学校精心组织了 “阅、知、行”教学团队阅读素养提升活动第一次阅读沙龙。部分教师按科目特点自愿组合成3个阅读团队:“匠心育人阅读团”“知行课堂阅读团”“楚怡工匠阅读团”。大家在交流分享中碰撞思想火花,共同开启阅读赋能教学的成长之旅。
这三个阅读团队,虽然来自不同的学科领域,有着不同的阅读侧重点,但都怀揣着共同的目标 —— 提升自身素养,更好地服务教学。在阅读沙龙中,他们打破学科界限,相互交流,分享阅读心得和教学经验。文科教师的细腻情感与理科教师的严谨思维相互碰撞,擦出了绚丽的思想火花;职业技能教师的实践经验与其他教师的理论知识相互补充,为教学注入了新的活力。这种跨学科的交流与融合,不仅拓宽了教师们的视野,也为教学创新提供了更多的可能性 。
“楚怡工匠阅读团” 多由职业技能类教师组成,他们以 “楚怡精神” 为指引,致力于培养具有工匠精神的高素质技能人才。他们的阅读聚焦于专业技能提升、职业素养培育、行业发展趋势等方面。通过阅读,他们不断提升自己的专业技能水平,了解行业最新动态,为学生传授最实用、最前沿的知识和技能。就像汽修专业的教师阅读《机械制造技术基础》等书籍,提升自己的专业实操能力,为学生的职业发展提供有力指导 。
“匠心育人阅读团” 主要由文科类教师组成,他们怀揣着对教育的热忱与执着,如同工匠雕琢美玉一般,精心打磨每一堂课。他们的阅读范围广泛,涵盖了文学名著、教育经典、哲学思想等领域。在阅读中,他们汲取人文养分,提升自身的文化底蕴,力求在教学中以深厚的文化内涵感染学生,培养学生的文学素养和人文情怀。例如,语文教师们通过阅读《论语》《孟子》等经典著作,领悟古代先哲的教育智慧,将 “因材施教”“有教无类” 等理念融入到日常教学中;历史教师们阅读《全球通史》《国史大纲》等书籍,拓宽历史视野,为学生呈现更加全面、生动的历史课堂 。