教学赏析 | 钢琴大赛金奖得主!这位常德音乐教师的《生活中的音乐》教学设计,让美融入日常

教学目标：

1.理解和阐述音乐在生活中的作用和运用，并能为不同场景匹配合适音乐。

2.感受音乐对生活的积极作用，愿意用音乐调节自身情绪，发现生活中的音乐之美。

3.会制作基础“我的音乐清单”，在情绪低落时，有启动聆听“我的音乐清单”中音乐的意识。

教学重点：

1.初步培养为不同场景选择合适音乐的能力。

2.认识音乐与情绪的关系，利用音乐的感染力调节情绪。

教学难点：

小组合作时，将课堂所学知识转化为实践，准确为个性化场景推荐音乐并写清合理理由。

教学过程：

一、音画导入（5分钟）

1.播放流水声、鸟鸣声的同时弹奏《森林狂想曲》，学生闭眼聆听并想象画面。

2.引导学生描述联想到的场景，引出主题“生活中的音乐”。

二、新课学习（28分钟）

探究一：音乐与场景（15分钟）

（展示不同场景图片（阅兵、婚礼、迎客、劳动、体育竞技）。

1.播放对应音乐片段，引导学生匹配场景并说明理由。

 《中国人民解放军军歌》→阅兵式

 《婚礼进行曲》→婚礼

 《远方的客人请你留下来》→迎客

 《打夯号子》→劳动

 《赛龙夺锦》→体育竞技

2.引导学生分析匹配理由

3.讨论延伸：如果音乐与场景错配会怎样？

4.总结强调音乐是“氛围开关”选择合适的音乐对于场景非常重要。

探究二：音乐与情绪（13分钟）

1.音乐侦探大闯关（7分钟）

（1）播放四段不同情绪的音乐，学生连线匹配情绪。

（2）学生完成情绪连线任务。

（3）分享讨论不同感受，总结音乐没有“标准答案”每个人对音乐的理解都不同，因为每个人都是独特的。

2.《幸福拍手歌》的“情绪变装秀”（3分钟）

（1）通过《幸福拍手歌》的“变装”演示，讲解节奏、速度、力度如何影响情绪。

（2）学生跟随音乐律动，感受情绪变化。

三、拓展实践：音乐魔法师（5分钟）

1.小组合作制作“我的音乐清单”，推荐适合不同情绪或场景的音乐。

2.提供参考模板和示例。

3.鼓励结合个人生活场景设计。

4.小组代表分享清单，教师点评鼓励。

四、课堂总结（2分钟）

1.总结音乐在生活中的双重作用：陪伴生活、调节情绪。

2.鼓励学生发现生活中的音乐，用音乐点亮心情。