深耕教材研教法 云端共学促提升 ——长沙市龚宇中学历史名师工作室与赣州市初中历史孙霞明名师工作室联合开展八下新教材线上交流研讨活动
为精准把握八年级下册历史新教材编写逻辑，破解教学重难点，提升课堂教学实效，促进教师专业成长。2026年4月3日，长沙市龚宇中学历史名师工作室与赣州市初中历史孙霞明名师工作室联合开展八年级下册新教材线上交流研讨活动。活动由赣州市初中历史孙霞明名师工作室主持人孙霞明主持，两地教师云端相聚，共研教学设计、共探教学路径、共促素养落地。长沙市龚宇中学历史名师工作室首席名师、长沙市高中历史兼职教研员龚宇老师进行点评与指导。
活动伊始，五位骨干教师依次进行课例教学设计分享。
长沙市周南梅溪湖中学教师、孙赛男初中历史名师工作室成员吕思桦老师分享第9课《改革开放的起步》，她以小岗村改革、首钢发展、经济特区建设等典型案例切入，串联农村改革、城市经济体制改革、对外开放三大板块，诠释“基层探索与顶层设计双向发力”的改革逻辑，落实问题导向、史料实证的探究式教学。
长沙市龚宇中学历史名师工作室初中1组学员刘莎老师分享第11课《社会主义初级阶段基本路线》，她巧用湖南地方史料与马王堆蔬菜批发市场等本土案例，将宏观政策与民生实践相结合，以“寻路—拓路—开路—悟路”的递进结构，生动阐释中国特色社会主义道路的发展脉络。
赣州市初中历史孙霞明名师工作室成员李永华老师以第14课《国防和外交工作新局面》为载体，通过海湾战争为切入点，紧扣“强军铸魂”“外交突围”“海纳百川”三大板块，将现代战争启示与中国外交实践相结合，引导学生理解军事变革必要性与全方位外交新格局。
赣州市初中历史孙霞明名师工作室成员程玲老师分享第17课《推进国防军队建设和外交工作》，她通过《辛丑条约》与福建舰巡航的对比导入，结合阅兵视频、利比亚撤侨等鲜活案例，诠释国防与外交 “相互支撑”的辩证关系，落实任务驱动式教学。
赣州市初中历史孙霞明名师工作室成员肖婷老师围绕第20课《维护国家安全和推进祖国统一》，以总体国家安全观为基石，串联新时代强军、港澳繁荣稳定、祖国统一等内容，用大国重器、习马会等素材厚植家国情怀。
五位老师的教学设计均突出任务驱动、情境创设、史料实证、家国情怀四大核心，作业设计兼顾知识性与实践性，落实新课标下历史核心素养的培养。
随后，长沙市中学历史名师工作室首席名师龚宇老师对五节课例展示进行点评。龚老师指出，五位老师的教学设计均体现了任务驱动、情境创设和家国情怀的培养。设计符合学生认知与课堂教学需求，作业设计富有研究性和实践性，如撰写信件、设计宣传标语等。龚宇老师也指出，当前八年级下册教材内容多、知识点散，单节课难以完全覆盖，建议打破章节壁垒，关注知识的前后关联与变化，进行专题整合，帮助学生构建更系统的知识体系。他结合高中教学经验，强调历史教学要以 “是什么、为什么、怎么样” 为核心框架，采用情境式、互动式、启发式教学，强化史料实证与历史解释，提升学生历史思维能力。
接着，工作室首席龚宇老师作了关于中国近代史课例设计的微讲座。他以中国近代史为例，通过“马拉火车”“大生纱厂”“陈独秀和义和团”三个典型案例，深入浅出地讲解了如何通过具象素材挖掘历史深度，引导学生辩证看待历史事件、客观评价历史人物，为初高中历史教学衔接提供了清晰思路。同时，他针对新教材中中国式现代化、新时代内容的教学重难点，从高中老师的角度提出贴合初中学生认知规律的教学建议。
交流环节，参会教师踊跃发言、积极研讨。孙霞明老师结合教学实践，提出怎样处理教材知识点分散、跨课衔接不畅等现实问题的困惑与方法；吕思桦老师分享了“先搭框架再细化内容”的教学方法，结合中考一轮复习经验，探讨提升中考复习课堂效率的路径。
此次线上交流研讨活动，搭建了跨区域教研互助平台，实现了优质教学资源共享，有效破解了新教材教学中的痛点难点问题。参与教师纷纷表示，活动紧扣教学实际、指导性极强，既拓宽了教学视野，又更新了教学理念，为后续八年级下册历史教学指明了方向。
