示范引领淬匠心，深耕教研促成长。为充分发挥学校行政班子头雁领航、示范带动作用，夯实课堂教学主阵地，赋能青年教师专业素养迭代升级，大元中心小学精心组织开展行政示范课暨语文教研组专题教研活动，以优质课堂示范、深度教研研讨，为全校教师搭建互学互鉴、共研共进的专业成长平台。
本次示范课由学校教科室主任汪海燕执教三年级语文经典篇目《火烧云》。汪主任立足新课标理念，紧扣语文核心素养培育目标，以深厚扎实的教学功底、灵动精巧的课堂架构、深度思辨的语文思维，呈现了一堂立意高远、设计精妙、落地扎实的高品质示范课堂，为青年教师树立了课堂教学的标杆范式，有效助推学校课堂教学提质增效。
课堂开篇，汪海燕主任以20世纪30年代“文学洛神”萧红的文学成就切入，结合经典著作《呼兰河传》引导学生品读经典、浸润书香，自然衔接课文《火烧云》，以浓厚的文学底蕴开启课堂，厚植学生人文素养。教学全程坚持以学定教，依托预学单精准研判学情，词语教学分层施策、靶向突破，高效夯实语言基础；写字教学精准聚焦学生易错难点，针对“盈”“乘”“武” 等难写字，引导学生自主观察字形、互助交流要点，练写后对照评价标准开展同桌互评，多数学生获评三星优秀，在自主实践中提升书写能力，落实学生课堂主体地位。
在重难点突破环节，汪主任创新运用对比阅读教学策略，通过普通文本与萧红笔下霞光描写的对照赏析，引导学生自主解锁“写变化”、用“了”字两大写作密码；巧设“霞光下的周大叔”生活化情境，引导学生学以致用、即时仿写，以“金锄头”“年年有余”等鲜活创意表达，实现读写深度迁移，让学生在语言实践中体悟文字温度，实现语文素养与人文情怀双向共生。课堂以“点石成金”趣味游戏激活学习氛围，以多层次朗读浸润情感，以情境化仿写锤炼表达，巧思迭出、亮点纷呈。课程尾声，援引茅盾先生对《呼兰河传》“一幅多彩的风土画”的经典评价，升华学生对文学作品艺术价值的认知，实现课堂育人价值的深度延伸。
示范课堂结束后，语文教研组即刻开展评课研讨活动。汪海燕主任围绕教学理念、备课思路、环节设计、学情预设等方面进行细致复盘分享。教研组长、各年级教师代表立足新课标、聚焦课堂实效依次交流研讨，大家一致认为，本课紧扣学生成长需求，依托预学单精准施策，落实分层教学；巧用对比阅读破解写作教学难点，创设真实情境实现读写迁移，创新游戏化教学激活课堂活力，充分彰显了以生为本的教育理念，为青年教师开展情境教学、语言品读、读写结合提供了可借鉴、可复制、可推广的优秀范例，让全体参会教师深受启发、受益匪浅。
头雁领航齐奋进，深耕课堂育新苗。此次行政示范课暨教研活动，充分发挥了行政班子的示范引领与辐射带动作用，以研促教、以教提质，搭建了高效的教研交流桥梁。下一步，大元中心小学将持续锚定高质量发展目标，常态化以行政示范为抓手、以深度教研为载体，深耕课堂主阵地，淬炼教师教学本领，助推青年教师拔节生长、蓄力远航，为长沙县基础教育优质均衡、内涵式发展注入源源不断的大元力量。
