙学校：开学日，依托校园劳动基地盛开的五彩油菜花，学校开展了“知行田野，润心成长”主题开学活动。同学们手持自制作品，在油菜花田自信展示：“诗词小马”咏马抒怀、诵读雷锋名言；“美艺小马”展示精心制作的马文物手作与雷锋事迹名片；“宣传小马”亮出英文版马文化与雷锋精神手抄报。学校心理教师同步开展了“花田心语”活动，引导学生在花田里写下新学期的“微心愿”。

新学期，学校构建了“劳育+心育”融合的长效机制。一是课程融合，基于在地资源开发了九年制心劳融合课程；二是活动拓展，依托劳动基地开展“四季耕耘”项目，让学生在春种、夏长、秋收、冬藏中体验劳动的艰辛与喜悦；三是家校共育，建立“劳动+心理”亲子互动机制，鼓励家长与孩子共同参与家庭劳动。

宁乡市喻家坳初级中学：开学日，学生们在老师指导下走进实践基地，体验采摘蔬菜、栀子树枝叶修剪、水肥管理等农事劳动，感受自然节律与劳作乐趣。在“栀子厨房”内，同学们分组协作，学习食材处理、器具使用、营养搭配等生活技能，将校园劳动成果转化为健康美食，在动手实践中养成珍惜粮食、热爱劳动的良好习惯。学校通过阳光劳动、厨房实践，增加学生户外活动时长，助力体质提升；在协作劳动中舒缓压力、愉悦身心，促进心理健康；依托劳动实践与食育课程，引导学生科学饮食、健康生活。

新学期，学校将持续做强“栀子劳动”特色品牌，完善劳动实践基地课程体系，常态化开展栀子花养护、采摘、加工及“栀子厨房”实操课程，定期举办劳动技能展示与劳动周活动，把劳动习惯养成落到实处。

雨花区红星实验小学：开学日，学校开启新学期“创意祝福风铃”实践第一课。同学们化身创意小达人，将普通的一次性塑料杯精心裁剪、绘画、装饰，制作成一串串精致的风铃，并将写满祝福与希望的专属书签悬挂在风铃之下，让动手实践与心灵表达相得益彰。

本学期，学校将构建“任务清单—学前指导—学中实践—学后评价—总结反思”闭环育人机制。一是每周开设劳动课，分年级发布劳动技能清单。二是让学生做好观察记录、撰写劳动日志，留存过程资料。三是依托校庆日展示亲手种植的蔬菜、美食、手工作品等劳动成果，邀请家长参与义卖或品尝。四是对未承包星耕责任田的年级，采用劳动课操作检测及家长点评相结合的方式开展考核；对承包星耕责任田的年级，由学校根据参与情况、劳动成效进行综合评价。五是撰写“星耕园里的学科故事”案例，让劳动教育跨界赋能。

芙蓉区育才第三小学：学校推出创意木工特色劳动课程，新建专用木工教室，配备专业教师、安全工具、实木耗材及创作图纸，为课程开展提供充足保障。劳动课以木工趣味创作与实操指导为主，学生通过动手制作、设计创作、手工实践，有效锻炼动手能力，培养空间思维与专注力，养成耐心细致、勇于尝试、自主创作的良好习惯，同时提升审美素养。课堂上，学生沉浸式参与实践操作，在体验劳动乐趣的同时，掌握劳动技能、感悟劳动价值。学校将持续做优木工劳动课程，把劳动教育落到实处，扎实推进健康学校建设。

望城区星城实验小学：开学第一天，孩子们走进校园“心·星农场”，采收寒假前种下的蔬菜，清理枯叶、松土施肥、分享寒假养护心得……寒假期间，学校倡导家务劳动常态化，鼓励学生每日参与一项力所能及的家务，让劳动教育从校园延伸至家庭，在日常点滴中培养学生勤劳自立的良好习惯。

新学期，学校将以本土植物紫苏为载体，深化“紫苏心·星链”劳动实践项目，围绕紫苏开展种植养护、科学观察、非遗扎染、爱心公益等系列活动，构建“认知—实践—创造”三阶融合课程，以一株紫苏串联五育培养。同时升级评价体系，设三阶星章，从劳动态度、实践能力、创新表现三个维度跟踪记录，让每个孩子的劳动成长看得见。

宁乡市东城小学：3月4日，学校开展了一场别开生面的“种下希望”劳动实践活动。在书香闯关区，孩子们大声说出十个祝福成语，挑战成功即可领取一包神秘花种和一张“种植劳动实践记录表”。“一帆风顺、二龙腾飞、三阳开泰……”稚嫩的童声此起彼伏，既检验了阅读积累，又满载美好寓意。“我要每天浇水，看它发芽长大！”孩子们捧着种子，眼中闪烁着兴奋与憧憬。

新学期，东城小学将围绕“掌握劳动实践技能”目标，推出“三个一”劳动教育计划：一是开展为期一个月的“种下希望”种植观察活动，学生需定期记录植物生长过程，在浇水、施肥、观察中感悟生命力量；二是建立班级“责任田”轮值制度，让每个孩子都有机会参与种植养护；三是期末举办“劳动成果分享会”，展示种植记录、分享劳动心得。

长郡月亮岛第二小学：开学第一天，学校劳动组围绕“以‘艾’育劳，以劳润心”明确新学期方向，与语文组共同探索融合路径。本学期，学校围绕“以劳健体、以劳润心、以劳育德、以劳促融”四大目标，系统设计“艾小耘香”课程。课程涵盖艾草种植养护、传统文化探究、健康手工创作等环节，学生在田间管理中学技能、强体质，在探究艾草祛湿驱蚊功效中懂健康、润心灵，在诵读端午诗文、制作香囊中承文化、育品德。学校还联动家校社资源，组建家长志愿者队伍，并跨学科融合科学、美术等教学，让劳动实践成为健康素养培育的生动课堂。五月劳动月，学校将举办“艾香满园成果展”，结合端午开展香囊工坊、艾草美食等活动，并通过智慧平台记录学生劳动全过程，实现过程性评价。

雨花实验小学：开学首日，学校以“党员+团员+队员”形式联合中南院社区开展种植蔬菜义卖，将善款全数捐赠敬老院。学校系统建构“阶梯课程+技能比拼+多元评价”的融合型实践体系。以每周一节劳动课为载体，吸纳“五老”能工巧匠走进课堂，依托班级专属种植箱开展从播种到收获的完整农耕实践，让四季更迭成为最生动的教材。同时，将劳动教育深度嵌入“四雅德育”评价矩阵，从“雅行”维度常态化记录学生的劳动表现与协作精神，通过周评“向阳少年”、月选“四雅少年”、学期推“劳动之星”，让成长每一步都有回响。

学校还分学段构建长链条劳动培养体系，以“无书面作业日”为契机推动“周周有主题、月月有展示”，引导学生全员长期精学剪纸、扎染、漆扇等非遗技艺，让传统工艺在手作温度中焕发新生。

浏阳市大塘实验小学：3月4日，学校举行“策马新程，逐梦起航”开学迎新暨劳动实践活动。上午，学校精心设置祝福“马”迎新、合影“马”打卡、心愿“马”上墙三大环节，一些家长陪同孩子在主题打卡点定格美好瞬间，同学们将写满新学期期许的便利贴贴在心愿展板上。随后，师生代表走进校园乐耕园，开展蔬菜采收实践。在老师的带领下，同学们化身“小小农夫”，认真辨识、亲手采摘、仔细清洗蔬果，在沉浸式劳作中舒展身心、强健体魄。

 新学期，学校将推动全体教师当好学生运动、劳动、心理、视力、饮食健康的全方位指导者，持续深化“普特融合”与“劳育+健康”育人模式，依托乐耕园常态化开展种植、采收等劳动实践，丰富体育与课间活动，切实保障学生每日户外锻炼与劳动实践时长。

雨花区教育局幼儿园第六幼儿园：开学日，幼儿园以“我的物品我整理”为切入点，让各班开展了“整理小达人”活动。在老师的引导下，幼儿自己动手整理书包柜、摆放午睡床铺、分类收纳玩具。孩子们在动手过程中，不仅学会了分类、收纳的基本技能，更在汗水里体会到了劳动的辛苦与价值。

幼儿园还将深化劳动教育：一是每个班级在幼儿园公共区域认领一块“责任田”。例如在种植区，孩子们将全程参与从播种、浇水、除草到收获的劳动过程，在翻土、施肥中锻炼体魄，在观察记录中学会坚持。二是建立“劳动成长档案”，从劳动态度、合作意识、任务完成度等维度记录孩子的成长点滴。三是定期推送劳动教育指南。既为家长提供家庭劳动教育的实用方法，又鼓励家长在微信群、家长沙龙等活动中分享孩子劳动趣事及养育故事。

雨花区教育局蓝莓苑幼儿园：开学日，幼儿园将劳动教育与自然启蒙深度融合，开展“小芽守护区认领+植树节种植”主题活动，让萌娃在实践中种下责任，开启成长新篇章。上午，循着“三月春风暖 童心向美行”暖春行动的倡议，幼儿园举行“小芽守护”认领仪式，班级萌娃从园长妈妈手中光荣接过守护牌，来到守护区挂上写有班级名称与护绿口号的标志，在老师引导下明确“护芽”职责，沉浸式建立集体劳动意识。随后，植树节种植环节拉开帷幕，小朋友们两两协作，挥铲挖泥、扶苗填土、浇水定根。家长志愿者全程协助，形成家园共育的温暖合力。后期各认领班级将建立“护芽成长档案”，开展日常浇水、除草、记录生长等持续性养护，定期进行“最美芽芽”评比，让绿色在校园持续蔓延。

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