课程统筹 协作创新——长沙市在一中附小举行学校课程统筹实施专题研讨活动

走进一中附小校园，师生们通过作品陈列、互动体验与动态展演相结合的方式，集中呈现了学校在跨学科主题学习、跨学科校本课程开发方面的阶段性成果，充分诠释了“让成长多姿多彩”的育人理念。

在主题汇报环节，一中附小校长郭海燕以《让素养在跨学科学习中真实地生长》为题，从“构建跨学段贯通式培养新体系”“跨学科校本课程开发与实施路径”“跨学科主题学习整校推进策略”三个方面介绍了学校的实践经验。特别提到以“跨学科主题学习课程周”为载体，设计富有特色的班级“定制课表”，让跨学科学习落到实处。

随后，来自长沙市第一中学及一中附小的五位教师代表进行了经验分享：

·潘宇翔老师的《让思政课程“走”出新天地——跨学段“行走的思政课”实践路径探析》；

·曹思思老师的《“益虫来帮忙”校园护绿行动——四年级数学跨学科主题学习活动设计与实施》；

·蔡雅阁老师的《一动一画一家国——五年级跨学科主题学习》；

·刘良琪老师的《小早餐 大能量——“健康第一”理念下体育与健康跨学科主题学习实践探索》；

·祖婧老师的《扎染，中国蓝的探索之旅——跨学科校本课程“创意扎染”开发与实践》。

他们围绕方案设计、教学实践等维度，分享了实践过程中的思考与收获。

最令人眼前一亮的是学生汇报与答辩环节。一中附小的8名学生代表走上舞台，自信地向专家阐述项目研究过程、成果与反思，并现场回应提问。孩子们展现出的批判性思维、表达能力与合作意识，赢得了现场阵阵掌声。

叶波教授在专业点评中指出，一中附小的实践充分体现了“素养导向、综合育人”的课程改革方向，具有较强的示范性与推广价值。他鼓励更多学校结合自身特色，开展跨学科教学探索，完善课程统筹实施机制，推动育人方式转型。

长沙市教科院课程发展中心主任刘翠鸿在总结中表示：跨学科主题学习不是选择题，而是必答题，所有学校都应真正落地。学校做好课程统筹设计，是推动跨学科主题学习的有效路径。她提出三点希望：一是强化课程统筹意识，将跨学科主题学习纳入学校课程规划整体框架；二是注重机制建设，通过课程周、主题月、课程嘉年华等载体，形成常态化跨学科教研制度；三是坚守儿童立场，让课程改革真正服务于每一个孩子的真实成长。