长沙初中英语,从中等生到尖子生,只需要完成这个转变就能逆袭
大家好，我是Helen老师，坐标长沙，教小初英语第十三年，在家长口碑圈中不错的一人。这段时间，大多家长有一个困惑，Helen老师，我家孩子小学英语次次95+，甚至满分，怎么一上初中，就掉到中等水平了？有的说，孩子初一还能勉强维持85分左右，到了初二，直接掉到70多分，怎么补都不见效果。其实我很懂这种焦虑。从事初中英语教学这么多年，我见过太多小学满分、初中滑坡的孩子，也带过很多从中等逆袭成尖子的学生。那些能从中等逆袭到尖子的孩子，从来不是靠天赋，也不是靠盲目刷题，而是踩准了关键，把该做的事做到位。一．背单词，找对顺序比多背更管用
我带过一个初二的学生，小学英语经常考满分，上了初中后，每天背20个新单词，可做题的时候还是很多不认识。我翻了她的单词本，发现她只顾着背新单词，有次我问她，apple的复数怎么写，她想了半天说apples，可转头写作文，就写成了I have many apple。我跟她说，先停下背新单词，利用每天20分钟，把小学课本里的核心词汇过一遍，尤其是名词复数、动词过去式这些易混点，逐个过关。我的建议是，不管孩子现在是初一还是初二，如果小学单词不扎实，先别着急赶进度。利用周末或假期，把小学的核心词汇过一遍，确保每个单词会读、会写、知道基本含义。然后遵循立足校本+课外拓展的原则，课本上的单词必须全部掌握，这是考试的基础，一个都不能漏。有人问，那什么时候拓展课外单词？我的经验是，学有余力的时候，通过阅读积累，比单独背单词书管用多了。阅读里的生词，有具体的语境，有句子支撑，比如在文章里看到delicious，结合句子I think the cake is delicious，不仅能记住意思，还知道怎么用。而且，你背过的单词，会在阅读中反复出现，相当于不断复习，比单纯死记硬背记得牢、用得活。我班上的学生，我都会让他们准备一个生词本，把阅读中遇到的、不认识但经常出现的单词记下来，每天花5分钟复习，久而久之，词汇量就慢慢上来了，做题也顺畅多了。二．听力，每天10分钟就够了
说完单词，再说说听力。初中英语考试，听力占比不低，尤其是长沙中考，听力分值占了20分。对于中等生来说，听力不用追求难题、偏题，把基础练扎实，就能拿到大部分分数。我的方法很简单：每天10分钟，材料就用课本音频、中考真题音频，或者阅读文章的音频，根据孩子的水平筛选。比如初一的孩子，重点听课本上的对话和课文，跟着音频朗读，熟悉发音和语调，同时培养语感；初二的孩子，可以慢慢过渡到中考真题听力的基础题型，比如短对话、长对话，先保证正确率，再提升速度。我自己班上的学生，我每周都会给他们定制朗读和听力任务，不是随便找材料，而是结合他们当下的学习进度。有个初一的学生，刚来的时候听力特别差，经常错一半以上，他说听的时候跟不上，不知道人家在说什么。我让他每天听10分钟课本音频，先逐句听，听懂一句再听下一句，听完跟着读，模仿发音和语气，每天坚持。坚持了一个月，他的听力正确率明显提升，错的大多是难题，基础题型基本能全对。这里要提醒家长，正确的做法是，先盲听1-2遍，试着理解大意，然后再看原文，找出没听懂的地方，反复听，直到听懂为止。还有，听力练习要规律，每天固定时间练，比如早上起床后10分钟，或者晚上睡前10分钟，比周末一次性刷2小时管用多了。毕竟，语感的培养，靠的是日积月累，不是临时抱佛脚。中等生的核心是保住基础分，把简单题、基础题的分数拿满，听力就不会拉后腿。三．语法，吃透考点才是关键
我经常遇到这样的孩子：一到写作文、做阅读回答题，就总是出现一些小错误。比如第三人称单数，做题时知道加s，写作文就写成he go to school every day。孩子把语法规则背得滚瓜烂熟，可一用就错，这到底是怎么回事？而且现在教材改革后，语法不再单独出题考，却渗透在每一个题型里，阅读、作文、完形填空，处处都要用到语法。比如综合阅读题，要求根据文章回答问题，如果你不懂宾语从句、定语从句，就很难把句子写正确，哪怕读懂了文章，也写不出符合要求的答案。作文就更不用说了，语法结构错误太多，哪怕内容写得再好，也拿不到高分。我的建议是，语法跟着课本走，不用额外买太多语法书，把课本上的每个核心考点吃透就够了。练习语法的时候，不要盲目刷题，而是针对性练习。比如孩子第三人称单数总出错，就专门找这类题型，练上10-20道，总结错误原因，直到完全掌握。我带过一个女生，语法基础很差，尤其是时态，经常混淆。我就让她把每个时态的标志词、基本结构、例句，整理在笔记本上，每天花10分钟看，然后针对性做题，做错的题反复复盘。坚持了两个月，她的语法错误明显减少，作文分数也提了上来。这里要强调一点，语法练习要精，重点攻克课本上的核心考点，保证语法板块不丢基础分，就能拉开和其他中等生的差距。还有，不要让孩子孤立地学语法，要结合句子、结合文章去理解。比如学定语从句，就结合课本上的句子，分析句子结构，搞清楚先行词、关系词的用法，比单独背规则管用多了。三．阅读：泛读+精读
我观察到，做阅读，孩子大多有三个问题：单词不认识，句子读不懂。泛读的目的，是提升阅读速度，培养语感，积累单词和句型。每天花15分钟，读一篇适合自己水平的短文，不用逐字逐句翻译，不用纠结个别不认识的单词，重点是理解文章大意。材料可以选课外读物、中考真题阅读中的简单题型，或者课本上的拓展阅读，只要孩子能读懂大概，就有效果。泛读多了，阅读速度自然会提升，遇到长句子也能快速抓住核心。精读的目的，是吃透文章，掌握单词和句型的用法，学会答题技巧。每周选1-2篇短文，逐字逐句分析，不认识的单词查字典，记在生词本上。长句子拆分结构，搞懂每个成分的意思；同时分析题目，总结答题技巧。比如长沙中考阅读的细节理解题，答案大多在文章中能找到，关键是要学会定位关键词。做错的题，一定要搞清楚为什么错，是单词不认识，还是句子没读懂，还是答题技巧不对，总结经验教训，下次才不会再错。另外，阅读和单词、语法是相辅相成的。阅读能积累单词和句型，巩固语法。单词和语法扎实了，阅读也会更顺畅。所以，不要把这几个模块割裂开来，要结合起来学习。选择比自己当前水平稍高一点的文章，跳一跳能够到的难度，这样才能慢慢提升。五．写作，积累+修改才是高分关键
现在，长沙初中英语作文，再也不是靠背模板就能拿高分的了。有位家长跟我说，我家孩子每天背一篇作文模板，可考试还是写不好，这是为什么？其实原因很简单，作文考的是语言运用能力，不是背诵能力。靠背模板写出来的作文，没有灵魂，也体现不出孩子的真实水平，自然拿不到高分。写作想要提分，关键是积累+修改+复读，三步到位，比盲目背模板管用多了。第一步是积累。积累的素材，主要来自阅读。平时做阅读、读课外读物的时候，遇到好的句型、好的表达，就记在笔记本上，这些常用句型，还有描述人物、场景的优美表达。第二步是修改。孩子写完作文后，先自己检查，找出语法错误、拼写错误，然后家长帮忙检查，或者找老师修改。修改的时候，重点看三个方面：语法是否正确，比如时态、主谓一致。我带过一个初二的学生，刚开始写作文，只会写简单句，语法错误也很多，一篇作文只能拿10分左右。我让她每次写完作文，自己先检查，然后我帮她修改，指出错误，教她怎么用更好的表达。比如她写，我喜欢读书，因为读书能让我学到很多知识”，原来写的是“I like reading, because reading can let me learn many knowledge，我帮她修改成“I like reading because it enables me to learn a lot of knowledge，同时告诉她knowledge是不可数名词，不能用“many”修饰。第三步是复读。修改完的作文，让孩子大声朗读，熟悉自己写的句子，同时记住修改后的表达，把这篇作文变成自己的素材，下次遇到类似的题目，就能灵活运用了。还有一点很重要，初中孩子时间很紧张，写作练习不用太多，重点是精准练习，写一篇、改一篇、吃透一篇。如果孩子不知道怎么练，或者自己修改不了，可以找一个能代练的老师，帮孩子规划练习内容，修改作文，指出问题，这样能少走很多弯路，节省时间。当然，我不是说，不能背模版，背诵一些优秀范文，积累词句，是有必要的，但是也要学会自己写，加上自己的思路和有效的修改。我带过很多这样的学生，他们一开始都是中等水平，甚至有些偏下，但只要做好这5件事，一步一个脚印，慢慢积累，成绩都能稳步提升，逆袭成尖子生。写在最后
不要急于求成，英语学习是一个循序渐进的过程，坚持下去，才能看到效果。毕竟，初中英语的竞争，拼的不是谁更努力，而是谁更会努力。找对方法，少走弯路，孩子才能轻松逆袭。
