为持续深化省级课改项目“教师读图能力”的实践研究，推动绘本图画价值从理论解析走向教学转化，5月9日，长沙市雨花区“绘本图画教育价值的挖掘与利用”案例型教研活动在区教育局第四集团幼儿园举行。雨花区教科所学前教育教研室主任段蓉率兼职教研员团队莅临指导，全区百余名幼儿教师及家长代表共同参与。
同课异构展风采，双线并进显匠心
活动现场，王思宇老师执教大班语言活动，紧扣画面视觉线索，引导幼儿从封面猜测到自主阅读，在观察、推测与讲述中理解故事情节，发展早期阅读核心经验。文升华老师执教大班社会活动，从“10秒温情体验”入手，引导幼儿感知陪伴的意义，并创设真实生活情境，鼓励幼儿用自己的方式表达关心、给予帮助，实现从绘本感知到生活践行的情感迁移。两节课例一条侧重“由浅入深”的阅读逻辑，一条凸显“由己及人”的情感线索，生动呈现了同一绘本在不同领域的多元教育价值。
聚焦读图深研讨，专业思辨促提升
教学观摩结束后，全体参研教师围绕绘本关键画面，结合教与学的策略展开分组研讨。研讨紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言、社会领域的目标，深入剖析了教师如何通过画面解读引导幼儿观察、表达与共情，并就图文融合的优化路径进行了专业思辨与经验碰撞，实现了从“读图”到“用图”的认识深化。
专业引领明方向，闭环教研见实效
活动尾声，雨花区教育局第四集团幼儿园园长彭小容进行专业引领。她提出教研应从“画面解读”走向“图文融合”，用图画激活幼儿期待，用文字沉淀阅读思考；同时鼓励教师将单次研讨成果带回日常教学，实现常态化应用。段蓉主任及兼职教研员团队对活动进行了整体点评，充分肯定了本次教研“前置学习—课例观摩—分组研讨—专业引领”完整闭环的系统性与实效性，为后续绘本读图与教学实践的深度融合指明了方向。
本次研训活动构建了绘本图画价值挖掘与运用的实践范式，有效推动了教师读图能力向教学行为的转化。下一步，雨花区各幼儿园将持续以教师读图能力提升为抓手，深化早期阅读教学研究，推动绘本图画教育价值的高效落地，不断提升区域早期阅读活动教学质量。
(供稿单位：长沙市雨花区教育局第四集团幼儿园 通讯员：于诗晴 责任编辑：赵哲阳)
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
