以史为桥,渡人亦渡己 | 长沙市一中大泽湖学校优秀教师风采展示(第一期)

      在长沙市一中大泽湖学校，有这样一群教师，他们深耕讲台、初心滚烫，于书卷间传文脉，于朝夕间育桃李，在钻研中精进、在坚守中发光、在担当中绽放。现在，就让我们一同走近初中历史教师杨清慧，认识这位以史为桥、温润育人的师者榜样！

      杨清慧，湖南师范大学历史学（教育）专业毕业，现任长沙市一中大泽湖学校初中历史教师、历史教研组长、教务专干。2018年参加工作，先后任教于永州市珊瑚学校、京华中学，2025年加入长沙市一中大泽湖学校。

      从教以来，她在省级教学论文、微课、集体备课大赛中多次获奖，连续两年获评区级“优秀命题老师”；在长沙市“品质课堂”教学竞赛中获二等奖，望城区“雷锋杯”片段教学竞赛获一等奖。2025年进入长沙市一中大泽湖学校后，获集团教学竞赛二等奖，并获评校级教学常规先进个人、寒假研修优秀成果奖。

      她的教书准则很朴素：对学生负责，对自己负责，对社会负责，对历史负责。

      不以分数论英雄，但关注每一个孩子的成长轨迹。每接一个新班，她会用最短时间摸清学生的历史底子——不靠考试，而靠课堂观察、作业反馈和课间聊天。谁对朝代更迭敏感，谁对人物故事感兴趣，谁基础薄弱，谁自信不足，她心里有本账。课上，她会给角落里的沉默孩子递话筒；课下，她会叫住作业潦草的学生，轻声问一句：“今天有哪里没听懂？”不刻意，但踏实。

     追求“有温度的常态课”。同一节课教了好几遍，她仍会在前一夜重新打磨设计，琢磨哪个环节学生容易卡住，哪个问题可以抛得更巧。她曾用一朵“青瓷莲花尊”带学生看南北朝文化交融，也曾以“航行大冒险”为主线，引导学生思考时代转折中的责任。复习课不枯燥——她设计“历史翻书比赛”“任务闯关”等互动环节，让每个孩子都有事可做、有话可说。她说：“课堂上坐着的不是木头，是活生生的人。得让他们动起来、想起来、说起来。”

      成绩不是教育的全部，但分数背后，往往是一个孩子信心的重建。

      学生给她写信：“我从30多分到40多分，虽然还是不高，但我真的在进步。”“我在您这里第一次觉得历史课不无聊，甚至爱上了历史。”从畏惧到热爱，从不及格到及格再到优秀，杨清慧做的，是给学生搭一把梯子，让他们自己爬上去。

      有位学生中考历史考出94分，被重点高中录取。他在微信里写：“您就是改革开放，我是中国。有你，才新；因新，才亮。”杨清慧把那些来信放在抽屉里，累了就翻一翻。她说：“这些句子，比什么荣誉都管用。”

      她对课堂的打磨十分较真。同一份教案，睡前总要再过一遍，哪怕只是换一个更贴切的提问方式。

      她开发了一套夯实基础、衔接初高中的教学体系，让知识在学生心里生根。每次备课，她都把自己当作第一次接触历史的初学者，揣摩学生的困惑与兴趣所在。她说：“课堂不是老师的独角戏，而是师生共同的旅程。”

      杨清慧的教育视野不囿于校园围墙。2021年至2025年，她担任永州市冷水滩区第十届人大代表，并作为共青团永州市第六届代表大会代表、街道议事代表积极履职。她常说：“教育不只是学校的事，也是全社会的事。”这段经历让她站得更高，也让她回望课堂时，多了一份对时代与社会的理解。

      “小杨老师”是学生给她的称呼，也是她最珍视的标签。从永州到长沙，从讲台到人大，从乡村到城市，她跑了很多地方，却从未离开讲台。她说,历史是一条长河，我们不过是河上的摆渡人。但每一次用心摆渡，都可能改变一个人一生的航向。在长沙市一中大泽湖学校这片教育沃土上，杨清慧正以史为桥，渡人，亦渡己。