教研赋能传薪火 帮扶共进促成长|长沙教育学院四月份“原野行动”活动圆满结束

本次英语教研活动以课堂教学提质为核心，聚焦语言运用与教学实效，呈现了两堂高质量的示范课。

文光中学张旭老师执教《Holidays and Festivals》话题课，紧扣节日主题，巧妙整合词汇、句型与语法知识，将中西文化对比融入课堂教学全过程，通过情境创设、小组互动、实战练习等多样化形式，充分调动学生参与积极性，引导学生在沉浸式体验中巩固知识、提升能力，有效培养了学生的语言运用能力与跨文化交际素养。

随后，长沙师大附中星城实验青石学校赵赫老师带来阅读专题课，精准把握英语阅读教学特点，聚焦阅读方法与思维培养，从审题定位、信息筛选、要点提炼到规范表达，层层拆解阅读步骤，结合经典篇目精讲精练，针对性解决学生阅读中的易错点、难点，手把手指导学生掌握实用阅读技巧，切实帮助学生突破阅读瓶颈，提升语言综合运用能力。

示范课结束后，长沙教育学院李梅芳老师作英语教学专题讲座。讲座立足初中英语教学特点，结合优质教学案例，细致剖析英语课堂教学的重点环节、表达规范与常见问题，深入解读教学改革趋势，同时分享了贴合乡村教学实际的实用备课策略与教学方法，为在场英语教师提供了专业指导，让在场教师受益匪浅。

历史学科教研活动围绕九年级课堂高效教学展开，两位授课教师各展风采，亮点纷呈。

文光中学邵敬标老师执教《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》一课，以时间轴为核心线索，清晰梳理1953-1976年的历史发展脉络，将零散的历史知识点系统化、条理化，串联起核心事件与重要节点，通过讲练结合的方式，精准对接教学重点，在巩固知识的同时，注重培养学生的时空观念、史料实证等历史核心素养，课堂逻辑清晰、重难点突出，充分展现了扎实的教学功底。

长郡双语谷山实验中学马雪老师带来《中外历史上的重大改革》专题课，打破传统教学模式，以多维分类的方式整合中外历史改革知识，采用自主梳理、合作探究、小组展示等教学模式，引导学生主动思考、积极交流，提炼历史改革的共性规律与个性特点，同时结合史料分析题型，强化思维引导与表达规范指导，有效提升了学生的知识整合能力与历史思辨能力。

授课结束后，长沙教育学院王柱根老师组织参会教师围绕“历史课堂高效教学策略”展开深度研讨，大家各抒己见、交流心得，结合两堂示范课的亮点与不足，深入探讨课堂教学中存在的问题与改进方向。王柱根老师指出，后续教学要进一步优化教学流程，落实学生主体地位，注重引导学生自主梳理知识、开展进阶训练；同时要做好课前学情分析，精准聚焦教学重点，精简教学内容、强化课堂管理，切实提升课堂教学实效，为历史学科教学凝聚共识、明确路径。

数学学科以“提质增效、思维提升”为核心，呈现了两堂高质量的示范课，为九年级数学教学树立了标杆。

长沙教育学院刘常华老师带来相似三角形专题课，秉持“一课一题”的教学理念，紧扣教学重点，层层剖析相似三角形的核心知识点与易错点，将题型与知识深度融合，讲解精准透彻、思路清晰严谨，通过例题变式、拓展延伸，引导学生举一反三、灵活运用，打造了高效、务实的课堂，让学生在掌握知识的同时，提升数学思维能力。

文光中学王洁老师执教平行四边形专题课，立足学生学情，精准把握教学重点，系统梳理平行四边形的定义、性质、判定等核心知识，构建完整的知识体系，通过例题精讲、互动练习、错题辨析等环节，帮助学生夯实基础、突破难点，课堂环节紧凑有序、注重实效，充分展现了本校教师扎实的教学功底与严谨的教学态度。

评课研讨环节，刘常华老师对两堂课进行了精准点评，既肯定了授课教师的教学亮点与扎实功底，也针对性地提出了改进建议。同时，刘老师结合初中数学教学改革趋势、教学重点分布，为在场教师梳理了核心教学方向，分享了高效教学策略，指导教师们紧扣教材、强化思维训练、注重分层教学，实现精准教学、科学提质。参会教师积极交流教学困惑、分享教学经验，教研氛围浓厚，进一步明晰了教学方向，凝聚了教学合力。