长沙市百熙实验中学2026年暑假荐读书单来啦

书名：《指向深度学习的教学设计》

作者：刘月霞、郭华

推荐人：周玮颖

推荐语：语文课堂的终极浪漫，从来不是把知识点硬塞给学生，而是领着他们穿过文字的密林，自己撞见藏在字里行间的光。《指向深度学习的教学设计》正是这样一本为语文老师点亮路径的书：它是十年教研深耕的心血结晶，由课标研究者与无数一线语文教师共同打磨，把“核心素养”这个曾经略显抽象的词，拆解成了阅读课上的深度设问。它帮你跳出“串讲课文+机械刷题”的固化循环，把人文情怀与语用能力揉进每一个教学环节，让语文学习不再是被动记背，而是学生主动在文本里扎根、在表达里生长的过程，让新课标里的育人理想，稳稳落在每一间日常的语文课堂里。

书名：《做好课堂管理的26个要点》

作者：【美】弗雷德·琼斯（Fred Jones）

译者：向梦龙、龚雄飞

推荐人：梁姣

推荐理由：《做好课堂管理的26个要点》是美国课堂管理大师弗雷德·琼斯的经典实操手册，区别于传统惩罚式管控思路，全书坚持“预防为先”，将秩序管理、课堂教学、学习动机融为一体。书中针对走神、插话、厌学、叛逆等课堂常见问题，提供26套标准化、低冲突落地策略，结合大量真实课堂场景拆解操作细节。对初中教师尤为友好，既能高效稳住课堂秩序，减少维持纪律的精力消耗，又能通过激发学生自主学习意识读懂学生行为背后的心理需求，可与《读懂每一个学生》搭配阅读，兼顾课堂评价与班级秩序，实现有序高效的育人课堂。

书名：《改什么？如何教？怎样考？》

作者：程晓堂

推荐人：李娟

推荐理由：你还在为新课改、新教材落地无从下手而迷茫吗？课标修订组核心专家程晓堂教授直击一线教学痛点，围绕“改什么、如何教、怎样考”逐层拆解，以丰富鲜活的课堂实例拆解核心素养与主题语境教学精髓，高效破解英语阅读课堂、校本读本创编的设计难点。不妨借暑期时光静心研读，更新教学思维，为新学期打造灵动有深度的英语课堂积蓄专业力量。

书名：《教学的活力：教师的情绪与自我成长》

作者：杰·施罗德

推荐人：蒋彬

推荐理由：每天被备课、课堂管理、学生问题填满，疲惫感悄悄爬上心头时，你是否也困惑：如何在讲台前找回最初的热情与活力？本书作者、从教二十余年的美国教师杰·施罗德，将教师重新置于教育关怀的中心，阐明了一个朴素却常被忽视的道理：唯有内心丰盈、情绪健康的教师，才能开展触及学生心灵深处的教育。书中提出“教师最佳自我”的概念，借助“三层大脑模型”解释压力下易怒、缺乏灵感的根源，并提供了“冷静间歇法”、“场域式注意力”等具体可操作的方法。更重要的是，它让我们看到：当教师稳定在最好状态，课堂便从消耗能量的场所，转化为师生彼此滋养、共同成长的生命场。这本书不是教你怎么教学生，而是教你怎么照顾自己——因为教育最珍贵的资源，就是你自己。

书名：《费曼学习法实战：如何成为一个会学习的人》

作者：佘雪梨

推荐人：范妹兴

推荐理由：

系统：将费曼学习法的5大步骤逐一拆解，教你轻松应对每个难点。

经典：凝聚笔者10年教育咨询和培训经验，打造高效的学习技巧。

深入：多方位剖析费曼学习法的多个应用场景，深入挖掘学习本质。

案例：多个学员的真实案例助你少走弯路，知其然更知其所以然。

书名：《夏山学校》

作者： [英] A.S. 尼尔

译者: 尹利萍

推荐人：黄雪燕

推荐理由：在教育内卷的时代，孩子的出路不仅在于学习成绩，更在于培养身心全面的发展和自我认知。这本书讲透孩子成长中会遇到的所有教养难题，让孩子在爱与认可中成长。书中通过大量鲜活生动的案例，直击孩子说谎、自卑、哭闹、不遵守规则、缺乏学习动力等典型问题，深入教育的核心，为父母找到行之有效的教育方式，解开种种教育难题，唤醒孩子的自驱力，养出自尊、自律、自强的孩子。希望老师们通过阅读此书能有所受益，将来在教养自己子女和教育学生的过程中深受启发。

书名：《对生命说是》

作者： 奥南朵

推荐人：黄珂

推荐理由：《对生命说是》是奥南朵画给你的一张心灵蜕变地图，也是自我成长实操图——针对生命中的重要场景如何说“是”的分析，比如，如何对自己说“是”、对关系说“是”、对他人说“是”、对情绪说“是”、对习惯说“是”、对父母说“是”、对状况说“是”、对改变和不安全感说“是”、对生命的伤残、疾病和死亡说“是”等等，均很有启发。你可以从中找到自己的行动策略，并因此散发由内而外的喜悦和生命力。

书名：《陶行知教育名篇选》

作者：陶行知

推荐人：王茹

推荐理由：《陶行知教育名篇选》集中呈现了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大核心主张，文字朴实而思想深邃。陶行知将教育从书本解放出来，扎根于民众生活的土壤，其理念在倡导核心素养与项目式学习的当下，依然具有穿越时空的启发力量。本书不仅适合教育研究者与一线教师反复研读，也值得所有关心教育的人士一读，从中汲取“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育初心与行动勇气。

书名：《乡土中国》

作者：费孝通

荐读人：陈芷若

推荐理由：本书是中国社会学奠基经典，由费孝通先生结合西南联大乡村社会学授课讲义整理而成，以平实精炼的文字拆解中国基层社会的底层逻辑。全书围绕乡土本色、差序格局、礼治秩序、血缘地缘等核心概念，从土地、人情、宗族、礼法等角度，剖析根植于农耕文明的民族文化底色。书中没有晦涩难懂的学术术语堆砌，用水波纹、捆柴等通俗比喻讲透中国人独有的人际关系与社会规则，打通历史、地理、人文与现实生活的关联。作为整本书阅读指定学术读物，它跳出文学叙事，教会学生用理性、客观的视角观察社会，读懂乡土文化如何持续影响当代人情往来、城乡发展、地域观念。即便时代迈入城市化，书中揭示的民族文化根脉依旧具备极强现实意义。既是读懂中国社会的入门钥匙，也能帮助同学们建立跨学科思辨思维，适合中学生结合地理、历史课堂拓展阅读，沉淀人文视野，理解脚下这片土地沉淀千年的文明根基。

书名：《学生管理的心理学智慧》

作者：迟毓凯

推荐人：关发达

推荐理由： 《学生管理的心理学智慧》是一本值得推荐的教育管理实战指南。首先，它直击痛点，非常实用。书中不谈高深理论，而是用通俗语言和案例，将心理学规律转化为可落地的“套路”与策略。书中系统梳理了认知、情绪、人际、行为等维度的管理策略，能有效指导教师处理学生心理与行为问题。其次，它理念科学，引领方向。本书能帮助教师读懂学生行为背后的心理需求，从“经验式管理”转向科学的“心理之学”。书中强调 “关系先于管理” ，并指导教师如何树立威信、成为学生的“重要他人”，实现从“管理者”到“智慧领导者”的蜕变。

书名：《公共美育课》

作者：詹蓉

推荐人：杨丽芳

推荐理由：本书紧扣新版艺术新课标跨学科育人要求，是扎根中小学一线的公共美育实践专著。全书打破单一美术学科壁垒，融合语文、劳动、传统文化、生态教育、场馆研学等多元内容，搭建课堂、校园、社会三位一体的完整美育实施路径。

书中收录多轮课堂实践打磨而成的优质成熟课例，覆盖综合材料创作、校园公共艺术装置、非遗文创设计等多元教学类型。每一课例配备标准化完整教学框架，清晰包含教学目标、实操步骤、多元评价量表，适配城乡不同学校教学材料条件，实操落地性突出。

编著者詹蓉老师深耕长沙美术教研，全部教学案例均源自本地真实课堂，有机融入湖湘本土文化，依托项目式学习培育学生美术四大核心素养。该书直击一线教师跨学科备课缺少成熟范本的教学难点，引导学生立足日常、走进公共空间感知美、创作美。全书图文丰富详实，适用于美术教师日常备课、校本课程开发、美育课题研究，为综合化、生活化校园美育提供本土化、可复制的实操方案。

书名：《音乐微格教学》

作者：崔学荣

推荐人：音乐组

推荐理由：本书以“智慧创生”为核心理念，深度融合2022年版《义务教育艺术课程标准》精神，立足中国音乐教育实际，吸收国内外前沿教学理论与方法，强调教师核心素养与教学技能的同步提升，呼应新课标对“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”的四大核心素养要求。是一本专为音乐师范生和在职教师打造的技能提升工具书。

书名：《深入浅出人工智能》

作者：张川 陈海林 朱振宇 编著

推荐人：涂铭

推荐理由：当前中小学逐步推进人工智能科普、智慧课堂、AI 辅助教学，这本书避开晦涩代码与复杂算法，用通俗语言拆解人工智能基础逻辑，帮助一线教师看懂 AI 工具、智能阅卷、学情分析、AI 备课等校园数字化应用，补齐教师科技认知短板。书中包含大量 AI 与学科融合实操思路，教师可将阅读收获转化为课堂教学设计、校本科普课程，落实文件 “阅读成果向育人实践转化” 的工作要求，助力深度学习课堂打造。