从“教过”走向“学会”|2026年长沙市初中语文青年骨干教师教学能力高级研修班(第三阶段)圆满收官

好课锋从磨砺出。6月22日上午，研修首场活动聚焦写作教学课例的分组研磨。湖南师范大学文学院周敏、长沙教育学院冯辉梅、厉行威、杨旭、开福区教育科学研究中心谭兴茂、望城区中小学教师发展中心梁敏等专家亲临现场，化身“教研导师”，对参训学员进行了一对一的深度把脉与指导。研课如琢玉，磨课似炼金。经过数轮反复推敲与修改，一份份写作课例破茧成蝶、渐趋成熟。在随后的展示环节，各小组学员依次登台，以无生片段教学的形式生动演绎课堂巧思。指导专家结合《初中语文写作教学设计评价量表》精准打分，并给出专业点评，既是对课例的精准“诊断”，更是对青年教师专业成长的有力“赋能”。

当日下午，研修转入文本深读的探索。长沙市雨花区南雅双语实验中学胡淼老师带来精彩示范课《湖心亭看雪》，胡老师以“白描”为引，从资料助读走向文本深处，从语言品读升华至意境赏析。示范课后，胡老师以《基于学情、依托教材，系统构建教学活动》为题开展讲座，强调一堂好课是基于学情精准定位、依托教材深度解读的严谨过程，每一次设计皆有其逻辑与章法。

紧接着，“各美其美”无生教学课例展示精彩登场：杨湘甜老师借视频脚本改写引导学生谋篇布局，杨艳群老师以《太空一日》《“蛟龙”探海》联读打破单篇壁垒，敬雪妮老师立足经典搭建说明顺序的写作支架，谢松老师通过真实情境培养学生负责任表达的意识——四位教师各展风采，将研修所学化为灵动的课堂实践。

6月23日上午，研修阵地移至麓山国际实验学校。全国名师、浙江省特级教师肖培东老师带来两节高质量的示范课堂。在科普自读课《月亮是从哪里来的》中，肖老师立足自读课教学定位，以“月球起源假说发布会”等沉浸式任务驱动学生主动探究，引导学生迁移阅读方法，跳出单纯识记，落实自主阅读与思辨表达素养。作文示范课《走进春风沉醉的夜晚》则立足烟火日常，搭建多维度写作情境，引导学生捕捉生活细节、体察人间温情，在感悟中完成以景载情的写作训练。两节课后，肖老师结合实例作《从教过走向学会》专题分享，剖析传统课堂局限，倡导课堂重心由教师“教过”转向学生“学会”，以任务式、探究式活动搭建学习支架，真正落实学生主体地位，让课堂成为学生主动建构的成长场域。

下午研修在长沙市教育局原党委副书记、副局长邓芸的专题讲座《教育家精神引领下教师专业发展的路径与实践》中开启。邓局长以“铸魂·赋能·共生”为主线，系统解读教师成长体系，号召全体教师争做“四爱”大先生。

紧接着，两位青年教师接续展示写作示范课——麓山国际实验学校杨睿洁老师执教《怎样选材》，以“班级美德牛人推荐会”为情境，设计三层递进活动，逐层拆解选材难点；长雅中学李籽君老师执教《学写乡情》，以《土地的誓言》引路，设置分层修改实操任务，让学生在读写联动中切实掌握写作路径。研修尾声，项目负责人、长沙教育学院刘敏老师做培训小结，鼓励参训教师将新理念、新方法深耕于日常教学沃土，以教育家精神引领持续实践。