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大家好，我是杜老师，在长沙教学已经有些年头了。我先跟大家说个我日常教学里的真实场景。每次我给孩子讲题，尤其是讲数学压轴题的时候，总能遇到一种情况：孩子盯着题目看半天，眉头皱着，笔捏在手里不敢下笔。我问他怎么不试试，他就摇摇头说，这个题肯定不会做，看就很难。可等我带着他一步步分析，让他先画个图，再列个式子，慢慢试几种方法，就会发现，这道题其实没他想的那么复杂。为什么会这样？
我观察了很久，发现核心问题不在孩子身上，而在我们家长平时的教育方式里。
我们很多家长，在孩子犯错或者做得不够好的时候，总会不自觉地用几种方式去纠正，这些方式看着是为了孩子好，其实慢慢磨掉了孩子的探索欲和抗挫折的能力。今天我就把这几种常见的纠错方式拎出来，跟大家好好说说，为什么它们不适合用在孩子的学习和成长里。第一种，标准型纠错
这种纠错方式，我相信很多家长都用过，甚至每天都在用。孩子做数学题，步骤错了，家长马上就说，这样不对，要那样做。孩子搭积木，搭得歪歪扭扭，家长直接拿过来，按照自己的想法重新搭好。孩子写作业，字写得不好看，家长就说，你看你写的什么，重新写，要写工整。这种纠错方式，看似高效，能快速让孩子得到正确答案，可背后的影响，我们很多家长都没意识到。我见过不少这样的孩子，他们做数学题，步骤写得规规矩矩，答案也总是对的，可一旦遇到没见过的题型，就立马慌了，不知道从哪里下手。
为什么？
因为他们从来没有自己探索过，从来没有想过，这道题还有没有别的解法，这个步骤为什么要这么写，背后的逻辑是什么。我们告诉孩子的标准答案，就像是给了他一个现成的工具，他会用这个工具去完成任务，却不会去思考怎么制作工具，也不会去尝试用别的工具解决问题。
久而久之，孩子就失去了自己摸索出答案的能力，也失去了探索的欲望。他会觉得，反正有标准答案，我不用想，照着做就行。第二种，担忧型纠错
这种纠错方式，出发点是好的，都是为了保护孩子，不想让孩子走弯路。比如孩子自己收拾书包，漏带了作业本，家长马上就说，你看你，总是丢三落四，妈妈帮你收拾，你自己肯定弄不好。孩子做数学题，计算错了，家长就说，你这样算肯定会出问题，我来帮你算，你别瞎折腾。其实弯路从来都不是坏事。孩子走弯路的过程，其实是他建立自信的过程。
他自己收拾书包，漏带了作业本，下次他就会记得检查，慢慢就不会再丢三落四。
他自己计算出错了，下次就会更认真地验算，慢慢计算能力就会提高。这些弯路，都是孩子成长的必经之路，也是他积累经验的过程。我见过不少孩子，从小到大都被家长包办一切，穿衣、吃饭、收拾书包、写作业，家长都帮着做好。这些孩子看起来很省心，可一旦遇到问题，就不知道该怎么办。第三种，比较型纠错
这是我觉得最具破坏力的一种纠错方式。很多家长在孩子犯错的时候，会说，你看你同学，人家多认真，人家这次考了90分，你才考60分，你怎么就不能跟人家学学。你看你同桌，上课从不走神，你总是东张西望，怎么就不能跟人家学学。这种话，看似是激励孩子，其实是在否定孩子这个人。它不只是否定孩子的行为，更是在否定孩子的本身。长期比较，会激活孩子内心深处的羞耻感，让他觉得，我做错了，不是因为我这道题没做对，不是因为我这次没考好，而是因为我本身就不好，我不如别人。我见过太多这样的孩子，他们从小就被家长拿来和别人比较，慢慢就变得自卑、敏感。我有个女生，初一的时候成绩还不错，可她妈妈总是拿她和班里的第一名比较，每次考试后，都会说，你看人家XX，又考了第一，你怎么就考不到这个分数。慢慢地，这个女生越来越害怕考试，一到考试就紧张，一到大考就考不好。这三种纠错方式，强度不同，但方向一致。它们都在告诉孩子，你现在的状态是不够好的，你需要被修正。
长期这样下去，孩子就会变得越来越害怕犯错，越来越不敢尝试，因为他知道，只要他做错了，就会被纠正，就会被否定。这一点，在孩子学数学的时候，表现得特别明显。
数学压轴题，本来就是为了考察孩子的思维能力和探索精神，可很多孩子因为害怕犯错，根本不敢下笔。
数学要做出压轴题的第一步，就是敢于去犯错，敢于去尝试。我经常跟我的学生说，做压轴题的时候，不要怕错，先动笔，先画个图，先列个式子，先试试一种方法。
哪怕错了，也没关系，我们可以一起分析错在哪里，为什么错，下次怎么避免。
我见过很多孩子，一开始看到压轴题就躲，后来在我的鼓励下，开始尝试做题，慢慢就发现，压轴题其实没那么难，只要敢尝试，就能做出来一部分。有个男生，刚上初二的时候，数学成绩一般，尤其是压轴题，从来都不做。我鼓励他说，你试试，哪怕做不出来，也没关系，我会帮你分析。
我带着他做了几道压轴题，让他先自己思考，再跟他一起分析。慢慢的，他开始敢做压轴题了，而且还能做出一部分步骤。有一次，他居然做出了一道压轴题的全部答案，特别开心，跟我说，杜老师，原来压轴题也不过如此。我看着他，特别欣慰。这就是一种敢于尝试之后尝到的成就感，这种成就感，比任何表扬都珍贵。作为父母，我觉得我们也不应该过多地去纠正孩子的行为。
适当放手，让他去试一试，去犯错误，去总结经验。这样他在学习上面才会更有抗挫折的能力，才不会那么害怕犯错误，才能够更可能去挑战难题，挑战自己。
写在最后
人生本来就没有一帆风顺，总会遇到很多挫折。数学学习也是一样，孩子做难题，一开始觉得很难，很正常。我们要做的，不是帮他把难题解决掉，而是引导他，鼓励他，让他自己去面对，去解决。让他在错误中成长，在失败中总结经验。以后孩子不管是在学习中，还是在工作中，都会遇到很多没有标准答案的事情。到那个时候，他如果有了探索的勇气，有了抗挫折的能力，有了从错误中总结经验的习惯，就一定能找到正确的结果。各位家长，教育孩子是一场漫长的旅程，我们不能急于求成，不能只追求标准答案，而忽略了孩子成长的过程。多给孩子一点探索的空间，多给孩子一点鼓励，少一点纠正，少一点否定，让孩子在自信和快乐中成长，这才是我们作为父母，最应该做的事情。后续我也会在公众号里，分享更多初中数学的学习方法，还有家庭教育的相关经验，各位家长有孩子学习或教育上的问题，也可以随时跟我交流，一起帮孩子成长进步。
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