最近有几个家长向我吐槽，个个都满是无奈：“吴老师，我真是愁坏了！孩子在你课堂上写字，一笔一画规规矩矩，特别工整，可一回到家写学校作业，立马就变样，潦草得我都看不下去，跟课上完全是两双手写的！
我天天说、甚至忍不住骂，可孩子就是改不了，到底该怎么办啊？”
就在昨天，我还遇到一个特别典型的真实情况：一位二年级家长在外地开会没空管孩子，私下着急找我，说孩子作业越写越潦草，简直想冲回来暴打一顿！
我听完后说：别着急，然后直接拨通了孩子爷爷的视频，远程对着小朋友只讲了几点小要求：横平竖直要稳、横折顿笔要到位、撇捺记得甩尖，就抓这几个最简单的小点，带着孩子调整写法。
没想到当天晚上反馈，孩子字迹就肉眼可见变工整，改善特别明显（下图就是这位孩子在我视频前后写出来的）
说实话，教了这么多年低年级练字，这种课上写得漂漂亮亮，回家作业一塌糊涂的情况，真的太常见了，差不多60%的二年级小朋友，都有这个“双面书写”的毛病。好多家长都觉得，是孩子偷懒、态度差、故意不听话，其实真的不是！
我掏心窝子跟大家说：孩子不是不会写，也不是写不好，就是心里没把“练字”和“作业”当成一回事，自己悄悄定了双重标准。
在咱们壹心书法课堂上有老师盯着，周围小朋友都在认真写，氛围到这了，他自然坐得正、写得细；可一回家，就想着快点写完去玩，觉得作业随便糊弄就行，只有练字才要好好写。
长此以往，花时间花钱练字，一点没用到日常学习里，完全白忙活。
今天我不讲那些虚头巴脑的理论，就用最家常的大白话，跟各位家长好好聊一聊：先把孩子为啥会这样的底层逻辑讲透，再跟大家说说我在课堂上怎么引导、家长在家怎么一步步做、奖惩怎么简单落地，全是实操方法，照着做，坚持14天，孩子的书写习惯肯定能改过来！
先搞懂：为啥孩子会写“两套字”？
咱们先把根上的问题弄明白，才能对症下药。写字看着只是动手写字，其实是孩子的想法、习惯、行为凑在一起的结果，孩子出现双面书写，无非就3个原因：
1. 想法没转过来：孩子觉得练字是练字、作业是作业，完全是两码事，练字是完成书法课的任务，作业是应付学校的负担，根本不会把课堂上学的写字方法，用到作业里；
2. 两边要求不一样：我在课堂上要求严、规矩明，可家里要么没要求，要么家长心软舍不得管，孩子心里门清，上课认真、回家就松懈；
3. 做好没夸奖，做错没后果：写工整了没人及时夸，写潦草了也没人管，孩子自然不愿意费劲儿好好写，全靠大人催，没人催就摆烂。
说到底，解决办法就一句话：
我们老师在课堂上给孩子定标准、教方法，家长在家严格抓执行、做奖惩，两边要求一模一样，不让孩子钻空子，慢慢让他把“认真写字”变成本能，而不是被逼着做的事。
