WASU DAILYAI EDUCATION 2026AI COMPANION我带了一群三年级到六年级的孩子，用一天时间造了个AI
一场真实的 AI 亲子创客营复盘：孩子从画纸到提示词，从调试到路演，亲手造出属于自己的 AI 数学私教。
- 4月26日，长沙晴，湖南师范大学美术学院。
- 今天的任务只有一个——让三到六年级的孩子，从零开始，亲手造出一个属于自己的AI数学私教。
- 看我演示，但不需要讲道理。要让他们自己动手，家长作为他们的搭子，一起调试，然后上台展示。毕竟，玩才是周末的代名词。
选这里不是因为高大上——是因为这栋楼门口有根斜着插向天空的钢构，像一支巨大的画笔。美院的气场，天然适合"创造"这件事。
✨湖南师范大学设计楼
NAME TAGAI亲子创客营
湖南师范大学美术学院 · 4月26日 · 长沙晴
今日任务： 让每个孩子从零开始，亲手造出一个属于自己的 AI 数学私教。
✨ 创客营开场氛围图
共创守则一：不能一上来就让孩子碰屏幕。
碰了屏幕，注意力就被界面吸走了。你讲什么他都听不进去，满脑子都是"我什么时候能点那个按钮"。
⚠️ 教学底线
所以整个上午，除了让大家参与找茬游戏、概念描述，我还做了一件"反直觉"的事——让他们画画。
第一关：破冰找茬
大屏幕上亮出两张图，一张是真实拍摄的图片，一张是AI生成的"假内容"。
"找出哪张是AI画的。"
年级越小的孩子，参与度就越高，报答案也比高年级的要快。
一个小女孩举手："这只猫的影子方向不对！"
好，开始了。他们从这一刻起不再觉得AI是魔法，而是一个"会犯错的工具"。这才是我要的起点。
第二关：5问魔法公式
我没用"提示词工程"这几个字。
我说的是"魔法咒语"——你想让AI帮你，就得把话说清楚。
怎么说清楚？五个问题：
5问魔法公式
把模糊想法，翻译成 AI 听得懂的清晰指令
1你要做什么？
先说任务本身，比如解题、讲题、出题、陪练。
2面向谁？
明确年级、能力水平、孩子当下最需要的帮助。
3用什么风格？
温暖、幽默、严格，风格决定孩子愿不愿意继续聊下去。
4给个例子看看？
给 AI 一个参考答案，它会更快理解你想要的表达方式。
5不能做什么？
把边界写清楚，AI 才不会跑偏，回答也会更稳。
一句话版理解：任务 + 对象 + 风格 + 示例 + 边界，孩子就能把“咒语”说得更具体。
这五个问题，每个孩子都写在了纸上。没有键盘，没有屏幕，就是一支笔、一张纸。
第三关：纸上原型图
这是上午最嗨的环节。
每个孩子要在A4纸上画出自己心目中的"AI数学私教"——它叫什么名字、长什么样、说话是什么风格、有什么口头禅。
马克笔铺了满满一桌。有人画了一只灯泡人，有人画了一个特种兵作战服的AI数学助手，还有人给自己的AI私教设计了一句口头禅叫"比比拉布"。
我走过去看的时候，说实话有点被击中。
这些孩子不是在"用"AI，他们是在"设计"AI。 他们在决定AI应该是什么样的——在大人还在讨论AI会不会取代人类的时候，这帮小学生已经在画AI的脸了。
✨ 纸上原型图创作环节：A4 手稿、马克笔、孩子设计的 AI 形象
上午最重要的，不是让孩子学会点按钮，而是先学会把脑子里的角色设计清楚。
午饭之后回来，大屏幕上出现了一行字：
"把上午的设计，'翻译'成提示词。"
教室安静了两秒。
这是整天最关键的转折——上午他们画了一个IP角色，现在要把这张纸上的东西，变成AI真的能读懂的语言。
提示词模板
你是【你的IP名字】，一个专门帮【几年级】小学生学数学的AI导师。你的风格是【温暖/幽默/严格...】，口头禅是"【你设计的口头禅】"。
然后我说了一句话："现在让爸爸妈妈来打开AI软件，配合你，把你的专属咒语输进去。"
满教室一瞬间安静下来——那种安静不是无聊，是专注到忘了时间的那种。
巡场
接下来一个半小时，我基本没站在讲台上。
我在桌子之间穿来穿去，弯腰看屏幕、看纸稿、看孩子的表情。
有个男孩拿着他的Super Mario外壳iPad，兴奋地把屏幕转过来给我看——AI用他设计的口吻回答了一道鸡兔同笼。他嘴角翘着，那个笑不是"好玩"的笑，是"我做到了"的笑。
✨ 纸上原型图创作环节：A4 手稿、马克笔、孩子设计的 AI 形象
另一组，一个爸爸和他女儿一起卡在了"风格设定"上。助教走过去，三个人讨论了五分钟。最后女儿拍板："就用温暖的。"爸爸点头："行，你说了算。"
这一刻我很欣慰，这个课堂里最重要的事不是学AI——而是亲子之间那种"一起搞一件新事"的状态。
极限测试 & Debug
提示词写完不算完。
我让每组互相"刁难"对方的AI——用最刁钻的数学题、最奇怪的提问方式去测试。
"你的AI被问倒了？好，回去改咒语。"
有个少年测了三轮，每次改完都把平板转过来等我看。他等的不是分数，是我点个头。
✨ 下午调试环节
最重要的事不是学 AI，而是亲子之间那种“一起搞一件新事”的状态。
最后一个小时，路演。
每组上台，展示自己的AI数学私教：叫什么、能做什么、风格是什么、踩过什么坑。
说实话这个环节我犹豫过要不要做——这些孩子年纪不大，上台会不会紧张？
其实是会的，尤其是男孩子，都不太愿意来表达，但是在大家的鼓励下，还是愿意站在台前，简单的描述下自己的作品，相比之下，女孩子的表现尤为亮眼，她们不仅能把自己作品描述清楚，还能很好的表达与家长一起的创作过程。
一起创作-这才是最重要的，AI的出现，不是为了释放家长辅导孩子的时间，而是让家长有更多的陪伴时间，让孩子觉得学习不是孤军奋战，在家里，也是有人能陪着一起闯关的
有个孩子说："我的AI叫'数学侠'，它不会直接给你答案，它会先问你'你觉得呢'。"
我眼前一亮。孩子理解了我和他们说的意图，不仅仅是向AI提问，也要逆向的让AI来提问
一条微信
活动结束后，群里收到一位家长的消息：
"今天带孩子参加活动，收获很大，感谢唐老师和团队的组织和安排！也谢谢现场辛苦组织、协助的各位同学，大家忙前忙后很用心！特别感谢瓦叔，讲得很接地气，孩子听得懂，我们家长在旁边也很受启发。今天这一趟很值得，辛苦大家！"
看到"孩子听得懂"这五个字的时候，我觉得今天我来得值了。
做AI培训这件事，最怕的不是技术门槛高——最怕的是你讲完之后，对面的人还是觉得"这跟我没关系"。
今天这帮孩子，从画画开始，到写咒语，到调试AI，到上台展示——他们全程都觉得"这跟我有关系"。
这就够了。
写在最后
我经常被家长问一个问题："AI教育到底教什么？"
我的回答越来越短：教提问。
不是教孩子怎么用工具，工具会换代。不是教孩子怎么写代码，代码会过时。
而是教他们——当你面对一个比你聪明一万倍的东西时，你要怎么把你的需求说清楚。
这个能力，不管AI怎么进化，都不会过时。
4月26日，长沙晴。14个孩子，一天时间，每个人带走了一个自己亲手设计的AI。
证书上写着"优秀营员"。但真正的证书，是他们那天下午转过来给我看的那块屏幕。
奖状只是证明“今天来过”，而被孩子转过来的屏幕，证明的是“他/她真的做出来了”。
我是瓦叔
记录 AI 教育的一线现场，也记录家长和孩子一起长出来的那点光。期待和大家下次见面。
