南雅中学2026届高三适应性考试保温训练试卷语文
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
脑机接口(Brain-ComputerInterface，BIC)是指通过传感器获取大脑的信号，再进行数据的提取和分析，最终控制体外设备的人机交互装置。这种技术的目的是建立一种直接的通信渠道，使人脑能够直接与计算机或其他外部设备交互，而无须使用传统的输入设备，如鼠标、键盘或语音识别软件。该技术最初于20世纪中期形成，随着神经科学、生物科学、计算机技术的不断发展，脑机技术也不断取得突破。脑机接口技术已实际应用于动物，并开展了许多动物实验。目前脑机接口主要分为两种：侵入式和非侵入式。非侵入式的脑机设备中较有代表性的就是头环，侵入式的就是在脑中植入设备（芯片）。
目前，脑机接口技术处于应用普及期，人们可以进行多种应用，如控制轮椅、机器人、智能家居等，也可以用于人机交互、游戏、娱乐等方面。此外，脑机接口技术还可以用于医疗领域，如康复训练、帕金森病和脑瘤等神经系统疾病的治疗。预计到2032年，有望实现“应用解决方案效果良好，多类解决方案走向成熟商用”的目标。
——选自《科技创新与品牌》杂志（有删改）
材料二：
美国哥伦比亚大学、斯坦福大学及宾夕法尼亚大学研究团队联合宣布，一种名为皮层生物界面系统(BISC)的全新脑机接口已经问世，展现出变革性的临床潜力。这种脑机接口是一款如纸般轻薄的单芯片植入体，速度远快于当今最先进的脑机接口，可实现大脑与人工智能的高速无线连接，为治疗多种神经系统疾病带来新的曙光。
这一突破的核心在于，BISC能将复杂的电子设备高度集成于一块厚度仅为50微米、总体积约3立方毫米的硅芯片上。不同于以往需要占据巨大颅内空间或需切除部分颅骨植入的“电子罐”，这款柔性芯片能通过颅骨上的微创切口，直接滑入大脑和颅骨之间的硬膜下腔，像纸片一样贴合在大脑表层。这种设计不仅极大降低了手术创伤和组织排异风险，而且有利于半导体行业的大规模制造技术，实现了设备的微创性和可扩展性。
芯片内部集成了65536个电极；配合2100兆字节/秒的超宽带无线数据连接，其数据吞吐量至少是现在同类无线设备的100倍。这使得大脑神经信号能以极高的分辨率实时传输至外部计算机。
在实际应用层面，BISC的高带宽与微创特性为神经科学与临床医学带来了深远影响。研究团队利用BISC系统在运动和视觉皮层进行了广泛的临床前测试，验证了其记录质量和稳定性。借助AI模型对海量神经数据的解码，这一系统有望帮助瘫痪病人重新控制肢体或外部设备，帮助失语症患者实现“意念说话”，甚至为失明患者重建视觉感知。
研究团队表示，这种高分辨率设备有潜力彻底改变从癫痫到瘫痪的神经系统疾病管理方式。BISC将皮层表面转化为一个有效的“门户”，使大脑能够与AI及外部设备进行高带宽的“读写”交流。
目前，团队正在开发BISC的商业版本，旨在推动其在临床前及未来人类患者中的应用。
（《单芯片实现大脑与AI高速无线连接》记者：张梦然）
材料三：
脑机接口技术潜力巨大，应用前景广阔，但与此同时也带来了许多伦理问题，首当其冲就是人的自主性的问题。脑机接口对于个人的自主性的挑战主要体现在以下两个方面：第一，个人隐私权；第二，行为控制。
今天，我们生活在一个数据爆炸的时代，数据信息技术、计算机技术、人工智能高速发展，开启了人类生活的数据时代。人们享受着AI带来的便捷，同时，个人的隐私问题也越发引人担忧。人们对于互联网的依赖度越来越高，衣食住行都与网络息息相关。尤其是移动支付的普及，让人们享受科技带来的便捷生活，同时也使自己在不知不觉中暴露更多隐私。脑机接口将会进一步加剧这一问题，让人类的思想变得可读，从而使人处于一种身心透明化之中。现在的大数据、AI是对人们表露出来的某些行为数据进行收集，如上网浏览的页面、在购物网站上更多地购买哪类商品，以此来推断个人的喜好，为其推送相关的物品以提高商品的销量。脑机接口却可以直接将个人的大脑活动通过无线传输的方式，使用脑成像技术展现在附近的显示屏上，以让他者解读其大脑信息。在Neurallink①最新的发布会上，就展示了植入芯片的实验猪的脑神经电子信息图，并且实时解读了这些信号。当人类使用脑机接口后，个人的想法随时都可能暴露在外，他们可以通过实时的机器语言了解到，这样可能会破坏原本的“黑箱”状态，从而影响自我行为选择。
在科幻小说《三体》中，由于智子出现在地球中，地球对于三体世界是一个完全透明的世界，就像一本可供翻阅的书本一样，人类已经毫无秘密。但是智子不能读取人类的思维，因此只要不和外部交流，每个人对智子而言都是永恒的秘密，因此才有了所谓的“面壁计划”，即挑选出来几个人，称为面壁者，他们完全依靠自己的行为制定计划，无需给任何人交代，他们表现出来的行为应是完全的假象，以误导敌方和我方，最终建立一个巨大的假象迷宫以此来抵抗三体世界。当人脑仍处于不可解读的状态时，我们还可以通过行为与想法的不一致，来保护自己不想说的秘密，以此在极端情况下为自由留下最后一点地盘。
行为控制是指在脑机接口的影响或控制下，人的行为违背了其自主性。人在受到外界干扰、胁迫下做出了一些行为，改变了其原本的意志。在未来脑机接口的应用领域中，不止是脑机接口可以接收大脑信号而开始工作，当AI和脑机接口技术融合更深时，脑机接口甚至可以实现信号的逆传输，改变人本来的决定或判断。当一个人患有视力缺陷、失忆症、脑部损伤或是有酒瘾、烟瘾等，脑机接口可以刺激脑部相应的位置，让脑部做出反应，相当于变相地代替部分脑功能。例如，针对外部出现的光线，脑机接口可以识别光线刺激，并且计算出正确的脑电波反应形式，直接将画面以脑信号的形式输入给大脑，以此帮助盲人看见世界。这种时候，我们不禁要问在此情况下，人能否自主地做出决定?就传统而言，我们认为人的自主性往往体现在人能够依据自身意志决定，人生而自由。但是如果是在外部设备的影响下，我们才做出的某种决定，那么这些决定是否违背了自主性?
可是在当今社会生活中，我们已然离不开手机等科技产品，我们将会产生更多的信息，“智能化的数据已经成为人类的第二肉身”②；在这个一切都被数据化的时代，个人的活动都被数据化，都变为二进制的数字资料被储存在网络、电脑中，个人就变成了数据主体。如何保证数据主体对于个人信息进行有效控制就成了在数据时代保障自主性的关键。
关于脑机接口出现的隐私权和行为控制所带来的自主性问题，归根结底是数据安全的问题。既然已经看见了可能出现的问题，那么就应该提前建立好相应的伦理规范、法律制度，未来还可以加强信息、通讯技术来保证数据安全，加强程序员或是信息安全员的职业操守……努力在享受科技带来的美好生活的同时减少它的负面影响。
“哲学有各种问题，但所有问题最终都归结到自由问题上；哲学有各种立场，但所有立场在根本上都是站在未来的立场上的立场。”虽然脑机接口技术发展还不成熟，但鉴于未来它应用的广泛性以及暴露出来或潜在的一些伦理问题，现在我们就应该对它进行反思。但是哲学对于科技的反思从来都不是为了阻止科技的发展，而是为了让科技更好地服务于人，确保人不会沦为科技的奴隶。如康德所言“人是目的不是手段”，哲学所追求的是在科技发展的同时保存人性，维护和捍卫人的尊严，就像权力要关在制度的笼子里，科技应在伦理道德的框架下运行。
——《脑机接口技术：人的自主性问题及伦理思考》（有删改）
【注释】①埃隆—马斯克于2016年创立的脑机接口技术公司。②选自李彦宏《智能革命》(中信出版社)。
1. 下列对原文内容的相关理解和分析，不正确的一项是（）
A. 目前脑机接口主要分为两种，二者的最大区别在于是否需要在大脑中植入设备。
B. 完整的脑机接口过程包括脑电信号采集、信息解码处理和动作控制三个步骤。
C. BISC系统经过临床测试验证其记录质量和稳定性，将用于治疗多种神经系统疾病。
D. 脑机接口让人类的思想变得可读，从而使个人隐私的暴露变得更为直接。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（）
A. 材料一列举了脑机接口技术的多种应用场景，意在表明脑机接口技术可以发展新兴科技产业链。
B. 材料二多次引用数据，真实而准确地说明了BISC芯片具有高带宽与微创特性。
C. 材料二“门户”一词，说明BISC系统改变了大脑本身已有的结构——皮层表面，将其赋能成了一个可“读写”的交互界面。
D. 材料三划线语句引用相关著述观点，说明数据化已然成为时代特征，智能化数据正在剥夺人的自主性。
3. 下列哪一项不能作为人类在脑机接口技术发展中维护自主性的论据（）
A. 中国《关于推动脑机接口产业创新发展实施意见》特别强调要“促进创新技术与科学伦理协调发展”。
B. 欧盟《通用数据保护条例》将“脑数据”归为特殊类别数据，其处理必须获得额外的授权。
C. 美国《医疗器械管理条例》将脑机接口设备归类为第二类或第三类医疗器械，临床试验及伦理审查方面遵循严格标准。
D. 日本文部科学省宣布于2024年启动为期六年的“脑与神经科学整合计划”，旨在为脑科学相关疾病提供新的治疗方案。
4. 有人认为材料三第三段影响了论述的科学性，对此你怎么看?
5. 三则材料都围绕“脑机接口”展开，请说说他们的侧重点有何不同?为什么?
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
沅江是一条明亮的道路
彭程
盛夏时节的湘西怀化大地，阳光灼热，绿意沉沉。走进位于湘黔边界的新晃侗族自治县龙溪古镇，仿佛穿越回到了遥远的过去。这座有着四百年历史的古镇，是明清两代沅江上游的重要商埠。精美的侗族风雨桥、古朴的青瓦吊脚楼、高墙环绕屋檐相连的窨子屋，都在无声地诉说着往昔岁月里的繁华鼎盛。
车子驶过一座古老的三孔桥，在古镇城墙外的广场上停住。旁边水流浩大的河面，便是当年的水运码头，曾经舟船云集，帆樯林立。岸边的一块巨石上，镌刻着“南渡记忆”几个大字。巨石的底座是一块黑色大理石，光洁的石面上是两行字：湘黔滇旅行团云贵高原步行起点。
巨石静默，流水潺潺。一段被埋藏在岁月烟云深处的历史，在脑海里浮现。
1937年7月7日，侵华日军发动卢沟桥事变，全民族抗战爆发。为保护中华民族的文化血脉，清华、北大、南开三所大学南迁至湖南长沙，组建了长沙临时大学。不久后南京沦陷，湖南连遭敌机轰炸，岳麓山下不复安全，遂决定继续南迁至昆明。“万里长征，辞却了，五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别……”这首后来成为西南联大校歌的《满江红》，是民族危难时中国知识分子发出的悲壮呐喊。
南迁师生分成几支队伍，走的是不同的路线。其中一支被命名为“湘黔滇旅行团”，横跨湖南、贵州、云南三省，由陆路步行至昆明。我此时所在的龙溪古镇，便是当年旅行团开始云贵高原之行的出发地。漫长的迁徙旅途中，它成了一个具有特殊意义的节点。
加入这支队伍的，都是体检合格、体力较好的男学生，共284名，由11名自愿步行赴滇的教师组成辅导团。我看到过一张行进中的老照片，旅行团队伍迤逦而行，每个成员都身着制服，打着绑腿，背着干粮袋和水壶，肩后斜挎一把油纸伞。脚下的道路崎岖泥泞，他们举步维艰，有人以竹杖拄地，助力前行。隔着旁边的河流和坑塘，远山朦胧，雾岚浓重。
作为一位曾经的北大学子，我自然对脚下的这片土地充满好奇心。八十多年前，包括母校前辈校友在内的长沙临时大学的师生们，在这里留下了什么样的足迹?
我们拾级而上，穿过古镇的一道城门，进入一条古旧的巷子，青石板甬道的两旁，一道道雕花门楣上，当年商号店铺的名字依稀可辨。我们在三益盐店前停住脚步。门口右侧悬挂着牌匾，上面写着“清华大学、北京大学、南开大学（1938年）旅行团辅导团驻址”。迈过门槛，走进一个厅堂，墙面上张贴着《长沙大学西迁入滇示意图》以及相关介绍。墙壁前方，是一组湘滇黔旅行团辅导团成员的群体雕像，十一位教授和助教或站或坐，神态庄重，目光坚毅。这一幢房舍就是他们的住所。踩着古旧的阶梯走上二楼，房间里是几排通铺，木板床上摞放着清一色的土黄色被褥，棉布被面仿佛渗融进了时光的尘埃。
在密密麻麻的学生名单中，我看到一个熟悉的名字：查良铮。他就是穆旦，著名诗人，九叶诗派的代表人物，他当时是清华大学外文系学生。从长沙出发时，他买了一本英文小字典，旅途中边走边读，背完一页就撕掉一页，到达昆明时，已经全部撕光。从西南联大毕业后，他参加中国远征军赴缅甸作战，担任中校翻译官。新中国成立后，他曾担任南开大学外文系教授，所翻译的拜伦、雪莱、普希金的作品声誉卓著，影响深远。
走出三益盐店，我们回到标示步行出发点的巨石后面，河面宽阔，波光粼粼。这条河名叫“舞水河”，是沅江的一条主要支流。此前旅行团的行迹，大部分都是在沅江流域。这一带也是屈原被放逐的地方，他在流放途中写下了《涉江》《橘颂》等名篇，表达了对处于危难中的祖国——楚国的热爱，抒发了自己忠贞不渝的心志。我从穆旦的一本传记中读到，年轻的诗人在渡过沅江后，也写了一首诗《出发——三千里步行之一》，里面有这样的句子：
我们有不同的梦，
浓雾似的覆在沅江上，
而每日每夜，
沅江是一条明亮的道路。
渡河那天没有风，沅江水面平滑，像一块绿色的绸缎，在这首诗中被作者以“澄碧”来形容。他望着这条水量丰沛的大江流向远方，“滔滔地注进了祖国的心脏”。青年学子们的青春和理想之梦，在战火硝烟中兀自蓬勃绽放。千里沅江，连同此后的漫长陆路，尽管充满艰辛，但都通往一个真切的目标，连接了光明和希望。“明亮的道路”的意象，是对走完三千里征途，更是对未来生活的信心的生动隐喻。
舞水河流向的前方，是与新晃相邻的芷江县。抗战时期正面战场的最后一次会战湘西会战就发生在这一带，此役给侵略者敲响了覆灭的丧钟。不久后，侵华日军正式投降，乞降仪式也在芷江举行，史称“芷江受降”。被称为“中国凯旋门”的受降纪念坊就屹立在那里，见证了一个伟大的历史时刻。
对穆旦作品的喜爱已经潜入意识深层，我的想象之舟随着思绪的水流起伏漂荡，最后又锚定在他的诗句上。我想到了曾经熟读成诵的长诗《赞美》，那也是他最为著名的代表作。作品写于1941年年底，正值抗战最为艰苦的时期，然而这首诗意象宏大辽阔，情感深沉浩荡，充满了坚定的信念。
我想，诗人经历的这次艰辛跋涉，也必定是诗中氤氲流荡的情感和思想的一个重要源头。苦难的深重与抗争的顽强，被诗人悲怆而激昂地吟唱。这样的诗句，会深深地铭刻在你的灵魂里：
我有太多的话语，太悠久的感情，
我要以荒凉的沙漠，坎坷的小路，骡子车，
我要以槽子船，漫山的野花，阴雨的天气，
我要以一切拥抱你，你，
我到处看见的人民呵，
在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）
A. 文章通过描写龙溪古镇的古朴风貌，暗示了当代旅游开发对历史遗迹的破坏。
B. 湘黔滇旅行团的行程始于龙溪古镇，步行至昆明，体现了师生们的团结精神。
C. 对三益盐店房间陈设的描写，增强了读者对旅行团师生艰苦生活条件的直观感受。
D. “芷江受降”事件的引入具有跳跃性，割裂了文章对湘黔滇步行历程的叙述主线。
7. 下列对文本中引用作品的分析鉴赏，说法不正确的一项是（）
A. 文中提及屈原流放沅湘流域时创作的《涉江》《橘颂》，是为了赋予沅江更厚重的历史文化底蕴，衬托穆旦诗歌的艺术成就。
B. 西南联大校歌《满江红》的歌词，渲染了战乱流离的悲壮氛围，凸显知识分子在国难中的担当与坚韧，增强了历史厚重感。
C. 穆旦诗作《出发三千里步行之一》创作于迁徙途中，融合个体体验与民族命运，展现了战时青年知识分子的精神图景。
D. 文章结尾引用《赞美》，诗中密集的苦难意象与“一个民族已经起来”的最终宣告形成强烈张力，激荡着作者的礼赞之情。
8. 文章标题“沅江是一条明亮的道路”意蕴丰富，请谈谈你的理解。
9. 本文在叙述“湘黔滇旅行团”的往事时，巧妙地将现实寻访、历史回溯与诗歌引用交织融合。请结合文本，分析这种写法的好处。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
材料一：
沈生，字子川，吴郡人。少从乡贤习水利，凡《河渠书》《水经注》诸篇，靡不精研。永乐初，苏松连月淫雨，太湖溢，诸圩①尽溃，田庐漂没者十之七八。郡守方公素闻生名，亲造其庐，辟为水利从事。
生至，即率吏卒登堤周览。见沿岸皆筑高堰以障水，而旧有支渠多为泥沙淤塞。叹曰：“水患在疏不在堵此三代之法也今堰高而渠塞如婴孩覆杯而塞其口鼻，欲不毙得乎?”乃上疏于郡守曰：“请凿通娄江、东江故道，复开三十六浦，引积水东入于海。虽费一时之力，可保十年无虞。”
邻县官吏闻之，笑其迂阔：“方今水势正猛，若妄开沟渠，恐溃堤愈甚。”生不为动，力排众议。郡守信之，发丁壮三万，命生督率。生亲执畚锸，与役夫同甘苦，凡历八月，凿渠三十有二里，筑闸九座，以时蓄泄。
期年功成，值夏暴雨连旬，湖水骤涨。然新渠通畅，水循故道东注，诸圩屹然无损。民皆登堤欢呼，谓生再造之功。郡守上其绩于朝，诏擢生知常州府，仍领苏松水利事。
（节选自明代《吴郡水利考·沈子川传》，有删改）
材料二：
治水如治天下，其理一也。夫水之为物，柔而能穿石，猛而可溃堤，顺之则滋养万物，逆之则漂没田宅。三代圣王知其性，故禹乘四载，导九河，疏畎浍，不以力拒而以智引，天下永赖其利；商汤遭大旱，修沟洫，通脉络，使水旱有备，岁常丰稔。
后世治水者，多昧于此。或贪一时之安，聚土为障，高堰层叠，看似坚不可摧，一旦霖雨不止，则溃决奔放，害加于前。此非水之暴，乃治之失也。
治政亦然。民犹水也，性喜疏导而恶壅塞。尧设谤木，舜置谏鼓，汤武从民欲，故天下归心。秦废先王之道，筑长城以限胡，销锋镝以弱民，自以为固若金汤，终致陈涉一呼，天下响应，其亡也忽焉。
故曰：善治水者，顺其性而非逆其势，使水有所归；善治政者，因民心而非拂其意，使民有所安。水不安则泛，民不安则乱，古今一理，岂不信哉?汉之文景，轻徭薄赋，与民休息，如疏渠导水，终成盛世；唐之贞观，纳谏任贤，顺乎舆情，如筑闸调洪，故能长治。由此观之，治水与治政，其道固相贯通矣。
（节选自清代《治政通鉴·水利喻》，有删改）
【注】①圩：低洼地区周围防水的堤，也指有圩围住的地区。
10. 文中画波浪线的部分有三处必须断开，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
水患A在疏不在堵B此三代之法也C今堰高D而渠塞E如婴孩F覆杯G而塞H其口鼻。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. “从”，使……跟从，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”用法相同。
B. “造”，到、拜访，与《促织》“径造庐访成”中的“造”意思相同。
C. 根据上文百姓“恶壅塞”和下文君王“从民欲”的语境，可以推断出“谤木”“谏鼓”应是古代供民众上言进谏，有利于君王广开言路的物品。
D. “固”，本来，确实，与《谏太宗十思疏》“必固其根本”中的“固”意思不相同。
12. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）
A. 沈生年少时精研水利典籍，为以后治水奠定了基础。苏松水患时，郡守因闻其名而征召，可见其在水利领域早有声名。
B. 邻县官吏嘲笑沈生迂阔不切实际，认为开凿沟渠会加剧溃堤风险。沈生力排众议，派遣三万余壮丁，凿渠筑闸，终获成功。
C. 文本二开篇即点明“治水如治天下”观点，又以禹导九河、汤修沟洫为例，论证了治水顺之则滋养万物的道理。
D. 文本一详述沈生治水的具体实践，展现古代水利治理的实操智慧；文本二以治水为喻，剖析治政原则，两文各有侧重。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然新渠通畅，水循故道东注，诸圩屹然无损。
（2）水不安则泛，民不安则乱，古今一理，岂不信哉?
14. 2025年12月5日，国家主席习近平在四川省成都市都江堰同法国总统马克龙进行友好交流。习近平主席向马克龙总统介绍都江堰的历史和意义，并提及每次来到都江堰都能感受到先人治水利民的伟大，从中汲取到治国理政的智慧。结合两个文本，简要分析“治水”与“治政”的共通之处。
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
沁园春•送赵江陵知县东归，再用前韵
辛弃疾
伫立潇湘，黄鹄高飞，望君不来。被东风吹堕，西江对语，急呼斗酒，旋拂征埃。却怪英姿，有如君者，犹欠封侯万里哉。空赢得，道江南佳句，只有方回①。
锦帆画舫行斋。怅雪浪沾天江影开。记我行南浦，送君折柳，君逢驿使，为我攀梅。落帽山前②，呼鹰台下③，人道花须满县栽④。都休问，看云霄高处，鹏翼徘徊。
【注】①方回：贺铸，字方回，号庆湖遗老，尤长于词。②落帽山前：源自“孟嘉落帽”的典故。用于形容人才思敏捷，洒脱有风度。③呼鹰台：东汉刘表在襄阳修建呼鹰台，常登台弹奏《野鹰来曲》，歌声能吸引鹰群聚集，因此得名。④花须满县栽：西晋文学家潘岳在河南任职期间，下令全县遍植桃李花树，使得春日花开满县，美不胜收，促进民风淳化。
15. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（）
A. 开篇描绘了词人伫立在潇湘之岸，远眺着黄鹄高飞，呈现出蓬勃、壮阔的意境。
B. 上片写词人送别友人的情景，词人急切呼酒，为友人拂去征尘，体现彼此情谊的深厚。
C. 篇末“看云霄高处，鹏翼徘徊”是对友人前程的期许，词人劝诫友人不要过多在意眼前的得失。
D. 下片化用“落帽山”“呼鹰台”“花须满县栽”的典故，既赞美友人的才德与政绩，又暗含对自身际遇的感慨。
16. 这首词中的“赢得”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“赢得”意蕴有何异同？请简要分析。
（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一些人在追求物质享受路上越走越远，却忽略了内心的真正需求。陶渊明能在《归去来兮辞》中以“_______，_______”表达自己对精神世界的坚守，在狭小空间里拥有豁达的心境。
（2）如今社交媒体上，常见一家人围坐共享美食、笑语融融的画面。而归有光在《项脊轩志》中却用“_______，_______”写出自己家族早在父辈时就已分灶立户、各自生活的疏离现实。
（3）《列子·黄帝篇》记述鸥鸟与人玩耍的情景，后人常用与鸥订盟表示归隐之志。在古代诗歌中，有不少运用了“鸥”的意象，如“_______，_______”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族是最早应用色彩的民族之一，古人通过观察自然事物的颜色，细致描绘天时变化。如“玄”色代表太阳初升，天空中的黑透红色；“纯”则诠释了太阳西落，天边红黄交织的余辉。
色彩不仅是我们感知世界的基础，还能在潜意识层面引发我们的情绪反应。例如“朱颜酡”，形容人微醉时脸颊的泛红，李白有诗“落花纷纷稍觉多，美人欲醉朱颜酡”，表达的就是应景时的愉悦心情。色彩能够表达情绪，是因为其蕴含了当时情境下的情感、意蕴。
曾经，人们追求饱满的亮色；而当下，灰色却成了最具时代性的态度。它不呐喊，只悄然诉说。极浅的灰色能构建柔和、舒适且具有深度感的数字界面，成为界面设计师的首选。①数据显示，②主流应用程序灰色系用户界面的全球使用率从18%增至73%。③这种现象并非偶然，④灰色传递出一种“不打扰”的经济学理念：⑤降低色彩攻击性，⑥能有效扩大用户停留时间。
当社交媒体不断推送高饱和度的完美生活、工作群消息日甚一日、通勤路上广告牌争抢视线时，高饱和度的视觉信号不再象征愉悦，反而转化为需要大脑额外处理的“噪音”。淘宝2024年度消费趋势报告中，“鼠尾草灰”“雾霾灰”等低饱和度色彩进入了时尚色彩榜单前三。这揭示出灰色在当代生活中的新功能；当世界变得越来越喧哗时，我们选择用灰色为自己建构一个可供喘息的心理空间——这不是对生活的消极回避，而是在高刺激环境中保持心理健康的积极策略。
18. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
序号：_________，修改：_________
序号：_________，修改：_________
19. 《调色盘观察》公众号编辑对本材料进行文本审核时，提出文中第四段画横线句子的顿号应改成逗号。你是否认同?请简要说明理由。
20. 下列对文中加点字词音、形、义的表述，正确的一项是（）
A. “余辉”指日落时分的阳光，字形书写正确。
B. “潜意识”读作“qiǎnyìshí”，指不知不觉、没有意识的心理活动。
C. “蕴含”可替换为“展现”，因为语境中，色彩能显现出情感、意蕴。
D. “日甚一日”用来表示事物发展的程度日渐加深或严重，与语境不符。
21. 中国古人对色彩的命名源自“物色”，即色彩依附于某一物质载体而存在，又通过联想等方式，借助色彩投射情感、意蕴。请仿照“月白”，写出“暮山紫”和“杏黄”的“物色”阐释及其情感、意蕴。
传统色 | “物色”阐释 | “当时情境” | 情感、意蕴 |
示例：“月白” | 指白色物体在月光下泛出的浅蓝色。 | “风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。” | 畅快、澄澈 |
“暮山紫” | ①_____ | “夕阳挂树暮山紫，行行到此欲脱屣。” | ②_____ |
“杏黄” | ③_____ | “绿阴庭院夏初长，梅子新肥杏子黄。” | 明媚、清新 |
22. 摘要是提供文本内容梗概的短文，常包括研究目的、研究角度、研究结论等要素。摘要以简明、确切地概述文本重要内容为主要任务，不对内容进行补充解释和评论。请为本材料写一段摘要，不超过100个字。
三、作文（共60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
风起之时，有人筑墙，有人造风车。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
南雅中学2026届高三适应性考试保温训练试卷语文参考答案
【答案】1 C 2. B
3. D 4. 示例（一）：不影响论述的科学性。
①科幻小说具有科学性，以科学事实和科学预见为基础。《三体》中智子对人类世界的监控干扰印证了现实世界脑机接口对人类隐私权的破坏，小说对人工智能给人类社会造成的危害具有科学预见性。
②《三体》相关内容强调了人脑的不可解读对人类发展具有重要意义，与文章强调人类思想隐私重要性的观点不谋而合。
③引用科幻小说进行论述，可以增强论述的趣味性生动性，使相关科学知识更加深入浅出，便于理解。
答案示例（二）：影响论述的科学性。
①科幻小说是基于虚构和想象的文学体裁，会削弱论述的可信度；
②“面壁计划”具有虚构性，不足以成为现实中可依据可借鉴的方法；
③小说材料的趣味性、生动性会影响观点的精准表达，削弱论述的说服力。
5. 不同之处：材料一侧重对脑机接口进行概括性的介绍，介绍脑机接口的基本原理和应用范围；材料二侧重介绍脑机接口技术研发的最新进展（或BISC全新脑机接口的高带宽与微创特性及对神经科学、临床医学的深远影响）；材料三侧重思考脑机接口带来的伦理问题。
原因：三则材料的文体不同，导致了他们的侧重点不同：材料一是科普类的说明文，所以侧重介绍整体概况；材料二是新闻报道，讲求时效性，所以侧重关注脑机接口研究的最新动态和实时进展；材料三是一篇学术性论文，讲求思想的深刻性，所以侧重反思脑机接口所带来的伦理问题。
【解析】
【导语】这三则材料围绕脑机接口技术，构成了从“技术科普”到“前沿突破”再到“伦理反思”的递进式论述。材料一作为概述，介绍了脑机接口的基本原理与应用图景；材料二聚焦最新科研动态，展示了BISC系统在微创与高带宽方面的突破性进展；材料三则转向人文视角，深入探讨该技术对个人自主性带来的隐私与行为控制挑战。三者由浅入深，既呈现了技术的飞跃，也警示其潜在风险，形成了对脑机接口全面而辩证的认知框架。
【1题详解】
本题考查学生理解分析材料相关内容的能力。
C.“将用于治疗多种神经系统疾病”错误。从材料二可知，BISC系统还只是进行了广泛的“临床前测试”并验证了记录质量和稳定性，目前正在开发商业版本，“以推动在人类患者中的应用”。可见，BISC系统对于患者的救治还停留在“有望”的阶段。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析评价材料相关内容的能力。
A.“意在表明脑机接口技术可以发展新兴科技产业链”错误。列举多种应用场景，意在表明脑机接口技术处于技术爆发期和应用普及期，具有广泛的应用价值；
C.“改变了大脑本身已有的结构”错误。BISC 系统没有改变大脑本身的结构。
D.“正在剥夺人的自主性”错误。划线语句表明网络时代，社会和个人都有数据化的特点，但并没有强调人的自主性就一定会被剥夺。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生理解材料核心概念、分析论点与论据的能力。
脑机接口带来的自主性问题归根结底是数据安全问题，需要通过伦理规范、法律制度、技术保障来维护人的自主性。
A.强调“创新技术与科学伦理协调发展”，属于建立伦理规范的范畴，旨在约束技术发展以保护人的权益，可以作为论据。
B.将“脑数据”纳入法律严格保护，属于通过法律制度来保障个人数据安全，防止隐私泄露，直接维护了人的自主性。
C.要求设备遵循严格的临床试验及伦理审查标准，同样属于通过法规和伦理程序来确保技术应用不侵犯人的权益，可以作为论据。
D.日本启动的计划旨在“为脑科学相关疾病提供新的治疗方案”，其核心目标是促进医疗技术的研发与应用，侧重于技术推进和疾病治疗。因此，它不能作为“维护自主性”的论据。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生理解分析材料、评价材料观点的能力。
示例一：不影响科学性。
①优秀科幻作品具有科学预见性，《三体》中智子造成的“思想透明化”正是对脑机接口可能侵犯隐私的超前预警。
②引用“面壁计划”中人类因思维不可读而保留自由的例子，运用类比论证将抽象的自主性问题具体化，生动阐释了保护思想隐私的重要性。
③引用广为人知的科幻情节能增强论述趣味性和可读性，帮助读者理解“人脑不可解读”的价值，使深奥的学术问题更易接受。
示例二：影响科学性。
①科幻小说属于虚构文学，情节基于想象，缺乏现实实证，用虚构案例论证严肃伦理问题会削弱论述的严谨性。
②小说中的“智子”和“面壁计划”是极端假设情境，与现实脑机接口的伦理困境存在本质差异。
③学术论述应主要依赖事实数据和逻辑推理，过多引入文学材料会混淆文体边界，降低论证的专业性和说服力。
【5题详解】
本题考查学生比较分析材料、概括要点的能力。
材料一侧重“概况介绍”：主要对脑机接口进行基础性、普及性介绍，包括其定义、基本原理、主要分类以及当前和未来的应用领域，旨在让读者对这一技术形成整体认知。
材料二侧重“最新进展”：聚焦于一项具体的、最新的科研成果——BISC脑机接口。详细介绍了其微创特性、超高带宽的技术突破，以及对临床医学的深远影响，旨在传递前沿动态。
材料三侧重“伦理反思”：文章并未停留在技术本身，而是深入探讨了脑机接口可能引发的伦理问题，特别是对“人的自主性”的挑战，并呼吁在技术发展的同时建立伦理规范，旨在引发社会对这一技术负面影响的关注和思考。
原因：文体不同决定了侧重点。材料一是科普文，材料二是新闻报道，材料三是学术论文。
【答案】6. C 7. A
8. ①这句话源自穆旦诗句。用比喻，实指师生迁徙之路。沅江及其支流是湘黔滇旅行团徒步前往昆明的地理路径，“明亮”形容沅江水面的平滑与澄碧。
②象征民族发展之路。这条师生迁徙的道路，承载着厚重的民族历史与中国人民的不屈精神，“明亮”指这条道路最终通向抗战胜利和民族复兴。
9. 示例一：
①现实与历史交织，增强了现场感与真实感。以作者当下在龙溪古镇的实地探访为线索，通过具体的现实场景触发对历史的追忆，使尘封的历史事件变得可触可感。
②融入诗歌，丰富了文化内涵，增强了感染力。在叙述旅行团迁徙这一核心历史事件时，作者重点引用了亲历者穆旦的诗歌，增强了文章的抒情性和感染力。
③交织融合式的写法，深化了文章的主题表达。文章多维度展现了中华民族在危难中坚韧不拔、薪火相传的伟大精神，并赋予这种精神以强烈的现实意义。
示例二：
①现实寻访，增强了现场感与真实感，使历史事件变得可触可感。
②回溯历史，增强历史厚重感，表达对先辈精神的礼赞，引人深思。
③融入诗歌，丰富了文化内涵，增强了感染力。在叙述旅行团迁徙这一核心历史事件时，作者重点引用了亲历者穆旦的诗歌，增强了文章的抒情性和感染力。
④交织融合式的写法，深化了文章的主题表达。文章多维度展现了中华民族在危难中坚韧不拔、薪火相传的伟大精神，并赋予这种精神以强烈的现实意义。
【解析】
【导语】这篇散文以沅江为线索，巧妙融合历史记忆与现实寻访，展现了抗战时期西南联大师生的南迁壮举。作者通过龙溪古镇的实景描写、三益盐店的历史还原、穆旦诗作的穿插引用，构建起时空交错的叙事结构。文中“明亮的道路”既是地理上的沅江水道，更是民族精神的光明象征，将屈原的爱国传统、联大师生的文化坚守与抗战胜利的历史节点串联成有机整体，形成深沉厚重的家国情怀表达。多种艺术手法的交织，增强了文本的历史纵深感和情感感染力。
【6题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“暗示了当代旅游开发对历史遗迹的破坏”错误。文章描写龙溪古镇风貌（如风雨桥、窨子屋）旨在展现其历史积淀。
B.“体现了师生们的团结精神”错误。旅行团步行体现的是坚韧精神与家国情怀，未强调“团结精神”这一主题。
D.“割裂了文章对湘黔滇步行历程的叙述主线”错误。引入“芷江受降”是历史延续性的体现（从迁徙到抗战胜利），与主线形成呼应，并未割裂叙述。
故选C
【7题详解】
本题考查学生对引用语段的作用的理解能力。
A.“是为了赋予沅江更厚重的历史文化底蕴，衬托穆旦诗歌的艺术成就”错误。文章提及屈原的《涉江》《橘颂》是为了铺垫沅江的历史文化背景，突出其作为民族精神载体的意义，而非衬托穆旦诗歌的艺术成就。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①表层含义：标题源自穆旦的诗句，地理层面，是湘黔滇旅行团的迁徙之路。沅江及其支流（如文中的舞水河）是旅行团从湖南前往云南的重要行进路线，所以也是他们徒步迁徙的“道路”。视觉层面，“明亮”直接形容沅江的自然景象，文中提到沅江水面“平滑，像一块绿色的绸缎”，与诗句中“澄碧”的描述呼应，指水面在光线照射下呈现的清澈明亮之感。
②深层含义：标题的“道路”与“明亮”在此升华为对民族命运的隐喻，结合文本中的抗战背景与历史意义体现。从历史背景看，旅行团的迁徙是抗战时期“保护中华民族文化血脉”的行动。沅江作为迁徙路线的重要部分，承载着清华、北大、南开三校师生的教育使命，是民族文化“存续之路”，承载着厚重的民族历史与中国人民的不屈精神；彼时正值全民族抗战的艰难时期，但这条迁徙之路通向昆明、通向知识的延续，最终指向抗战胜利和民族复兴，“明亮”代表着黑暗中的希望与光明。
【9题详解】
本题考查学生对文章写作特色的鉴赏能力。
①现实与历史交织，让尘封的历史可触可感。以实地探访为现实线索，作者从“盛夏湘西的龙溪古镇”切入，看到“古老的三孔桥”，镌刻“南渡记忆”的巨石，触发对历史的追忆，脑海中浮现 1938 年师生迁徙的画面；走进“三益盐店”，墙上的迁徙示意图、辅导团雕像、让历史场景从文字变成可想象的具象画面，增强真实感。
②融入诗歌，用诗歌还原历史心境。作者在舞水河畔，引用穆旦《出发》中的诗句，道出了当年学子在崎岖泥泞中依然心怀希望的心境，丰富了文化内涵，增强了感染力。文末引用穆旦《赞美》中的句子，将旅行团的迁徙与“抗战最艰苦时期”的民族抗争联系起来，让文章的抒情更有分量。
③交织融合式写法，深化主题。文章讲述旅行团徒步三千里、保护文化血脉事件，展现危难中坚韧不拔、薪火相传的精神，这种精神正是支撑民族走向光明的力量，在当下更具激励意义。交织融合式的写法，深化了文章的主题表达。
【答案】10. BCE
11. A 12. B
13. （1）然而新开通的渠道畅通无阻，洪水顺着旧有的河道向东流淌，各个圩堤稳固完好，没有受到损坏。
（2）水不安定就会泛滥，百姓不安定就会动乱，从古到今都是同一个道理，难道不真实吗?
14. ①均需顺应本性：治水要顺水性，治政要顺民心；
②反对强硬压制：治水忌“堵”，治政忌“拂其意”；
③注重疏导方法：治水靠疏渠，治政靠顺应舆情民意（如轻徭薄赋、任贤纳谏）。
【解析】
【导语】这两则材料以水利为切入点，展现了古代中国“天人合一”的治理智慧。材料一通过沈子川治水的个案，生动呈现了“疏导胜于堵截”的实操经验；材料二则将治水理念升华为政治哲学，以水喻民，揭示“顺应自然规律”这一贯穿治水与治政的核心逻辑。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：水患的治理在于疏通而不在堵塞，这是三代的方法。如今堰坝高耸而渠道堵塞，就像婴儿被倒扣杯子，堵住口鼻。
“此”是“三代之法”主语，故在其前B处断开；
“也”是表判断的句末语气词，故在其后C处断开；
“塞”是“渠”的谓语，其后不带宾语，故在其后E处断开；
故选BCE。
【11题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.错误。从：跟随/使……跟从。句意：年少时跟随乡中贤达学习水利。/刘邦第二天让一百多人马跟从着他来见项羽。
B.正确。两个“造”均为“到、往”。句意：亲自到他家中拜访。/直接上门来找成名。
C.正确。
D.正确。本来，确实/使……稳固。句意：方法原本是相通的。/一定要使它的根牢固。
故选A。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“沈生力排众议，派遣三万余壮丁”错，为沈生派遣三万余壮丁的是郡守，而非沈生自己。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生文言文翻译的能力。
（1）“循”，顺着；“东”，方位名词用作状语，向东；“注”，流淌。
（2）“安”，安定；“泛”，泛滥；“理”，道理；“信”，真实。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
①“善治水者，顺其性而非逆其势，使水有所归；善治政者，因民心而非拂其意，使民有所安”，治水要顺应水的本性，治政要顺应民心，二者都强调顺应本性这一要点；
②“水患在疏不在堵”“民犹水也，性喜疏导而恶壅塞”“治政者……而非拂其意”，治水不能靠堵，治政不能违背民意，都反对采用强硬压制的方式；
③“请凿通娄江、东江故道，复开三十六浦，引积水东入于海”“汉之文景，轻徭薄赋，与民休息，如疏渠导水，终成盛世；唐之贞观，纳谏任贤，顺乎舆情，如筑闸调洪，故能长治”，沈生治水通过疏渠解决水患，文景、贞观时期治政采取轻徭薄赋、纳谏等顺应民意的措施，治水、治民疏导方法很重要。
参考译文：
材料一：
沈生，字子川，是吴郡人。年少时跟随乡中贤达学习水利，《河渠书》《水经注》中所有的篇章，没有不精心研究的。永乐初年，苏州、松江一带连续数月大雨，太湖泛滥，各圩堤全部崩溃，十分之七八的田地房屋被淹没。郡守方公一向听闻沈生的名声，亲自到他家中拜访，征召他担任水利从事。
沈生到任后，立即率领官吏士卒登上堤坝四处察看。见沿岸都修筑高堰来阻挡洪水，而旧有的支渠多被泥沙堵塞，感叹道：“水患的治理在于疏通而不在堵塞，这是三代的方法。如今堰坝高耸而渠道堵塞，就像婴儿被倒扣杯子，堵住口鼻，想不死亡可能吗？”于是向郡守上奏说：“请允许凿通娄江、东江的旧河道，重新开通三十六浦，引导积水向东流入大海。虽然耗费一时的力气，可保证十年没有忧患。”
邻县官吏听说后，嘲笑他迂腐不切实际：“如今水势正猛，若胡乱开凿沟渠，恐怕堤坝溃决更严重。”沈生不为所动，极力排除众人异议。郡守信任他，征发三万壮丁，命沈生监督率领。沈生亲自拿着簸箕铁锹，和役夫同甘共苦，共经历八个月，开凿渠道三十二里，修筑九座水闸，按时节蓄水排水。
满一年后工程完成，遇上夏季连续几十天暴雨，湖水急剧上涨。但新渠畅通，洪水顺着旧河道向东流淌，各圩堤完好无损。百姓都登上堤坝欢呼，称沈生有再造之恩。郡守向朝廷上报他的功绩，皇上下诏提拔沈生为常州知府，仍兼任苏松水利事务。
材料二：
治理水患如同治理天下，道理是一样的。水作为事物，柔和时能穿透石头，猛烈时可冲垮堤坝，顺应它就滋养万物，违背它就淹没田宅。三代圣王懂得水的本性，所以大禹（在不同情况下）乘坐四种交通工具四处奔走，疏导九河，疏通田间沟渠，不用力量阻挡而用智慧引导，天下永远仰赖他的益处；商汤遭遇大旱，修整沟渠，打通脉络，使水旱灾害有防备，年成常常丰收。
后世治水的人，多不明白这一点。有的贪图一时安稳，堆积泥土作为屏障，高堰层层叠叠，看似坚不可摧，一旦大雨不停，就会溃决奔流，危害比之前更严重。这不是水凶猛，而是治理的失误。
治理政事也是如此。百姓如同水，本性喜欢疏导而厌恶堵塞。尧设置诽谤木，舜放置谏鼓，商汤、周武王顺从百姓意愿，所以天下人心归附。秦朝废弃先王之道，修筑长城来限制胡人，销毁兵器来削弱百姓，自认为坚固如金城汤池，最终导致陈涉一声呼喊，天下响应，它灭亡得很快。
所以说：善于治水的人，顺应水的本性而不违背它的趋势，使水有归宿；善于治政的人，顺应民心而不违背民众的意愿，使百姓能安身。水不安定就会泛滥，百姓不安定就会作乱，古今是同一个道理，难道不是真实的吗？汉朝的文景时期，减轻徭役赋税，让百姓休养生息，如同疏通渠道引导水流，最终成就盛世；唐朝的贞观年间，接纳劝谏任用贤能，顺应民意，如同修筑水闸调节洪水，所以能长久安定。由此看来，治水和治政，方法原本是相通的。
【答案】15. A 16. ①相同点：都有“落得”之意，都带有无奈、遗憾的情感色彩。
②不同点：本词中的“赢得”表达对友人怀才不遇的惋惜与感慨；《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“赢得”是对刘义隆草率北伐失败的批判与讽刺（借古讽今）之意。
【解析】
【导语】这首送别词以雄浑笔触展现辛词特色。上片通过潇湘黄鹄、东风西江等意象，营造空阔意境，暗含对友人未展抱负的惋惜；下片以折柳攀梅、落帽呼鹰等典故，寄寓深厚情谊。全篇将惜别之情与壮志未酬之慨交织，末句“鹏翼徘徊”更以凌云之志作结，体现辛词豪放中见深婉的特质。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
A.“蓬勃、壮阔”错误。开篇“伫立潇湘，黄鹄高飞，望君不来”描绘是词人久久伫立江边，仰望黄鹄高飞，但友人却迟迟未至的场景，其中“望君不来”直接点出期盼落空，意境寂寥、空阔。
故选A。
【16题详解】
本题考查学生理解词语含义、评价思想内容和作者情感的能力。
①相同点：本词“空赢得，道江南佳句，只有方回”指友人空有文才，却仅落得“江南佳句”的文名，未获仕途重用；《永遇乐》“赢得仓皇北顾”指刘义隆草率北伐，落得兵败逃亡、狼狈不堪的下场。两词“赢得”均含“落得”之意，结果均非预期，带无奈、遗憾情感，体现理想与现实错位的感慨。
②不同点：本词情感对象指向友人（赵江陵），友人有“英姿”却“欠封侯”，词人借“空赢得”叹其仕途失意，凸显对人才困境的感慨，表达对个体才华被埋没的惋惜。《永遇乐》用刘义隆“赢得仓皇北顾”的教训，影射南宋朝廷草率冒进的北伐策略，暗含对现实政局的忧虑与讽刺。
17.【答案】①. 倚南窗以寄傲②. 审容膝之易安③. 迨诸父异爨④. 内外多置小门墙⑤. 万里归船弄长笛⑥. 此心吾与白鸥盟（舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：倚、膝、迨、爨。
【答案】18. ①. 序号②②. 全球主流应用程序灰色系用户界面的使用率从18%增至73%。③. 序号⑥④. 能有效延长/增加用户停留时间。
19. 示例一：不认同。
①顿号通过缩小停顿，形成紧张、快速、密集、纷至沓来的效果，强化世界的喧哗和人们的压力。若改为逗号，停顿延长，会削弱这种密集、纷至沓来的冲击感；
②“时”后是逗号，其前面状语中的三个并列短语就应该用顿号。
示例二：认同。
①逗号通过延长停顿，突出了方方面面不同的生活刺激，而非单一领域的刺激，强化世界过度喧哗给人们造成的心理压力；
②三个并列段语在较长的状语中，并且这三个短语本身内容较多，句子较长，应该作较长停顿，宜用逗号。
20. D 21. ①. 黄昏时分，山色与夕照交织的一层薄薄的紫色（蓝紫或紫红色）。②. 沉醉、超脱。（其它补充“惬意、闲适、宁静、神秘”）③. 指成熟杏子黄而微红的颜色（或杏子成熟时的黄色）
22. 示例：本材料以色彩与人类情绪（心理）之间的关系为研究目的，从中国古代色彩的起源、色彩与情绪相关、为何灰色是当今最具时代性态度三个角度展开，得出了色彩不仅能表达情绪，还可以减轻心理压力的结论。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句语序不当，“全球”是范围状语，应放在句首修饰整个句子，故修改为“全球主流应用程序灰色系用户界面的使用率从18%增至73%”。
⑥句搭配不当，“扩大”与“时间”动宾搭配不当，“停留时间”只能用“延长”“增加”搭配，故修改为“能有效延长/增加用户停留时间”。
【19题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
观点一：不认同。
①顿号是句内最短的停顿，专门用于简短、紧凑的并列成分之间，文中这三个短语共同作“时”的状语，用顿号符合语法规范。
②顿号的短停顿能让三个场景连得更紧密，形成密集、急促、纷至沓来的节奏，强化了环境的喧哗感和给人带来的压迫感，与后文语境高度契合。
③若改为逗号，停顿时间变长，语句节奏会变得松散平缓，无法体现信息接连不断、让人应接不暇的嘈杂感。
观点二：认同。
①逗号的停顿长于顿号，更适合内容完整、结构偏复杂的长并列短语，文中三个短语都不是简单词语，而是完整的小分句，用逗号分隔更合理。
②逗号的长停顿能把视觉干扰逐一突出，分别强调每一种带来的压力，强化人们被多重信息包围的心理负担。
③这部分是整个句子的长状语，内部用逗号分隔，能让语句层次更清晰，符合复杂长句的表达逻辑。
【20题详解】
本题考查学生识记字音字形、理解词语含义、辨析近义词语/成语的能力。
A.“余辉”字形错误，正确为余晖，“晖”指阳光，“辉”侧重光芒。
B.“潜意识”的“潜”正确读音为qián，非qiǎn。
C.“蕴含”指包含，“展现”指呈现显露，二者语义不同，不能替换。
故选D。
【21题详解】
本题考查学生语言仿写、文本意蕴理解、传统文化解读的能力。
①扣住“暮”“山”“紫”三字，锁定黄昏、山峦、落日霞光三个核心实景，是黄昏时山色与落日光影交融形成的紫色，因此表述为：黄昏时分，山色与夕照交织的一层薄薄的紫色。
②诗句勾勒出傍晚山间清幽朦胧的意境，暗含远离尘俗的悠然，由此提炼出沉醉、超脱、宁静、闲适的情感。
③以“杏子”为色彩载体，紧扣杏子成熟时的典型色泽，因此表述为指成熟杏子黄而微红的颜色（杏子成熟时的黄色）。
【22题详解】
本题考查学生压缩语段、提炼文本核心信息并撰写摘要的能力。
研究目的：文本全篇围绕色彩与人类情绪、心理的关系展开，这是全文的核心论述对象，因此提炼为：以色彩与人类情绪（心理）之间的关系为研究目的。
研究角度：第一段：论述中国古代色彩的起源，源于古人对自然、天时的观察；第二段：论述色彩与情绪的关联，色彩能引发情绪、表达情感意蕴；第三、四段：论述当下灰色成为时代性色彩的原因，聚焦灰色的当代价值。整合为：从中国古代色彩的起源、色彩与情绪相关、为何灰色是当今最具时代性态度三个角度展开。
研究结论：第二段点明色彩可表达情绪，第四段点明灰色能构建心理喘息空间、维护心理健康，整合为：得出了色彩不仅能表达情绪，还可以减轻心理压力的结论。
23.【答案】例文：
风起有策，守进自如
风起之时，有人忙于筑墙，隔绝风沙、守护安宁；有人着力造风车，借力前行、奔赴远方。这两种不同的选择，藏着面对变化与挑战的处世智慧。面对风起，唯有守得住本心、辨得清方向，方能在风起之时，行稳致远。
筑墙，是面对风起时的清醒守护，守住根基，方能从容前行。筑墙不是封闭保守，而是在变化中守住自身的底线与初心，规避不必要的风险。古人云：“慎独而不孤，守心而自安。” 这份“守心”，便是人生路上的“筑墙”。试想，若面对风起时毫无防备，不懂得守住自身的根基，轻易被外界裹挟，最终只会在风浪中迷失方向，一事无成。筑墙，是给自己留一份底气，让我们在变化中拥有从容应对的资本。
造风车，是面对风起时的积极突围，借力而为，方能突破成长。造风车不是盲目跟风，而是主动顺应趋势，将“风”的力量转化为自身成长的动力，在挑战中寻找机遇。在我们的成长过程中，难免会遇到挫折与困难，这些困境就像“逆风”，有人选择筑墙躲避，有人却选择造风车，借逆风的力量锤炼自我。就像那些在逆境中成长的学子，面对学习中的难题、考试中的失利，没有一蹶不振、封闭自我，而是主动寻找问题、弥补不足，借困境的“风力”，打磨自己的能力，最终实现突破。新时代的青年，更应拥有造风车的勇气，面对时代的浪潮，不畏惧、不退缩，主动顺应趋势，借力前行，在风浪中成长为更强大的自己。
风起之时，筑墙与造风车，从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成、辩证统一的。一味筑墙，只会陷入封闭保守，错失成长的机遇；盲目造风车，忽视风险，只会在风浪中倾覆。真正的智慧，是既能筑墙守心，守住自身的底线与根基；又能造风前行，借时代的力量突破自我。就像我们既要坚守自己的理想与初心，不被外界干扰，又要勇于接受挑战，主动适应变化，在守与进之间找到平衡。
人生如逆旅，风浪常相伴。风起之时，愿我们都能既有筑墙守心的清醒，也有造风车前行的勇气。不困于固守，不慌于跟风，在守心中沉淀力量，在借力中突破成长，以从容的姿态面对每一场“风起”，用自己的选择，书写属于自己的成长篇章。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料以“风起”为核心喻体，“筑墙”与“造风车”为两种不同的应对方式，材料简洁凝练却富含思辨性，引导学生思考面对困境、机遇、变革等“风起之时”的人生选择与处世智慧，贴合高中学生的成长体验与价值思考。
这句话充满了东方式的智慧与诗意，描绘了两种面对变化的根本态度。“风起之时”象征着变局、挑战与机遇的来临。它可能是一场技术革命、一次社会变迁、一种观念冲击， 或是个人生命中的重大转折。“有人筑墙”是防御与抗拒的姿态。面对未知与不确定，选择守住现有边界，试图阻挡变化的洪流， 保护既有的秩序与安全。筑墙者寻求的是稳定与控制，背后或许是恐惧、保守，或是对旧有价值的坚守。“有人造风车”是顺应与创造的姿态。不仅接纳风的力量，更借势将其转化为动力与能量。造风车者看到的是可能性而非威胁，他们拥抱变化，并利用它来创造新价值、推动进步。这需要远见、勇气与创造力。
在我们的时代，“风”正以前所未有的速度吹起：科技之风：人工智能、生命科学的突破。有人筑起隐私与伦理之墙，有人造起创新与效率之风车。文化之风：全球化与本土意识的碰撞。有人筑起身份保护之墙，有人造起文明交融之风车。个人之境：生涯波动、知识迭代。有人筑起舒适区之墙，有人造起终身学习之风车。
行文开头引述材料，拆解“风起”“筑墙”“造风车”的隐喻内涵，提炼核心观点，点明面对变化时的正确选择；中间分论点可围绕“筑墙的意义与局限”“造风车的价值与风险”“两者结合的辩证智慧”展开，每一分论点搭配贴近青年生活、通俗易懂的事例（避免生僻典故与过度华丽的表述），说理平实，贴合学生写作水平；结尾总结升华，关联新时代青年的成长，呼应“面对变化如何自处”的核心，强化文章主旨。注意避免脱离隐喻空谈，避免片面化论证，
立意：
1.顺应变化，用智慧和勇气将挑战转化为前进的动力，或以勇气与智慧迎接变革。“造风车者”勇敢地面 对变化，利用风能，将其转化为前行的动力。（赞成“造风车”，肯定“筑墙”有合理之处，同时指出其不足）
2.面对挑战与变化，选择不同（或应对策略不同），命运不同。“筑墙”或许能求得一时安稳，但可能错失 成长；“造风车”虽需冒险，却可能开辟新局。
3.面对变革，要审时度势，灵活应对。风不会永远朝一个方向吹。最高的智慧或许是：知道何时该“筑墙” 以存根基，何时该“造风车”以借势而行。
4.在变革中寻找平衡。在变革中，我们需要既“筑墙”又“造风车”。在保护自己的同时，积极寻求机遇； 在守住现有边界的基础上，勇于探索创新。
