春假的意义，不只是多放几天假
今年四月，学校第一次有了春假。
消息传出来的时候，孩子们还没反应过来，倒是家长先坐不住了。放学时，有几位家长在校门口围着我问：“校长，放这么多天假，孩子在家干什么？要不要布置点作业？会不会耽误学习？”我笑了笑，没有急着回答。
其实我心里在想：为什么我们总是害怕孩子“没事做”呢？
这让我想起今年全省教育工作会议上，湖南明确提出“反卷减负”行动，有几个词我特别喜欢——让孩子“身上有汗、脚下有泥、眼中有光”。这十二个字，比任何文件都打动我。它说的不是分数，不是排名，而是一个孩子本该拥有的样子：跑得满头大汗，踩过泥土，眼睛里亮晶晶的。
可是回到现实，我们的孩子有多久没有痛快地出一身汗了？有多久没有光着脚踩在泥地里了？他们的眼睛里，除了作业和屏幕，还有没有对一朵花、一只虫子的好奇？
春假的设立，也许正是想打破这种困局。它不是简单地多放几天假，而是给孩子一个走出教室、走出补习班、走进自然和生活的机会。
因此我也向我们的家长提三个小小的建议。
第一件，去户外走一走。不一定去多远的地方，家门口的公园、郊外的小山坡、乡下的菜地都可以。让孩子跑一跑，跳一跳，哪怕只是蹲在地上看蚂蚁搬家。春天的风、泥土的味道、树叶缝隙里漏下来的阳光——这些，课本里写不真切，得自己用皮肤去感受。
第二件，陪家人聊聊天。平时大家都忙，早上催起床，晚上催作业，一家人坐下来好好说话的时光并不多。春假里，可以一起做顿饭，一起翻翻老照片，或者只是晚饭后在阳台上坐一会儿，听孩子说说学校的事，也跟孩子说说自己小时候的事。陪伴，是最好的教育。
第三件，读一本自己喜欢的书。不是必读书目，不是考试要考的，而是孩子自己真正想读的那一本。漫画也好，童话也好，科普也好。读完了可以讲给爸爸妈妈听，也可以画一幅画记下来。读书的乐趣，不该被“阅读理解题”消磨掉。
春假还没开始，但我已经开始期待了。期待假期后孩子们回到学校时，脸上多一点晒过的痕迹，鞋底多一点干掉的泥巴，眼睛里多一点藏不住的光。
“身上有汗、脚下有泥、眼中有光”——这十二个字，我想把它贴在每一位老师心里。春假只是一个开始，更重要的是，在每一个平常的日子里，我们都舍得把时间还给孩子，把童年还给孩子。
且行且思，不着急，慢慢来。
4月20日 星期一
为保障特教班家长开放日活动顺利开展，特教教研组开展了细致的磨课研讨活动，老师们以严谨的态度打磨课堂教学的每一个细节。邓良玉老师围绕开放日课程的教学流程、活动设计与课堂细节展开沟通交流。郑丛笑老师结合教学目标与学情特点，对课堂环节进行调整，优化活动呈现方式。大家聚焦特教课堂的适配性与互动性，反复打磨教学语言、活动节奏与个别化支持策略，力求让每一个环节都贴合特殊学生的学习需求，让家长开放日的课堂既能展现教学成果，又能传递温暖与专业。
4月21日 星期二
阅见世界，快乐歌唱——龙塘小学英语学科节一、二年级歌唱决赛顺利开展。活动现场，孩子们身着精心准备的表演服装，化身森林里的小动物、探险家等角色，配合森林主题的背景画面，将英语歌曲与情景表演巧妙融合。舞台上，他们用稚嫩却自信的声音演唱英语歌曲，节奏轻快、发音清晰，每一个表情、每一个动作都充满童趣，展现出对英语学习的热情与自信。
4月22日 星期三
李竹师校长示范引领，思政课堂传递规则力量。李校长以《公共生活需要秩序》为题，带来一堂精彩的思政示范课。课堂上，李校长以地铁出行、社区活动等贴近生活的场景切入，引导学生寻找身边的 “公共秩序”，将抽象的规则意识转化为生动可感的生活体验。她用亲切互动、层层引导的方式，让学生在思考与交流中理解秩序的意义，涵养文明素养。整堂课设计精巧、氛围浓厚，充分展现了思政课堂的育人魅力，发挥了校长的示范引领作用，为学校道德与法治教学注入了新的活力。
匠心研磨赛风采，集团教研促成长。胡丹老师凭借扎实的教学功底与精心的教学设计，积极参与集团数学教师素养赛，展现了青年教师的教研实力与教学风采。赛场上，胡丹老师聚焦数学教学重难点，以“精准定位，靶向突破”为核心展开教学展示。她围绕“有序找出所有拼法，通过计算、比较发现周长最短的拼法”这一教学重点，结合学情设计层层递进的教学活动；针对“理解小正方形个数相同时，拼成图形长和宽越接近周长越短的本质原因”这一难点，通过直观演示、互动探究等方式引导学生突破认知瓶颈。课堂上，胡老师思路清晰、引导得当，将数学思维的培养融入教学细节，充分展现了对教材的深度解读与课堂的精准把控。
赛后，集团内教师齐聚交流，胡丹老师的课堂设计与教学实施获得了同行的认可与好评。本次素养赛不仅为教师搭建了展示自我、切磋技艺的平台，更推动了集团数学教学教研的深度融合。相信通过此次赛事，胡丹老师将在专业成长之路上持续精进，我校数学教研组也将以此为契机，深耕课堂教学，助力教师专业能力与教学质量双提升。
4月23日 星期四
窗外绿意盎然，室内教研氛围浓厚。道法组教师围绕 “我们都是中华民族”主题课例征集活动开展专项研讨。
孙红玉老师结合教材内容与学情特点，分享了课例设计的初步思路，从教学目标设定、教学环节构思、活动设计创新等方面进行阐述。随后，组内教师围绕如何融入民族团结教育、增强课堂互动性、引导学生理解中华民族共同体意识等关键点展开热烈讨论，共同打磨教学细节，优化教学方案。
科学组教师围绕梁松柏老师的教研课开展集体研讨活动。研讨中，老师们围坐桌前，认真记录、积极交流。梁松柏老师首先分享了本次教研课的教学设计思路、课堂实施情况与课后反思，从教学目标达成、学生活动组织、重难点突破等方面进行了全面复盘。随后，组内教师们各抒己见，既肯定了课堂中的亮点与创新之处，也结合教学实际提出了针对性的优化建议，从教学环节设计、实验活动组织、学情关注等多个维度展开深入探讨。
为精准把握六年级语文教学进度，高效推进后期复习工作，六年级语文组召开了专项研讨会议，全体教师齐聚会议室，共商教学与复习策略。会上，老师们围绕后段教学计划、复习重难点、学情分析与分层辅导等内容展开深入交流。大家结合各班学生的学习情况，梳理了语文基础、阅读、写作等模块的薄弱环节，共同探讨了针对性的复习方法与教学策略，明确了下一阶段的教学目标与复习重点，细化了复习计划与分工安排。老师们还就如何优化课堂效率、激发学生复习主动性、做好学困生帮扶等问题分享了经验与建议。
春日的龙塘校园，因英语学科节而格外生动。这些天，我看见孩子们在英语教师素养大赛上自信对话，用流利的英语讲述校园故事，在英文歌唱舞台上尽情绽放。英语学科节上，没有统一模板，只有百放齐放的精彩。多元的舞台，面向每一位学生敞开——因为好学校从不以单一标准丈量孩子，而是相信每个孩子都是天使，每一朵花儿都值得呵护，每一个蓓蕾都将绽放。
好的学习样态应当是走出纸笔、联结生活的。很长一段时间里，我们习惯于把学语言等同于背单词、做习题，但这次学科节中，英语不再是课本上的字母，它变成了孩子们指尖的创意、舞台的光芒和洋溢的自信。当知识跳出试卷，走进生活，英语就被学生真正“用”活了。
好学校是一座温暖明亮的“生命场”，是每一个孩子都能找到自己位置的阳光殿堂。看到学科节上孩子们自信的笑容，看到他们用新的语言与世界温柔对话的模样，我心中的答案更加清晰：好学校的模样，不在楼宇之高、规模之大，而在于——每一个孩子站在台上时，眼里有光；每一次探索与表达时，脚下有根；最终带着从这里获得的勇气与智慧，走向更远的世界。
学科节落下帷幕，但英语学习的种子已然在春天播撒。好学校的模样还在不断生长——它藏在每一个孩子的世界里，需要我们俯身倾听，用心滋养，静待花开。
为备战集团英语教师素养赛，冲击县级赛事，我校邱娜老师与学生团队在会议室开展英语展示课打磨活动，反复锤炼教学细节，力求呈现最佳课堂效果。
邱娜老师带领学生们进行英语课堂展示演练，孩子们自信地站在大屏前，配合课件内容进行互动表达，邱老师则在一旁细致指导，调整学生的表达节奏与课堂互动细节。教研组老师们认真观摩，从教学环节设计、课堂互动引导、语言表达打磨等多个维度提出优化建议，助力邱老师完善课堂方案。
一次次演练，一次次打磨，邱娜老师以精益求精的态度，不断优化教学流程，打磨课堂细节。相信在集团赛的舞台上，邱娜老师定能凭借扎实的教学功底与精心准备的课堂，展现我校英语教师的风采，向着县级赛事发起有力冲击！
舞台之上，龙塘小学的孩子们身着整齐校服，以昂扬的姿态参与县级科技节开场表演彩排，用一招一式传递少年朝气，展现出优秀的艺术素养与团队精神；科技赛场里，同学们以创新为笔，在科技节活动中大胆探索，无论是创意绘画还是科创项目，都彰显着天马行空的想象力与严谨的科学态度。
每一份成绩的背后，都离不开师生的共同努力与学校的悉心培育。我校始终坚持五育并举，为孩子们搭建多元成长舞台，让每一份热爱都有绽放的机会。未来，我们将继续以活动为契机，助力孩子们在更广阔的天地里逐光而行，再创佳绩！
春日融融，暖意融融，2402 班教室里热闹非凡，一场别开生面的“春日饺子宴”家长进课堂活动正在欢乐开展。
家长志愿者们化身“厨艺老师”，带着孩子们体验包饺子的乐趣。桌上摆满了鲜嫩的馅料、圆润的饺子皮，孩子们戴着一次性手套，认真地跟着家长学习：摊皮、放馅、捏边，一双双小手有模有样地忙碌着。有的孩子包出了圆滚滚的“小胖饺”，有的捏出了精致的花边饺，教室里充满了欢声笑语。
这次活动，不仅让孩子们学会了包饺子的技能，更让他们在动手实践中感受劳动的快乐，在互助合作中体会分享的温暖。家校携手，把春日的温情包进饺子里，也把成长的美好留在了孩子们的童年时光里。
供稿：校长室
编辑：吴晓镍
初审：蒋平辉 汤卫平
二审：李竹师
终审：冯 丽
