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在长沙:英语第一的核心是朗读

2026-03-03 06:38:04

在长沙:英语第一的核心是朗读

Hi，我是Helen老师，坐标长沙，教小初英语已经进入第十三个年头了。

今天这篇文章，我想跟你们认真聊一个话题，朗读。

我跟你们说，在所有的英语学习方法里，我觉得朗读是最容易上手、最容易见效，而且最不痛苦的一个。

真的，我没夸张。

朗读这件事，妙就妙在它不是单一感官在工作——你的眼睛盯着文字，嘴巴念出声音，耳朵同时在听自己说了什么。眼睛、嘴巴、耳朵，三个感官一起发力，那个知识点想不记住都难。

朗读的同时，大脑其实也在转。你在理解句子结构，在感受语气停顿，在读的过程中不断加深对文章的理解。

这是一种全身心投入的状态。

有的孩子跟我说，老师，我读着读着课文就背下来了，根本不用死记硬背。

我说对啊，本来就是这样。

寒假班的时候，我布置了一篇关于春节的素材让孩子们每天读。刚开始也没硬性要求背诵，就是读。结果一周后，大部分孩子都发现自己已经能做到大概完整复述下来了。

这就是朗读的“无痛感”。

朗读的内容

那具体要读些什么呢？

我这里想说的是，朗读的内容不需要太复杂，总体上来说，把握好三类就够了：

预习朗读和朗读已学课文。预习的时候读一遍，学完再读几遍。你会发现，一周之后，课文自然而然就印在脑子里了。

朗读写过的作文。我这里说的是已经修改过、重新誊写过的版本。作文本发下去，别急着收起来，让孩子大声读两遍。自己写的东西，读起来有亲切感，改过的地方也能加深印象。如果没有，朗读教辅资料里的范文也是一样的效果。

朗读单词和例句。特别是课堂补充的词汇，或者孩子自己造的句子。这些是他们在自己表达时真正用过的内容，回头多读几遍，会比单纯背单词表管用得多。

真的就是这些，简简单单的三类。你会发现自己读着读着就记住了，那些之前不太理解的句子，读着读着好像就有点懂了。

当然，根据具体年级不同，还会有细分的内容，如果你有疑问，可以联系我。

如何让孩子坚持朗读

那么问题来了——怎么让孩子坚持朗读？

我的想法是，我们得站在孩子的角度想问题。

他们喜欢什么样的方式？什么样的方式能让他们心甘情愿读起来？

我带班这么多年，试过各种方法。我的做法是，以一星期为一个周期，给孩子们阶段性的奖励。

每天朗读，我会给他们记好积分。每一周，我会把积分展示给孩子看。每个月，我会做一次反馈。当积分累积到一定数额，他们就可以兑换一个小礼物。

我自己班上的学生，每周的朗读积分还能为小组加分。小组PK会持续一整个学期，孩子们的集体荣誉感很强，为了小组获胜，他们愿意主动去读。

如果是自己在家带孩子，我也建议家长可以试试类似的方法——积分奖励，或者实物的奖励。

我不是说一定要用物质去激励孩子。但是，对于刚开始培养习惯的孩子来说，适当的奖励确实能帮他们跨过最难的那段开头。

我的想法是这样的：先让孩子有兴趣，有一个小小的动力，慢慢坚持下来。当他发现，这样的坚持真的有了成果，在学习上有了体现，他自然就有了成就感。

他会发现语感变好了，写句子的时候更顺了，成绩也提升了。

当然我也得说实话——朗读这条路，确实没法立竿见影。它就是需要一天一天，一点一滴地积累。朗读不是什么神奇的魔法，它就是每天的坚持。

但等孩子长大了，懂事了，他会感谢自己，也会感谢陪他一起坚持的你们。

我这边现在有一批孩子组成了朗读小组，跟着我每天布置的节奏，已经慢慢养成了习惯。有小伙伴互相督促，氛围比一个人闷头读要好很多。

家长需要做的，就是适时的督促和配合。如果你的孩子还没有开始朗读，我的建议是从今天就可以开始。如果孩子有些抵触，那就从一篇课文开始，每次五分钟，慢慢来。

如果孩子愿意朗读但坚持不下来，可以试试我说的奖励机制，或者帮他找到小伙伴一起。人是需要同伴的，孩子们尤其需要。

我这边一直在组织朗读打卡的活动。如果你觉得孩子需要这样一个环境，需要同伴一起坚持，也欢迎联系我。我并不需要人很多，只希望大家是实实在在能跟进的。

我自己小孩现在在五六年级这个组，目前计划朗读初中词汇和范文。我们一起，用最简单的方法，解决最根本的问题。

教英语第十三年，我依然相信朗读的力量。希望你们也会相信。

关注我，每日分享一个英语学习思考和案例，总有一个可以帮到你，如果有什么疑问，可以加我微信沟通，也可以进朗读群，和小伙伴一起结伴朗读。

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