2026年长沙市教育研究工作思路

6.评价结果驱动。继续推动教育评价从“科学评”迈向“深度用”，充分发挥评价结果的甄别、导向和改进功能。坚持动态监测与定期监测相结合，突出学生身心健康指数、作业时长指数、睡眠时长指数、运动时长指数和学习兴趣指数的评价力度，对突出问题及时提出预警、建议，由上级部门约谈相关负责人。深化国家义务教育质量监测结果应用，从评价结论出发，找到“关键问题”，确定重点教研活动主题。深化教育部信息技术支撑学生综合素质评价试点研究，探索沟通作业、课堂与综合素质评价的信息互通，做到既精准评价，又为家长减负。继续做好蹲点调研，挖掘1-2个典型样本。

7.育人生态优化。突出“健康第一”，推进生存、生命、生活和生动教育。落实《长沙市全面加强和改进新时代学生心理健康工作十五条措施》，强化全员文体、快乐艺术、幸福阅读、综合实践的多维协同，筑牢全人心育工作格局。探索家庭作业时间“熔断”机制，鼓励小学和初中每周设置1天“无家庭作业日”，切实减轻学生作业负担过重问题。开展心理健康测评和工作讲评，关注教师心理健康状况。推动学校广泛开展阅读节、心理健康节、体育节、艺术节、科技节、校园劳动节。研发家长指导、家庭教育课程资源，研制“教联体”建设方案、高质量家长会指导意见，继续开展“星城家话”活动，提升教师家庭教育指导能力、家长妥善处理亲子问题的能力。

9.贴地科研固本。遴选一批研究基地，加强素养图谱、跨学科主题教学、项目化学习等基础教育基本问题和基础研究。鼓励兼职教研员和教研基地主动领题攻关，确保有方向、明任务、出成果。统筹省教改项目、市综合改革项目和省市规划课题，加强对教改项目和规划课题的过程监管。开展共同体管理、成果验收、成果推广，督促综改项目学校做到过程扎实、方法务实、成果管用，力争市综改项目全部结项。加强成果整理和推广应用，形成工作指南、业务标准、成果公报。继续研制前瞻性的选题指南，举行数字赋能教育教学质量提升（数博会）、学校课程体系（课博会）、优秀课题成果推广会（研博会），巩固成果培育“SKY”体系。

10.成果培育服务。继续组建专家团队，重点做好国家级教学成果奖的培育、组织工作，坚持“一对一”服务、个性化辅导，争取在获奖数量、等级上取得新突破。针对湖南省教学成果奖已获奖项目开展多层次、大范围的推广活动，在理论指导、实践深度和应用广度上进一步夯实。参照省级教学成果奖的评价标准，采取案例征集的方式，每年挖掘、培育、总结一批具有创新性、独特性、实效性项目，作为年度重点培育对象，突出改革成果的常态化、持续性培育。

11.教研体系构建。探索合作共建一至两所“实验学校”，打造教研成果的转化场、课程教学改革的实验田。加强市、区、校三级教研体系建设，积极推进市区合办、市校合作举办重点项目、市级教研活动。继续加强与省内高校建立战略合作关系，联合指导重点项目、重点课题研究。拓展与全国各教研机构合作的广度深度，牵头或参与打造教研合作平台，增强长沙教研的区域号召力、全国影响力。

12.职教优化升级。坚持“就业与升学并重”，进一步优化学校布局和优化办学定位；研究职业学校集团化办学，强化中职教师培训，夯实职业学校的校本教研，提升职业教育的教学质量和德育水平，增强职业教育的吸引力。深入研究职普师资融通、课程融通、资源融通模式，探索开设职普融通试点班；发挥职业学校资源优势，建设“中小学科技教育实践基地”“职业体验基地”，构建相关课程体系，为中小学提供专业化、体系化科技教育、技术与工程、信息科技、职业体验、生涯规划等教育服务。推动职教、普通高中对口帮扶工作。