2026年3月29日，以“博采众智 立德树人——讲有风景的思政课”为主题的长沙市首届思政课题优秀成果展示推广活动在长沙市北雅中学圆满举行。在这场汇聚了全省乃至北京、深圳等地700余名专家与教师的思政盛宴中，长沙县凭借扎实的教研底蕴与创新的育人探索，通过“1个现场汇报+8块专题展板”的强势阵容，在这场“有风景”的思政教育大展示中交出了一份亮眼的答卷。
一、现场汇报：国旗浸润童心，课程筑牢信仰
一面红旗，浸润童心底色；一门课程，筑牢信仰根基；一段征程，赓续红色薪火。在本次成果汇报会上，长沙市大同星沙小学课题主持人黄笑以《信仰的力量：小学党史学习教育国旗下课程体系构建》为主题做现场汇报。课题立足立德树人根本任务，聚焦党史学习教育，以国旗下课程为核心载体，创新构建“一核四环三评”一体化实践体系，推动党史学习教育从活动化走向课程化、从浅表化走向深度化、从碎片化走向体系化。研究成果实现从一校深耕到区域共进，在田汉教育集团进行幼小初高一体化创新应用，以小阵地育大情怀，以微课堂铸大信仰，为红色思政教育提供了可复制、可辐射、可推广的星沙范式，赢得现场专家与同仁的高度赞誉。
二、展板风采：8项成果齐亮相，构建思政“星”格局
展板区，长沙县的8块专题成果融合在四个工作坊中，共同形成了一道道亮丽的风景线。各课题组通过图文展板、成果案例等形式，生动呈现课题在育人范式构建、教学资源建设、学生素养提升、教师专业成长及区域引领辐射等方面的显著成效，获得现场领导与老师们的认可与好评。
这些展板全面展示了近年来长沙县推进“星少年”德育品牌建设的丰硕成果，不仅是对长沙县“一校一品”思政格局的集中检阅，更是全县教育系统深耕立德树人、讲好本土故事的生动缩影。
（一）打牢思想基础，培育时代新人
长沙县教育研训中心“打牢思想基础，培育时代新人”展板前，省教育厅思政处许抗处长、市教育局聂庭芳副局长、市教育科学研究院黄军山院长等领导亲临指导，听取课题讲解，对相关成果给予高度认可与好评。
“初中思政课程打牢学生思想基础的策略研究”课题以立德树人为核心，以“真生活、真情感、真思维”为要求，形成“两基三有四导五评”策略体系，将思想教育置顶，贯穿学科核心素养培育，彰显思政课特色与育人目标，助力学生全面发展。此课题获得“长沙市教育科研成果”一等奖、“星城教育科研奖”三等奖。
（二）创新育人机制，赋能班级管理
长沙麓山国际昌济中学针对寄宿制高中管理痛点，创新实践“班主任双轨制”，探索出育人协同新路径。针对传统管理模式中教师负荷重、管育失衡及榜样单一等困局，学校引入退役军人担任全职住校教育辅导员（副班主任），与文化课教师（正班主任）形成“文武组合”。正班主任主抓价值引领与学业关怀，副班主任负责生活规范与行为引导，双方依托制度细则、精细分工及动态评价体系，实现高效协同。
经实践验证，教师职业倦怠感显著下降，核心工作效率提升；学生行为规范优秀率大幅提高，学业成绩同步登顶。学校斩获长沙县教育综合评价一等奖等多项荣誉，为落实“五育并举”提供了可复制的校本化示范。
（三）两线三径四课，党团队一体化育人
长沙市南雅星沙实验中学“两线三径四课——区域中学共青团育人体系的探索与实践”成果历经12年深耕，曾获2025年湖南省基础教育教学成果二等奖。该成果以“组织引领线、专业赋能线”双线驱动为基础，以“思政引领、基地体验、社会参与” 三径融合为路径，以“初心使命课、理想信念课、先锋担当课、凝心聚力课” 四课闭环与党团队一体化育人为载体，形成系统化、可复制、可推广的实践经验。
（四）乡土资源活思政，教学走出课堂
长沙市三峰中学的成果“用乡土资源活思政教学”，深挖本地政治法治、经济发展、人文社会、特色文化等乡土资源，打破传统思政课堂局限，将乡土资源融入思政教学，构建“课堂教学+实践活动”的教学模式，让思政教育从书本走向生活，有效提升育人实效。
（五）传统节日项目化，小学德育新路径
长沙市博才高塘坪小学展示了“基于中国传统节日文化的小学德育项目化实施研究”课题成果，立足国家文化传承与中小学德育工作要求，着力破解传统节日与德育融合不深、育人体系不完善等现实难题。
学校立足七大传统节日，通过定目标、凝主题、建体系、创模式、强评价五步完善实施架构，探索形成“三维锚点、三阶落地、四步循环”的项目化实施逻辑，以家国情怀、社会关爱、人格修养为核心育人目标，搭建“节日—主题—内容”三阶映射路径，通过“探知—悟情—展行—评育”四步闭环实践，将节日文化转化为可操作、可复制的传统节日文化育人校本化实施模式。
（六）莲文化育廉洁，全链条树清风
长沙市盼盼第二小学展示了“‘莲文化’背景下小学廉洁教育研究”课题成果，紧扣国家廉洁文化建设相关文件要求，锚定“播撒荷美种子”核心目标，将莲文化与思政教育深度融合，构建起“播撒—滋养—绽放—收获”全链条育人体系。通过开发莲文化特色课程、打造“红莲”党建品牌、创设廉洁育人场景、制定覆盖师生家校的清廉品行评价标准，形成学科渗透、实践浸润、家校协同的特色廉洁教育模式，其创新实践与扎实成效，为全市中小学思政教育与廉洁教育融合开展提供了可复制、可推广的优质样本。
（七）解锁“红传”新方式，培育少年红底色
长沙市天华第二小学通过扎实开展“新时代背景下‘红传’少年培育研究”，在活动中系统展示了“五维三阶”培育目标、“四课三新”培育资源与“三融三化”培育范式。现场通过图文展板、二维码资源、专业讲解等形式，直观呈现了红色教育与学科课堂融合、新媒体传播、主题实践活动等育人路径，充分彰显了学校在红色基因传承教育中的创新成果。
（八）国旗下润初心课程里铸信仰
长沙市大同星沙小学以小学党史学习教育国旗下课程体系为核心成果亮相展板，聚焦红色铸魂与立德树人，系统展示“一核四环三评”育人模式创新实践。打破传统升旗仪式局限，从单校实践拓展为区域协同育人，将党史教育转化为以礼润心、以史明理、以行践知、以心传薪的递进式课程，构建教师引领、学生自评、家长协同的多元评价机制，让红色教育从单向灌输走向全员参与、从主题活动走向体系课程、从一校深耕走向一区共进。展板以完整体系、鲜活案例、丰硕成果，呈现小学“党史学习教育+国旗下课程”的星沙样本，为新时代思政课守正创新提供可借鉴、可推广的实践路径。
三、深耕沃土：教育科研赋能，擦亮“星少年”德育品牌
近年来，长沙县将思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，并以课题研究为引擎，推动思政教育从经验型走向循证型、从碎片化走向体系化。此次亮相的“1+8”成果矩阵，既是“星少年”德育品牌建设的集中缩影，也是区域推进“思政+课题”融合实践的重要成果。通过将大道理融入真生活、将大课堂搬进真场景，课题引领下的每一堂课都有风景、有温度、有力量。无论是基于本土红色地标的行走课堂，还是基于真实问题的项目化学习，无论是文化浸润的资源赋能，还是机制创新的管理改革，其底层逻辑都是将立德树人从抽象理念转化为可感、可行、可评的育人实践。
面向未来，长沙县将继续依托本土丰富的红色资源与产业优势，以思政引领课题，以课题深化思政，推动各校成果从点上突破走向面上开花、从单兵作战走向协同共育，持续完善课程育人、文化育人、实践育人三位一体的大思政格局。在“思政育人+教育科研”的双轮驱动下，长沙县正以实际行动，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更为坚实的“星沙力量”。
稿件来源：长沙市北雅中学、各课题组
编辑：王丹
