书香润师心 共读促成长 ll 长沙县临空教育集团小学部读书节活动纪实

四月的风，翻开了书页，也吹暖了长沙县临空教育集团小学部的校园。在这个充满希望的季节里，学校以“共读一本书”为契机，邀请各学科中心组开启了一场意义非凡的书香之旅。此次读书节活动形式多样，成果丰硕，为教师们的专业成长注入了新的活力。

长沙县临空教育集团小学部的读书节活动以“共读一本书”为约定，各学科中心组积极响应。活动中，各组精心部署，组长发挥统筹引航的作用，共同确定了阅读书目。阅读打卡、读书沙龙、笔记撰写、学习登记等形式丰富多样，老师们积极参与，在阅读的道路上留下了坚实的脚步。这些活动不仅营造了浓厚的读书氛围，也为老师们提供了交流和学习的平台。

在4月的读书活动中，小学语文学科中心组全体教师共同研读了《跨学科主题学习设计与实施》一书。这本书为本学期的主题活动夯实了理论基础，也为今后开展跨学科学习提供了清晰的思路和方向。老师们认真阅读，深入思考，结合语文教学实际，积极交流设计理念与实施策略。他们在交流中进一步明晰了学科融合的路径与方法，为提高语文教学质量奠定了坚实的基础。

为了更好地展示阅读成果，老师们还精心制作了读书小报。他们将阅读感悟、学习重点与实践设想凝于笔端，以直观的形式展现了扎实的学习态度和积极的教研热情。这些读书小报不仅是老师们学习成果的体现，也为其他学科的教师提供了借鉴和参考，促进了学科之间的交流与合作。

小学数学学科中心组自4月7日起，全组教师共读了《AI时代零代码基础开发小学数学交互式课件》一书。他们依照“每日阅读不少于30分钟”的要求，在小程序中连续打卡。在阅读过程中，老师们围绕阅读章节，提炼核心知识点，记录AI课件制作心得，并积极分享AI工具在小学数学不同课型中的应用思路。这种积极的学习态度和交流氛围，为提高数学教学的信息化水平提供了有力支持。

打卡期间，小学数学学科中心组形成了“人人参与、日日精读、时时交流”的浓厚共读氛围。老师们在交流中相互学习，共同进步，不断探索AI工具在数学教学中的应用方法。通过这次共读活动，老师们不仅提升了自己的专业素养，也为创新数学课堂教学提供了新的思路和方法，推动了数学教学的改革与发展。

小学英语学科中心组开展了“阅读悦美”读书活动，组内教师以书为伴，共读专业书目。他们围绕英语教学、社会情感学习、核心素养、新课标理念等主题深入研习，以阅读促进专业成长，夯实教育实践根基。在阅读过程中，老师们不断反思自己的教学方法和教学理念，努力提高英语教学的质量和效果。

通过这次读书活动，小学英语学科中心组的教师们更加坚定了教育的脚步。他们在书香中不断汲取知识的养分，将阅读成果转化为教学实践，为学生提供更加优质的英语教育。同时，这次活动也促进了英语学科组内教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

小学道德与法治学科中心组以共读《怎样上好小学道德与法治课》为契机，扎实开展了系列读书研学活动。活动中，组织教师开展读书沙龙，围绕书籍核心内容交流探讨、分享阅读心得。在思想碰撞中，老师们凝聚了育人共识，明确了道德与法治教学的目标和方向。

教师们结合所学精心制作读书小报，梳理阅读要点与教学启发，以直观形式呈现阅读收获。同时，他们坚持读写结合，认真撰写读后感，深度记录阅读思考与课堂教学改进思路。通过这次共读活动，真正实现了以读促学、以思赋能，助力道法课堂提质增效，为培养学生的道德品质和法治意识提供了有力保障。

小学美术学科中心组共读了李力加的《美术课为什么要这样上》一书。学科组组织教师分时段自主研读，结合课堂实际撰写学习收获与笔记，交流教学感悟、反思日常课堂问题。通过阅读，老师们转变了美育教学观念，跳出了单纯技能教学的误区。

在阅读过程中，老师们掌握了大单元、真实情境、问题串等教学方法，树立了素养育人理念。这些新的教学方法和理念为优化小学美术课堂、落实以美育人筑牢了理论与实践基础。老师们将阅读所学应用到实际教学中，不断提高美术教学的质量和效果，让学生在艺术的熏陶中健康成长。

小学体育学科中心组在4月共读了《运动改变大脑》一书。通过统一发放书目、教师自主精读、集体研讨分享、撰写原创心得等环节，帮助教师树立了“以体育人、运动健脑”理念。在阅读和研讨过程中，老师们深入理解了运动对大脑的积极影响，以及如何将这种影响应用到体育教学中。

这次共读活动营造了浓厚的教研氛围，有效提升了教师的专业素养与教学认知。老师们将所学知识运用到实际教学中，设计更加科学合理的体育课程，激发学生对体育的兴趣，促进学生的身心健康发展。同时，这次活动也促进了体育学科组内教师之间的交流与合作，共同推动体育教学的改革与创新。

小学音乐学科中心组为破解小学音乐大单元教学设计、实施、评价中的实际难题，提升全体音乐教师的大单元教学实践能力，开展了《音乐学科大单元教学问答与案例》共读活动。通过共读、共研、共践，教师们深入理解了音乐学科大单元教学的核心内涵，掌握了问答解析中的理论方法，借鉴了书中典型案例的设计思路。他们将阅读成果转化为教学实践能力，推动了音乐教研组教研水平的整体提升，让音乐大单元教学真正落地，实现了以美育人、以乐润心的教学目标。

小学劳动学科中心组成员共读了《正面管教》《瓦尔登湖》《爱丽丝梦游仙境》等书籍。他们以自主研读、集中交流、分享感悟的方式开展读书学习，在文字中沉淀自我、启迪思考。通过本次共读，组员既涵养了身心心境，又拓宽了教育视野，将读书感悟融入劳动教育育人理念，有效提升了学科素养与教育情怀，收获满满。